科技普及 從小滲透

季佳鳳

【摘? 要】? STEM理念倡導(dǎo)讓孩子通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，獲取更多的實(shí)踐與體驗(yàn)、思考與創(chuàng)新、感悟與反思，從而促進(jìn)孩子綜合實(shí)踐能力的提升，促進(jìn)孩子在不斷的深入實(shí)踐中提升其綜合素養(yǎng)，促進(jìn)孩子的可持續(xù)發(fā)展。而科技普及亦是STEM理念下的一個(gè)重要組成部分，如何結(jié)合科技普及開(kāi)展慧玩課程，可以作為幼兒教育的一個(gè)研究項(xiàng)目。

【關(guān)鍵詞】 STEM;科學(xué)素養(yǎng);慧玩

教師要將孩子已有的知識(shí)與技能、生活與感悟、經(jīng)驗(yàn)與積累的多重素養(yǎng)進(jìn)行剖析，并為孩子的課堂生長(zhǎng)和孩子的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合適的慧玩課程。而孩子在深入?yún)⑴c到慧玩的課程中，他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)都會(huì)隨之深入，這樣對(duì)孩子綜合素養(yǎng)的提升也是很有幫助的。就我們的幼兒教育而言，我們更需要從小培養(yǎng)孩子學(xué)以致用、綜合實(shí)踐的興趣與能力。讓孩子在慧玩課程中收獲更多學(xué)習(xí)的興趣，享受更多的學(xué)習(xí)快樂(lè)。筆者結(jié)合本文，就如何在幼兒園階段開(kāi)展基于STEM理念下豐富多彩的慧玩課程，激發(fā)孩子科學(xué)素養(yǎng)，提升孩子的慧玩意識(shí)，以課程為背景談一下自己的幾點(diǎn)拙見(jiàn)。

一、走進(jìn)科技世界

對(duì)于幼兒而言，我們可以為孩子提供觀察、了解、欣賞等形式走進(jìn)科技的世界，讓孩子通過(guò)視聽(tīng)體驗(yàn)、感觸對(duì)比、欣賞娛樂(lè)等形式了解科技的力量，也引領(lǐng)孩子一起走近科學(xué)、了解科學(xué)、關(guān)注科學(xué)、喜歡科學(xué)。在幼兒教育階段，我們可以采取以下幾種措施。

1.科普繪本閱讀。結(jié)合孩子的興趣愛(ài)好，以及孩子已有的科技認(rèn)知水平，我們可以開(kāi)展豐富多彩的科普繪本閱讀活動(dòng)，可以和孩子共讀一本書(shū)，也可以讀書(shū)交流和親子閱讀。比如，《孩子想知道的十萬(wàn)個(gè)為什么——神奇科技（精裝彩圖）》《孩子想知道的十萬(wàn)個(gè)為什么——美麗地球（精裝彩圖）》等等。類(lèi)似的讀本讓孩子慢慢在閱讀中積累科學(xué)常識(shí)。

2.科普視頻觀賞。震撼的科普視頻能從視聽(tīng)角度吸引孩子的眼球，讓孩子興趣倍增，也真正感受到科技的力量。比如，我們可以將中央電視臺(tái)《走近科學(xué)》系列視頻下載下來(lái)，并結(jié)合幼兒學(xué)生的認(rèn)知能力，選擇他們適合的視頻，定期給孩子播放，教師結(jié)合視頻內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和完善。

3.科普游戲競(jìng)技。游戲一直是孩子的最?lèi)?ài)，為此，我們可以以科普知識(shí)為游戲背景，開(kāi)展豐富多彩的游戲競(jìng)技活動(dòng)。比如，我們可以將老鷹抓小雞游戲改版成宇宙飛船大戰(zhàn)，也可以將原先的過(guò)家家游戲升級(jí)成智能家居在我家的小游戲。讓孩子在游戲中感受到科技改變了我們的生活，豐富了我們的世界。

二、感悟科技魅力

動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提升，也是我們STEM項(xiàng)目的理念之一，這一理念需要教師將幼兒教育教學(xué)活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)、切實(shí)體驗(yàn)相結(jié)合，在常態(tài)化的動(dòng)手實(shí)踐中、游戲感悟中，提升孩子的基本能力、提升孩子的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的提升，促進(jìn)科學(xué)意識(shí)的提升。就幼兒園的孩子而言，我們可以開(kāi)展下列科技類(lèi)制作、體驗(yàn)活動(dòng)：

