農村中小學性教育的內容和方法探究

楊秀琴/蘭州新區新園小學

一、前言

隨著社會不斷進步，性教育受到社會各界的廣泛關注與重視，成為學生心理健康教育的核心組成部分。但是，由于我國長期受到封建傳統思想的束縛，特別是農村地區，大多數人把性問題列為禁區[1]，把性與丑惡、下流聯系在一起，造成了的性教育障礙。再加上農村中小學的性教育相對滯后，雖然我國對這方面工作給予高度重視，已經出臺相關的政策和教育大綱，對性安全教育內容進行羅列，農村各中小學開展一定程度的教育探索，但大多數教師和家長都沒有做好相關的準備，大多數學生只能通過課本自學、網絡、廣告、漫畫書籍等渠道了解生理知識。中小學生正處于成長發育的關鍵階段，正確認知兩性之間的差異，掌握一定基礎性知識是非常重要的，包括各種衛生知識、同性與異性之間交往準則等，而這些知識、信息的內容必須是健康的，獲取渠道需要是正常的，因此，需要加強中小學生的性教育,才能為農村孩子的健康成長提供良好的社會環境[2]。

二、農村中小學生開展性教育的內容

性教育并不是簡單的講述性生理，需要結合性心理、審美、道德與法律進行全方位的教育，還包含性病、艾滋病的預防、性犯罪預防、人口與計劃生育等方方面面[3]。中小學生處于生理與心理不斷生長發育的階段，性教育內容的開展需要結合其發育特征循序漸進地開展[4]。

(一)小學中低年級的教育內容主要為“人為什么有男女之分？”“我從哪里來？”

內容展現形式可以貼近學生的認知水平，采用視頻、卡通圖片等說明：男女之分是天生的，由父母遺傳物質決定；通過父母親形成的受精卵播種在母親子宮內，經過母親孕育大約40周時間，成熟后從母親陰道產出。

(二)小學高年級的教育內容為男女生青春期知識

這個年齡層的學生開始關注同齡人的身體變化，可以通過介紹成長發育過程中身體出現的形態變化，讓學生了解到自身自然成長的規律，避免出現自卑或嘲笑他人的情況。

(三)初中生的教育內容應包含性行為及性倫理有關的內容

大部分的初中生已經進入青春期，學生開始出現更多的生理與心理變化，教育內容應貼近他們所好奇而且必須知道的內容，如：“早戀是什么？”“對異性或同性產生好感，有問題嗎？”“如何處理這些問題”等等。其次，在介紹月經與遺精的生理發育基礎上，給予學生適當的性器官保護知識，包括日常飲食、正常的洗護操作等，培養學生養成科學合理衛生的飲食起居、生活習慣，在其中滲透人文精神教育，促進學生形成美好、自信的人格。

在開展教育過程中需要注意到，由于農村地區民風大都純樸，許多中小學生對性教育知識雖有一定好奇，但缺乏提問的勇氣，特別是女生作為常受到性侵犯的弱勢群體，需要采用多種有針對性的教學方式[5]。

三、農村中小學生性教育開展方法

(一)提高思想認知，轉變觀念

農村中小學生開展性教育的關鍵核心在于提高思想認知，轉變思想觀念，破除陳舊的性教育觀念。若不能破除舊的思想觀念，難以有效開展性教育工作[6]。可以采取的手段有以下兩方面：

1、充分發揮社會輿論宣傳作用

社會輿論風氣直接影響人們的思想認知，通過大眾傳播媒體，正確宣傳普及科學的性倫理、性道德觀念，轉變過往的錯誤認知，讓廣大農村人們認識到“性”是存在于人正常生活，與生活息息相關的一項重要內容，敢于面對與正視。如果社會不再“談性色變”，代表陳舊性教育觀已經逐漸淡化，那么農村社會文明將更進一步。

2、農村家長必須形成正確的性觀念

性教育不是一項學科教育，不僅是知識問題，更是氛圍問題，不能只單單從孩子這一代開展教育，而應該是整個家庭需要有正確的教育氛圍，讓孩子在氛圍中愉快的接受教育。因此，需要從家長自身做起，樹立正確對待性的觀念[7]。

(二)豐富教育知識，掌握教育方法

在農村地區，只有成年人自身具備豐富的性教育知識，掌握正確的性教育方法與技巧，才能確保性教育工作開展順暢、有效、適時、適宜、適度。結合中小學生的年齡增長，不同的心理發育特征，安排循序漸進、恰到好處的教育。

可以充分利用學校教育力量與資源，開辦家長學校，或與社區聯合舉辦講座，利用農閑時間或家長會機會召集家長或學生監護人接受系統教育；借助現代化信息手段，學校可以建立校園網、微信公眾號、微信群等平臺，定期向家長們傳遞相關信息咨詢[8]。

教育管理部門則可以通過開展心理健康教育等機會，加強班主任的性衛生知識、性教育方式方法和技巧的培訓，促進教育工作者的教育水平科學提升。

(三)以學校為主陣地，開展性教育課程

現代網絡的發展讓青少年獲取的不良信息越來越多。社會生產力向前發展不能阻止，只有與時俱進，順應時代的發展，讓性教育走進農村中小學課堂是社會發展的必然；青少年獲得性知識的途徑不能阻止，只能去引導他們樹立正確的性教育觀，讓他們能用科學的正確的態度去認識和理解性知識[9]。

讓性知識教育走進課堂，使更多的未成年人接受系統的性知識教育，使他們不僅要明白什么是性行為，更要懂得保護自己。社會上兒童遭受性侵的案例很多，部分兒童甚至付出了生命的代價。性教育教會兒童在在發生意外時，懂得如何處理。

(四)構建良好的社會氛圍

農村中小學由于地域因素，發生性傷害事件后，社會由于不懂得保護兒童，使性傷害事件不斷傳播，使受傷害兒童承受了更多壓力。農村社會應當給予受傷害兒童更多的關愛，保護遭受性侵害兒童的身心健康，正確引導他們熱愛生活，耐心地進行心理疏導，幫助他們走出陰影，健康成長[10]。

四、結語

農村中小學生普遍存在自我保護意識薄弱的現象，需要對學生進行恰當的行為舉止、衣著打扮等審美滲透教育以及必要的方法措施教育，讓廣大青少年了解必要的性方面知識，為一生健康幸福做好鋪墊。社會在發展，時代在進步，農村中小學性健康教育也應該有新的面貌。農村中小學性教育如何進行，讓更多的未成年人接受更加全面的、科學的、系統的性健康知識，從根本上解決未成年性傷害的問題越來越被重視。隨著社會發展，農村中小學性教育一定會取得長足的發展[11]。