信息化背景下初中思想品德課堂的構(gòu)建

尼珍

摘 要 隨著核心素養(yǎng)教學(xué)要求的實(shí)施，初中思想品德教學(xué)也逐步向素質(zhì)化教育方向邁進(jìn)，其旨在提升學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平的基礎(chǔ)上同時(shí)還逐漸注重學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高，從而促進(jìn)初中生的全面發(fā)展。尤其是近年來(lái)隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息化技術(shù)給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)了巨大的影響，教師在開(kāi)展初中思想品德教學(xué)期間可以巧妙地結(jié)合信息化技術(shù)來(lái)改革教學(xué)形式，創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大教學(xué)資源，構(gòu)建高效的初中思想品德課堂。

關(guān)鍵詞 信息化;初中;思想品德;課堂構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G623.15 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）29-0018-01

隨著新課改教學(xué)目標(biāo)的推行，初中思想品德教學(xué)形式及教學(xué)要求均發(fā)生了改變。與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，新課程改革下的初中思想品德由以往的注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)逐步向培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)、實(shí)踐能力等方面的綜合發(fā)展，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主體參與感，特別是鼓勵(lì)教師利用信息化技術(shù)輔助教學(xué)，以創(chuàng)新教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)資源，從而打造高效的初中思想品德教學(xué)課堂。

一、結(jié)合信息化技術(shù)構(gòu)建初中思想品德高效課堂的方法

（一）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、探索任何事物的動(dòng)力，只有具備了良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才可以發(fā)揮積極主動(dòng)性，全身心投入到學(xué)習(xí)中。所以，教師在教學(xué)期間需要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)一定的學(xué)習(xí)興趣，在濃厚的學(xué)習(xí)興致下，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到事半功倍的效果，其中創(chuàng)造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法之一。在初中思想品德教學(xué)過(guò)程中，教師巧妙利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)課堂的同時(shí)還要注意學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，如組織學(xué)生分小組進(jìn)行討論、鼓勵(lì)學(xué)生制作相關(guān)幻燈片進(jìn)行PPT講解比賽，從而使得學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，從對(duì)初中思想品德課堂的傳統(tǒng)認(rèn)知到新形勢(shì)、新理念下的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，深刻體會(huì)到初中思想品德教學(xué)課堂的生動(dòng)、有趣、富有積極探索及良性競(jìng)爭(zhēng)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)借助幻燈片中的圖片、音頻、視頻等將初中思想品德教學(xué)內(nèi)容更加直觀化、形象化、實(shí)踐化。

（二）開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，注重理論與實(shí)踐的相互融合

實(shí)踐是檢驗(yàn)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的有效標(biāo)準(zhǔn)，初中思想品德課堂的開(kāi)展除了要求學(xué)生掌握理論專業(yè)知識(shí)外，還要求學(xué)生能夠在日常生活中加以實(shí)踐應(yīng)用，積極培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)、法律意識(shí)、主動(dòng)行為意識(shí)、科學(xué)探索意識(shí)等，通過(guò)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，將初中思想品德教學(xué)內(nèi)容更加從形式化轉(zhuǎn)向?qū)嶋H化與應(yīng)用化，從而提升學(xué)生的道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐應(yīng)用能力等。在初中思想道德教學(xué)課堂中，教師還應(yīng)注重對(duì)多媒體技術(shù)的巧妙運(yùn)用，發(fā)揮信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)向?qū)W生分享優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，改善教學(xué)形式，完善教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)多樣化、多途徑對(duì)初中思想品德知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用能力。

二、信息化背景下初中思想品德課堂構(gòu)建的應(yīng)用

（一）創(chuàng)新教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)效率

網(wǎng)絡(luò)信息化的迅猛發(fā)展，使得人們的工作、學(xué)習(xí)、生活發(fā)生了根本性的改變。在初中思想品德教學(xué)課程中巧妙運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)，可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)搜集相關(guān)學(xué)習(xí)資料，拓展教學(xué)資源，甚至可以利用教學(xué)平臺(tái)加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)等。其次，利用多媒體技術(shù)輔助初中思想品德教學(xué)，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中的生動(dòng)圖片、優(yōu)美音頻、動(dòng)態(tài)視頻等手段，促使教學(xué)課堂更加方便、高效，以更加直觀、生動(dòng)、有趣的形式呈現(xiàn)到學(xué)生面前，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而營(yíng)造出一種有效的教學(xué)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）借助多媒體技術(shù)教學(xué)有利于教學(xué)內(nèi)容具有時(shí)效性

在初中思想品德教學(xué)中借助多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，可以借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的便利性，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容信息與教學(xué)理念，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，如借助微課教學(xué)，可以打破學(xué)習(xí)時(shí)間及空間上的局限性，便于線上及時(shí)溝通交流，學(xué)習(xí)信息與時(shí)俱進(jìn)，提升學(xué)生的認(rèn)知能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

為了提高初中思想品德教學(xué)效率，教師在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中可以借助信息化技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)資源，拓展教學(xué)內(nèi)容范疇，從而實(shí)現(xiàn)初中思想品德教學(xué)中理論與實(shí)踐能力的有效融合，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，營(yíng)造出輕松、和諧、具有信息化的教學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)途徑的多樣化與層次化。

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