1.在游戲中感受科學(xué)的魅力。科學(xué)在當(dāng)今社會(huì)已成為社會(huì)發(fā)展，人類(lèi)進(jìn)步，生活優(yōu)化的一項(xiàng)重要技術(shù)，在孩子的心目當(dāng)中，我們要讓孩子深刻感受到科學(xué)的力量、科學(xué)的魅力。以此激發(fā)孩子參與科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，觸發(fā)他們幼小的求知欲，生發(fā)他們的智能素養(yǎng)。比如，我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)的過(guò)程中，可以讓孩子接觸到物聯(lián)網(wǎng)智能家居，讓孩子感受到物聯(lián)網(wǎng)傳感器和網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活帶來(lái)的便捷，我們可以通過(guò)語(yǔ)音控制我們的玩具、家電等，也可以通過(guò)手機(jī)來(lái)遙控家里的家電設(shè)備等等。隨后我們可以讓孩子參與其中，讓孩子通過(guò)自己的語(yǔ)音指令來(lái)遙控他們心愛(ài)的玩具。這樣，讓孩子在玩中感受到智能家居的魅力所在，也可以在玩中提升最基本的科學(xué)素養(yǎng)。

2.在制作中了解科技的概況。科技小作品，走近科學(xué)的世界感受科學(xué)的力量，比如北斗導(dǎo)航系統(tǒng)，已經(jīng)成為服務(wù)于世界的定位導(dǎo)航系統(tǒng)，而且比GPS等導(dǎo)航系統(tǒng)更精準(zhǔn)、更縝密，這是我們國(guó)人的驕傲，也是我國(guó)科技發(fā)展的碩果。為此，我們就可以和孩子們一起制作北斗導(dǎo)航衛(wèi)星等。比如，我們可以用塑泥一起制作導(dǎo)航衛(wèi)星、長(zhǎng)征火箭、神舟飛船等等。孩子在制作的過(guò)程中不僅了解衛(wèi)星的大體組成和結(jié)構(gòu)，還可以初步了解導(dǎo)航系統(tǒng)的初步工作原理。

三、展示科技成果

為了充分系統(tǒng)地展示我們科普課程的成果，并給孩子呈現(xiàn)系統(tǒng)化的課程體系，我們需要將我們慧玩課程中的科普環(huán)節(jié)從兩個(gè)方面進(jìn)行成果的展示：

1.課程成果展示

學(xué)校組織教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)我們開(kāi)展的慧玩課程中的科學(xué)部分進(jìn)行科學(xué)合理地系統(tǒng)整合和展示，充分總結(jié)課程開(kāi)展過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)、心得、體會(huì)，反思不足與欠缺，將課程形成可行、可鑒、可拓的優(yōu)質(zhì)課程。一方面服務(wù)于后續(xù)的課程深入研究與實(shí)踐，另一方面服務(wù)于兄弟姊妹學(xué)校的交流、互動(dòng)、輻射、推廣、提升，進(jìn)一步彰顯學(xué)科的價(jià)值。

2.幼兒成果展示

孩子在參與的過(guò)程中有很多成果掠影、作品成品，這些都是孩子在參與慧玩科普過(guò)程中的智慧結(jié)晶，為此，我們需要進(jìn)一步通過(guò)成果展示充分激勵(lì)孩子的參與，并將孩子的成果作為班級(jí)文化布置的一部分，也成為孩子成長(zhǎng)手冊(cè)的一部分，游戲活動(dòng)掠影、繪畫(huà)作品、塑泥作品等，豐富多彩，多美多輪，成為幼兒園文化建設(shè)中一道靚麗的風(fēng)景線。

成果的展示方式還有很多，公眾號(hào)、朋友圈、微信群等，無(wú)論是哪種形式，我們需要進(jìn)一步激勵(lì)教師對(duì)慧玩課程的研發(fā)，也進(jìn)一步展示激勵(lì)孩子參與到豐富多彩的科普慧玩課程中。

總而言之，STEM理念下的慧玩課程建設(shè)與研發(fā)將促進(jìn)幼兒教育體系的豐富、豐滿(mǎn)，這種作用不僅提升幼兒園區(qū)域課程建設(shè)，更服務(wù)于孩子綜合素養(yǎng)的全面提升，服務(wù)于孩子的可持續(xù)發(fā)展。