大四班家委會“成長記”

柯春燕

【摘 要】家長委員會是家園共育的重要形式，教師可以通過微信平臺、家長會等方式向家長宣傳家委會的意義和作用，激發家長參與的熱情，以及通過前期的培訓和后期的大膽放手，發揮其在家園溝通、活動組織、協助班級與家長工作、課程建設等方面的作用，讓班級管理變得更加高效。

【關鍵詞】家委會;成長記;培訓

中圖分類號：G610

文獻標識碼：A

文章編號：1006-7485（ 2020） 30-0187-02

一、家委會“萌芽期”

以往很多班級的家長委員會成員都是教師指定，再加上沒有明確分工，很難得到其他家長的認同和支持，缺乏工作的積極性和主動性，導致家長委員會并沒有真正發揮作用、流于形式。吸取前人的教訓和經驗，在家委會的創建之初，我并沒有急于選定家委會成員，而是通過宣傳、調查、選舉、分工四步逐漸確定。首先，我們通過微信平臺、家長會等方式向家長宣傳家委會的意義和作用，幫助家長了解家委會，激發其參與的熱情;其次，我們發放了《家長情況調查表》，了解家長對班級建設的要求和建議、參與家委會工作的意愿和設想等;再次，利用家長會的契機，通過自薦和全班家長推薦兩種形式，民主選舉出家委會成員;最后，我們根據家長的優勢和長處，進行了分工。以這樣的方式成立的家委會，才是家長真正的代言人，既獲得了其他家長的信任感和認同感，又增強了家委會成員的自信心和責任感，為日后大四班家委會的“成長”打下了扎實的基礎。

二、家委會“生長期”

（一）培訓

為加強和家委會的溝通，促進家委會專業化管理，我利用幼兒離園后的時間，給家委會成員進行培訓，通過《家長委員會章程》到家園共育理念等一系列的學習，讓家委會成員真正了解了幼兒的學習特點、班級情況、家園共育的重要性，明確了自己工作的重點和難點。同時，我還通過微信群組織家委會成員進行線上學習和交流，從而更好地引領大四班家委會“專業化”成長。

（二）實操

經歷前期的培訓和學習，我決定“放手”，嘗試讓家委會成員組織活動，我只作為旁觀者，適時提出建議。如“六一”兒童節，我提議給幼兒準備一個驚喜，家委們根據幼兒的興趣和需要，在群里紛紛出主意。他們最終決定趁周末孩子放假的時候，把教室布置成城堡，實現孩子在城堡游戲的愿望。這次活動得到了大多數家長的支持和認同，也讓幼兒收獲了童年的快樂。為了進一步激發家委會成員的工作熱情，帶動更多家長投入班級活動中，每次活動結束后，我都會在微信群里向家長表示感謝，認可家委們為班級付出的努力，以此增強家委會的號召力，明確他們在班級中的地位，鼓勵其積極參與班級管理的各個方面。

三、家委會“開花期”

（一）“統籌分工”的會長

兩位會長在家長委員會里面負責統籌分工，同時，他們也是大多數家長的發言人，他們是大四班家園溝通重要的紐帶。三位教師面對幾十位家長，難免有溝通不到位、不高效的時候，當家長面對家長、家長教育家長的時候，我們的家園溝通就變得更加順暢、高效。除此之外，他們還能增進家長與班級教師的感情，幫助構建和諧的家園關系。

（二）“負責主動”的義工部

幼兒園許多活動的順利開展，都離不開義工部的“負責”和“主動”，他們是大四班活動組織的堅實后盾。為了更好地協助班級活動，義工部的家委們每次都主動詢問活動內容，然后根據活動要求面向家長招募義工或助教。記得元宵節活動中，家長義工們齊心協作，幫助幼兒換表演服、化妝、拍照、卸妝，使表演活動有條不紊地開展;記得國慶節的民族秀活動中，家長助教一一媽咪精彩生動的民族舞蹈示范，讓幼兒見識了各少數民族的經典舞姿，給幼兒留下了難忘的回憶……

（三）“有才走心”的宣傳部

每次活動后，我們“有才”又“走心”的宣傳部都會通過“美篇”“朋友圈”等途徑，記錄活動有趣精彩的瞬間、介紹活動的教育價值，讓不能親臨現場的家長也身臨其境，感受幼兒在活動中的快樂。他們通過撰寫一篇篇既生動又專業的新聞，讓家長理解幼兒在幼兒園是學什么，從而幫助家長明確育兒的重點是什么、知道育兒的方法是什么。

（四）“細心嚴謹”的財務部

自從家委會成立以后，每當班級需要購買物品，都由“細心”和“嚴謹”的兩位財務部家長負責。他們一位負責購買、一位負責記賬，互相協作、分工明確，每次記賬都非常仔細、清晰。為此，他們的工作得到了很多家長的認可。他們是大四班家長、教師得力的協助者，讓班級工作開展變得更加高效，

（五）“專業認真”的組織部

“專業認真”的組織部讓“共享育兒”走進了大四班，大四班家長開始了解“共享育兒”的理念，感受“共享育兒”的價值。他們協助家長包括他們自己利用空余時間、自身優勢特長、場地，設計生動有趣的教育活動、組織豐富好玩的園外參觀，增長幼兒的見識，有效陪伴幼兒，他們是大四班課程實施的重要參與者。如陽陽爸爸組織的“各種各樣的警察車”參觀活動，開闊了幼兒的視野，讓不少男孩興奮了好一陣;榕榕媽咪組織的“相約兒童公園”活動，給幼兒創設了更多的交往機會。

家委會的參與給班級管理注入了新的活力，是家園共育的重要形式，能促進幼兒不斷前進與發展。我們會繼續引領家委會在班級和家庭教育中發揮作用，多反思、多實踐、多總結，以構建班級、家庭密切配合的育人體系。

參考文獻：

[1]朱麗君.幼兒園家園共育的積極互動策略研究一以森林幼兒園為例[D].上海師范大學，2017.

[2]王紅霞.發揮家委會作用，建設和諧班集體[J]新課程，2018（05）.

（責編 侯芳）