《京韻悠悠》教學(xué)案例

吳瑞

教材分析：

《京韻悠悠》選自上海教育出版社八年級(jí)上冊(cè)。這是在學(xué)生能初步對(duì)身邊的藝術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行分類歸納后，引導(dǎo)他們了解藝術(shù)形式中的戲曲，并把京劇作為主要教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生多了解祖國優(yōu)秀的民族文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。教材中還設(shè)計(jì)了音樂實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)節(jié)，內(nèi)容是請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想像力，表演一兩個(gè)戲劇性的虛擬動(dòng)作，如走臺(tái)步等，目的是讓他們通過參與表演活動(dòng)，體會(huì)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

學(xué)生分析：

八年級(jí)的學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，參與意識(shí)和交往愿望較強(qiáng)，學(xué)生大多熱衷于流行音樂;而對(duì)于具有悠久歷史的傳統(tǒng)藝術(shù)——京劇，卻知之甚少。作為一名音樂教師，讓學(xué)生多接觸、多了解我國的國萃，對(duì)于提高他們的民族素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)無疑是大有裨益的。

設(shè)計(jì)思路：

通過聽、看、想、唱、說、表演等手段引導(dǎo)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)京劇，并結(jié)合了新課程提出的“以興趣愛好為動(dòng)力”、“注重學(xué)生的參與意識(shí)”等要求，打破了原有的教學(xué)模式，力求為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)“自主、平等、合作”的課堂教學(xué)體系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中不知不覺地獲得知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞京劇《智斗》片段、戲歌《我是中國人》，感受其京腔京韻的唱腔特點(diǎn)，了解戲曲、京劇的一般常識(shí)并且能夠熟練的識(shí)別京劇中的四大行當(dāng)。

2、了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用，分辨不同的京劇臉譜所表現(xiàn)的人物性格特點(diǎn)。

3、欣賞京劇《昭君出塞》片段學(xué)走臺(tái)步，體會(huì)京劇藝術(shù)的表現(xiàn)力，建立弘揚(yáng)民族文化的意識(shí)，增強(qiáng)熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

導(dǎo)入：談話，

師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)每年都有趕廟會(huì)的習(xí)俗，在你的生活經(jīng)驗(yàn)中，覺得在趕廟會(huì)的眾多活動(dòng)中，哪項(xiàng)活動(dòng)才標(biāo)志著村里趕廟會(huì)？

生：唱戲

【意圖：從學(xué)生的熟知的趕廟會(huì)的生活經(jīng)驗(yàn)入手，激起學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的積極性】

師：這節(jié)課我們就將戲曲請(qǐng)進(jìn)課堂，認(rèn)識(shí)和了解我國的國粹——京劇。

二、參與活動(dòng)，感受體驗(yàn)

任務(wù)一

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)與京劇有關(guān)的知識(shí)，并且能歸納描述。（戲曲、京劇、行當(dāng)、臉譜等知識(shí)）

【意圖：放手讓學(xué)生在循環(huán)教材中獲取知識(shí)信息，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！?/p>

2、分辨課件展示不同行當(dāng)?shù)娜宋飯D片，說出自己的判斷依據(jù)。（從年齡、性別、性格等劃分為不同的人物類型：生旦凈丑）

【意圖：檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的狀況及運(yùn)用自己所獲取的信息解決問題的能力】

3、辨別課件展示的臉譜，初步判斷臉譜所表示的含義。

【此時(shí)，學(xué)生只能大概說出關(guān)公、包拯、曹操等比較熟悉的歷史人物的特點(diǎn)，并不能完整理解臉譜的意義。所以我借助課件，邊展示不同顏色的臉譜形象，邊介紹相關(guān)的歷史人物以及他們的性格特點(diǎn)，由此點(diǎn)撥指導(dǎo)以下臉譜知識(shí)】

京劇臉譜：是根據(jù)某種性格、性情或某種特殊類型的人物為采用某些色彩的。

a、紅色臉譜表示忠勇、赤膽忠心的紅臉形象。如關(guān)羽、姜維等;

b、黑色臉譜表示剛烈、正直、勇猛甚至魯莽。如包拯、張飛等：

c、黃色臉譜則表示兇狠殘暴。如宇文成都、典韋等;

d、藍(lán)色或綠色表示一些粗魯暴躁的人物。如竇爾敦、馬武等：

e、白色表示奸臣、壞人。如曹操、趙高等。

任務(wù)二 觀賞視頻資料《昭君出塞》片段、《智斗》、戲歌《我是中國人》，引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)識(shí)別人物行當(dāng)和人物性格，能自信地說出自己的判斷依據(jù)。（指導(dǎo)學(xué)生嘗試從人物扮相、唱腔等方面分析人物的行當(dāng)和性格特點(diǎn)）

