解決課外音樂活動與課堂教學的二元化

【摘要】課外音樂活動是音樂教學的第二課堂。課外音樂活動的開展，豐富了學生課余生活，培養(yǎng)了學生對學習音樂的興趣，造就出了一些富有專長的音樂特長生。課外音樂活動既提高了學生的音樂審美素養(yǎng)，又促進了校園文化內涵建設。課外音樂活動與課堂教學是相融而互補的，不能存在二元化。

【關鍵詞】課外音樂活動;音樂課堂教學;二元化

中圖分類號：G633.951

文獻標識碼：A

文章編號：1006-7485（ 2020） 30-0154-02

開展有效的課外音樂藝術活動是學校音樂教育的一個重要內容。中小學音樂課堂教學作為美育的主陣地，因空間和時間的限制，并不能做到更深層次地促進學生審美素養(yǎng)的提高和音樂知識及音樂表現(xiàn)技能的提升。特別是在特長生的培養(yǎng)方面，課外音樂活動有著不可替代的作用。課外音樂活動同時也是學校內涵發(fā)展的重要內容。

一、課外音樂活動的價值認定

（一）課外音樂活動是課堂教學內容的拓展和延伸

首先在課堂教學中教材內容是固定的，比如一首歌曲或一首樂曲我們已經學唱或欣賞了二、三十年了，如果是首民歌倒還好，因為民歌是民族的瑰寶，是需要學習和傳承的。那如果是一首創(chuàng)作的作品，則帶有時代的烙印，時間久了卻顯得跟不上時代的步伐了，學生在學習中就會失去了興趣。其次課堂教學中音樂理論的知識是相對較為淺顯的，對于特長生來說顯然是不夠的，那就需要在課外音樂活動中加以拓展和延伸。另外課外音樂活動可以更深層次地培養(yǎng)學生音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)作力。

（二）課外音樂活動促進了學生對學習音樂的興趣

形式多樣的興趣小組、社團，將不同年級的男女同學聚在一起彼此交流與學習，相互欣賞。在各類形式的比賽、演出中他們團結努力共同學習音樂，掌握音樂技能并展示各自的才藝。在成功中共享喜悅，在失敗中相互勉勵。課外音樂活動在繁重的課余之外給他們帶來了無比的歡樂，同時大大提高了他們對學習音樂的興趣。

（三）課外音樂活動是學校內涵發(fā)展的重要內容

文化建設是一所學校的靈魂，是學校內涵發(fā)展的本質所在。課外音樂活動是校園文化的重要組成部分，體現(xiàn)了校園內涵發(fā)展特色。課外各類音樂興趣小組的活動開展以及表演或比賽，都是校園文化建設。活動中培養(yǎng)了學生積極參與、不懈堅持、勇敢競爭等精神。教師在活動中更是樹立了敬業(yè)、愛生、愛崗的良好形象。

二、中小學課外音樂活動與課堂教學存在的二元化

然而在現(xiàn)實中課外音樂活動開展往往存在以下不足，活動的形式單調、內容守舊、目的不明確、藝術性和價值性低、個性特長的培養(yǎng)不足等現(xiàn)象。造成這一現(xiàn)象的原因，是課外音樂活動嚴重偏離了音樂課堂教學的標準依據(jù)，這就是所謂課外音樂活動與音樂課堂教學存在的二元化。如何解決二元化，長期的實踐和經驗表明開展好課外音樂活動，我們需要從以下四個方面人手。

（一）按課程標準指導我們開展課外音樂藝術活動

音樂課程標準不僅是實施課堂教學的依據(jù)，也是實施課外音樂活動的科學依據(jù)。在音樂教師的主導作用下，課外音樂活動的內容選擇上一定要體現(xiàn)其人文性、審美性、實踐性，要弘揚民族精神貼近時代步伐，同時活動的形式要新穎有創(chuàng)新。

（二）根據(jù)學生的興趣愛好開展課外音樂藝術活動

興趣是學習音樂的根本動力，在課外音樂藝術活動中，根據(jù)中小學不同年齡階段的學生其不同的身心發(fā)展規(guī)律，以及他們的愛好和擅長，合理組織引導他們參加各類形式多樣、內容豐富多彩的音樂活動。

（三）強化對特長生的培養(yǎng)，開展課外音樂藝術活動

特長生的培養(yǎng)是我們音樂教育的重要目標之一。在課堂教學中對有專項特長的學生，比如在聲樂方面、器樂方面的學生主要起到的是發(fā)現(xiàn)作用，而真正使他們在專長上得到發(fā)展主要還是靠課外音樂活動。在形式多樣的課外音樂活動中可以專門強化他們的音樂知識和技能，同時還給他們提供了展示的舞臺。特長生在長期的課外音樂活動中建立了對學習音樂的濃厚興趣，激發(fā)了他們對音樂表現(xiàn)與創(chuàng)作的強烈欲望，使一些人從小就樹立了終身從事音樂表演與音樂創(chuàng)作的理想。特長生同時也是課外音樂活動中的中流砥柱，在各類活動中起著引領和帶頭的作用。

（四）結合學校的文化內涵建設，開展課外音樂藝術活動

除各種形式的社團和興趣小組之外，升旗儀式齊唱國歌前的序曲播放、校園廣播站的每周一歌、課間10分鐘的輕音樂欣賞，都屬于課外音樂藝術活動的內容，同時也是校園文化內涵建設的一部分。所有活動形式及音樂作品的選擇與安排，都需要與課堂教學的內容相結合。選擇民族的音樂作品可以提高我們對民族音樂的理解與熱愛;選擇世界名曲能讓我們全面了解世界音樂與文化的多元性;愛國主義題材的作品讓我們能正確認識歷史，珍惜現(xiàn)在，敬仰革命先烈。社團和興趣小組每次演出和比賽，師生友愛、團結奮進、勝不驕敗不餒，無不體現(xiàn)的是一個學校校園文化內涵。

總之，在中小學音樂教育中，課外音樂活動開展不是隨意或孤立的，而是音樂課程資源的重要組成部分，也要遵循音樂課程標準，還要與課堂教學有機結合，實現(xiàn)課外課內教學相互交融。這樣才能真正提高我們的音樂教學質量，使學生的綜合素養(yǎng)得到真正的提升。

參考文獻：

[1]莊筱嫣.淺析初中音樂教學中滲透德育教育方案嘗試[J].北方音樂，2014（10）.

作者簡介：邵正山（1972-），男，漢族，江蘇南京人，本科，中級教師，研究方向：音樂教育。

（責編吳娟）