愛的教育與收獲

曾馨影

沈陽師范大學

教書育人是教師的天職，身為人師，必須干凈有擔當。韓愈說，“師者，所以傳道、受業、解惑者也”。古代《禮記》記載“師者，教之以亊而喻諸德也。”孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睈叟c堅持，是每一位教師的應盡的本分。

一、愛學生，因為覺得必須這樣做

記得一位一線優秀教師這樣說道：“我是一名小學低年級的班主任，我的學生幾乎都是稚嫩的孩子，面對上學的第一年，我是這樣做的：在我的辦公室衣柜里，我準備了和孩子們年齡相仿的衣服、褲子、鞋襪等等，在我的辦公桌上、衣服兜里時時刻刻都裝著紙巾，因為我不知道會出現什么特殊情況，我需要這些。從教十幾年來，我一直是這樣做的。”

“學校里曾有位打掃公共衛生的阿姨，因為某些原因，這位勤勤懇懇，深受學生喜愛的阿姨不久就要離職了，于是老師給寫生寫了一封三千多字信，為的就是讓學生懂得愛他人，懂得他人為我們所做的一切。而學生正是被教師所感動，紛紛自愿拿出自己喜歡的小禮品送與這位阿姨，此時雙方所建立這種友誼是真誠的，是永久的。”

對于小學低年級的學生來說，師生彼此互相信任和了解是以愛為基礎的，而愛更是建立協調師生關系的保障；愛可以體現人性本善的態度，想要受到學生愛戴就要用自己的愛去感化、去關愛身邊的每一位學生。想要塑造小學生幼小而美好的心靈，想要促進教與學的和諧發展，教師必須時時擁有愛。

二、愛學生，也讓他們學會愛別人

愛無上下、尊卑之分。愛是教育的出發點和歸宿，在學校教育中教師除了傳道、授業、解惑之外，更要教會學生做人，引導學生懂得愛，懂得愛他人，懂得感恩，以身作則，做好學生的引路人。信中的教育與口頭傳授給學生的體會是不一樣的，這種潤物無聲的教育已在學生的內心深處埋下善良的種子。如今大力開展素質教育，而非以往的應試教育，想要提高學生的綜合素質，就要把愛的教育時時滲透到教育教學活動中去。

三、愛學生，無論他是誰、來自哪里

在班級中，曾經有過這樣一名學生，他從來不說話，不與其他學生交流，面對爭執，這個孩子只會蹲在地上大聲喊叫。作為教師意識到他與其他孩子的不同。面對這個“特殊”的孩子，教師并沒有責罰，而是蹲下身來抱著他、安慰他、撫平他激動的情緒。也正因為這樣的一舉一動最后給了這個特殊的孩子極大的幫助。

其實，當家長把自己的孩子送進學校那一刻，就是把一份信任送給了老師，我們要懷揣著一顆真誠的愛心，放下身姿，蹲下身去，親近孩子，主動和他們交流，建立起純潔的友誼。一成不變的眼光去看待學生是教師的弊端，教師要為學生投入細致的感情，善于發掘每位學生的特點，多給他們一些關注特別是那些“有困難”的學生，這就需要愛。

四、愛學生，無論他們好與不好

“每個孩子都有自己的優點與不足之處，平等的對待每一個學生是我的職責，無論是學習還是其他方面，只要表現好，我都會給與獎勵，我會給家長寫信表揚孩子的優點，讓孩子再接再厲；我還會親手寫在表揚卡片上，貼在教室后面的黑板旁，時時激勵其他學生學習；如果表現的不好，我會在信中引導家長改進教育、交流方式，雙方共同努力，讓孩子變得更好。而這些信給予了學生以及家長莫大的幫助，十幾年來我堅持這樣做，因為我覺得它是必要的?！?/p>

對于教師來說，想要做到“一碗水端平”，需要注入更多的愛與付出。偉大的教育家裴斯泰洛奇在他的教育理念中是這樣表達的：學生從早到晚都與老師生活在一起，老師會因學生的傷心而傷心，會隨著學生們的微笑而微笑。而教師也時時刻刻在學生的眼中，有些內向的學生不愿去與人交往，而教師的一言一行、是學生敞開胸懷的良藥，那么對于一向外向的學生來說，教師的榜樣行為會使他們倍加努力，奮勇向前；而學生也時時刻刻都在教師的心中，學生的一舉一動也在感化著老師，教師要善于發掘，讓積極因素產生連鎖反應，促進班級整體發展。

五、愛學生，必須從上好每一節課做起

俗話說“十個手指頭不一般齊”，何況一個班的學生有幾十個，而這幾十個學生都是各不相同的，他們在對知識的理解上、接受知識的能力上、智力上、體力上、性格上及學習的方法上都是有差異的，甚至個別兒童還有一些缺陷和問題，有一些特殊的需要。

一堂好課好比一場演奏，教師絕非在獨奏，想要達到精彩絕倫的效果，需要師生共同演繹?！爸褐?，百戰不殆”只有深入了解學生，才能更好的駕馭課堂、控制節奏，才能把知識藝術性的傳授給學生，并能在教師的指導下，使學生積極參與進來以獲得最大的收益。在新課程改革的影響下，教師要走下講臺與學生一起交流互動，成為學生學習活動中的參與者，使整個課堂活動層層遞進，生動有趣。

想要成為一名優秀教師，需要做到以下幾個方面：

1.堅定的理想信念。陶行知說：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”教育的力量可以讓積極優秀的學生充分發揮自己的長處，展現自己的才能；同時教育的力量也會讓較落后的學生及時改正缺點與錯誤，轉變為好。因此教師要樹立堅定的教育信念，將國家使命與社會責任銘記心中。

2.高尚的道德情操。教育取得成功的關鍵在于教師人格魅力的散發與人格力量的積攢?！皫熞舱撸讨允露髦T德者也”，打開學生知識之門的鑰匙是教師給予的學識與能力，學習教師飽滿的工作熱情、堅持不懈的進取精神是學生追求目標的動力，教師為人處世，于公于私的價值觀是學生不斷追求進步的源泉。

3.真摯的仁愛之心?！敖虝恕笔墙逃谋举|，“仁而愛人”是教育的基本素質要求。愛是無私的，愛應時時滲透在教育之中。想要教育學生學會愛自己、愛家人、愛老師、愛身邊的人，就必須首先做到愛學生?！罢l愛孩子，孩子就愛誰；只有愛孩子的人，他才可能教育孩子”。由此，教師想要教育好學生，就必須擁有仁愛之心，深入到學生的內心世界，有的放矢的進行愛的教育。因為愛是永恒的主題。