【指導(dǎo)：在觀賞視頻資料《昭君出塞》片段1時(shí)，我充分利用了戲曲人物的扮相，如官帽、衣袍、頭盔、鞋靴等裝扮的不同，使學(xué)生了解到京劇的“行頭”和人物身份、地位及性格之間的關(guān)系，并和相關(guān)的臉譜知識(shí)、唱腔的色彩聯(lián)系起來，認(rèn)識(shí)京劇塑造人物特點(diǎn)的表現(xiàn)手段。感受直觀，便于學(xué)生了解。能大膽說出戲曲人物的行當(dāng)和性格特點(diǎn)。】

【指導(dǎo)：有扮相學(xué)生易于識(shí)別人物行當(dāng)和性格特點(diǎn)，如果沒有古代人物扮相，而是表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的戲劇該如何分辨其行當(dāng)呢？我又給學(xué)生播放了現(xiàn)代京劇《智斗》和戲歌《我是中國人》，讓學(xué)生完整地聆聽后，說出自己的判斷方法和見解，并填寫了教材設(shè)置的人物分析表格。點(diǎn)撥學(xué)生唱腔、故事情節(jié)也是分析人物特點(diǎn)的依據(jù)之一。從而激起了學(xué)生創(chuàng)造思維、敢于表達(dá)自己見解的愿望。從活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生聆聽音樂的方法，幫助學(xué)生積累欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

任務(wù)三 觀賞《昭君出塞》片段2，從視覺上感受京劇表現(xiàn)人物形象的手段。

歸納出京劇的四大基本功? 唱念做打

【意圖：觀賞中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)一個(gè)人物的特點(diǎn)，單一手段是無法實(shí)現(xiàn)的，是需要多種表現(xiàn)方式綜合呈現(xiàn)的。我著重引導(dǎo)學(xué)生觀賞分析《昭君出塞》片段2中馬夫虛擬牽馬、馴馬、騎馬、下馬、拴馬的一系列表現(xiàn)方式，領(lǐng)會(huì)京劇中的基本功——做。引出音樂活動(dòng)“走臺(tái)步” 】

任務(wù)四 音樂實(shí)踐活動(dòng)——走臺(tái)步

輕松一刻：現(xiàn)在我們就來模仿戲劇中的人物走臺(tái)步。教師表演牽馬拴馬的動(dòng)作學(xué)生模仿。（讓學(xué)生參與到課堂中來，進(jìn)一步體驗(yàn)京劇，以引起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還把課堂氣氛推向了高潮。）

【意圖：體驗(yàn)京劇的藝術(shù)表現(xiàn)方式“做”，領(lǐng)會(huì)京劇的藝術(shù)魅力與戲曲表演藝術(shù)家的不容易。】

三、總結(jié)歸納、保持興趣

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們只是粗淺地接觸到京劇藝術(shù)。從閱讀、識(shí)辨、欣賞和走臺(tái)步環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)京劇的藝術(shù)魅力。大家不要忘了繼承和發(fā)揚(yáng)京劇等傳統(tǒng)藝術(shù)，能夠主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，自然而自信地展現(xiàn)自己的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。做一個(gè)熱愛民族音樂的接班人。

課后反思：

給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主體驗(yàn)：在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聆聽京劇，通過閱讀、識(shí)辨、走臺(tái)步等讓學(xué)生在音樂審美過程中獲得真實(shí)感受與體驗(yàn)。激勵(lì)學(xué)生積極探究：本課堂中讓學(xué)生通過欣賞，想象，交流，討論，思考，表演鼓勵(lì)學(xué)生在合作中體驗(yàn)音樂美，讓音樂課堂奏響和諧主旋律。

課堂總結(jié)

八年級(jí)的學(xué)生主要是以培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力、提高音樂素養(yǎng)、豐富音樂知識(shí)為主，在教學(xué)中要準(zhǔn)確把握時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有機(jī)的德育滲透，在音樂中陶冶性情。在教學(xué)上要采用綜合型的課型，深挖教材，把音樂素養(yǎng)與文化溶為一體，起到“導(dǎo)”與“點(diǎn)”的作用，既學(xué)到豐富的音樂知識(shí)，又開拓音樂視野。