“黨建+”專業公益服務，提升學生黨支部服務力
——以江門職業技術學院為例

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一、前言

在中國共產黨第十九次代表大會上修訂的新版黨章總綱中提出要建設學習型、服務型、創新型的馬克思主義執政黨。作為培養高素質技術技能型人才的高職院校，學生黨員是廣大青年學生中的先進分子，是社會主義事業的重要建設者和實現中國夢的生力軍。因此，做好高校大學生黨員教育管理工作，教育和培養出一批政治素養高、專業能力強的新時代學生黨員，既是思想政治教育工作的必然要求，也是實現國家偉大事業的重要保障。學生黨支部的建設則關系著為實現中國夢輸送優秀人才的重要使命。提升學生黨支部的服務力，有利于加強基層黨組織建設，同時有利于推進校園文化建設。

二、專業公益服務提升學生黨支部服務力的意義

黨的宗旨是全心全意為人民服務，“黨建+”專業公益服務雙協同培養模式將大學三大功能與黨組織全心全意為人民服務的宗旨有機結合在一起，使得學生黨員在專業公益服務中，密切關心群眾、服務群眾，進一步牢固為人民服務的意識，加強黨性修養。

同時在專業公益服務中，學生不是一味付出，從中也可以收獲良多。在知識學習方面，志愿者通過學以致用，將所學專業知識用于實踐助人，通過實踐檢驗所學的理論知識，查漏補缺，為日后的理論學習提供幫助，在思想提高方面，在服務的過程中通過自身付出，與服務對象的深入接觸，能更深刻地領悟為人民服務的宗旨，從而提高黨性修養。例如：材料技術系學生黨支部的植物印染助殘項目中，學生通過所學的印染知識和技能，幫助殘疾人士進行植物印染，如絲巾的制作，一方面能檢驗所學的印染知識，同時通過與殘疾人士幫扶接觸，學生能從中能夠感悟和學習殘疾人士的頑強拼搏，自強不息的精神品質，提高自我修養，提高黨性修養。

三、學生黨支部志愿服務力提升存在的問題

(一)服務形式單一，質量不高

目前，部分高職院校學生黨支部服務形式比較單一，多為常見的勞務型、服務型工作，技術含量比較低，與大部分學生自身專業的相關性不大，雖然能培養學生的服務觀念和務實精神，但對于學生本人而言，發展空間有限，對學生的專業技能和知識水平的提升作用較小。例如：目前大多數志愿服務項目都是在校內配合校園活動以及黨、團日活動而開展，涵蓋領域有限。在校外，學生黨員志愿服務活動也僅限于一些社會公益崗位的服務上，如：關愛留守兒童、關心老人、在中、小學做志愿輔導等，活動的內容和形式缺乏創新。

(二)服務熱情高，持續性差

總體來說學生黨員一開始的志愿服務熱情很高，但是常常會表現出三分鐘熱度，持續力不強，或者出現入黨前熱情高漲，入黨后明顯回冷的狀態。究其原因主要有幾點：一是入黨動機不純，志愿服務的思想意識不到位；二是志愿服務活動流于形式，技術含量不高，志愿者的獲得感不強；三是管理評價機制不完善，部分學生黨員志愿者不能很好地約束和管理自己，在志愿服務中很難獲得滿足感和歸屬感。

(三)培訓和管理機制不健全

學生黨員志愿者服務上崗前往往缺乏基礎服務技能和專業化知識的培訓，主要都是憑著熱情參與活動，使得其服務質量不高，服務獲得感強，服務熱情不持久。同時，學生黨支部的志愿服務的管理評價機制不完善，激勵機制不夠細化，獎懲不夠分明，不能完全調動起學會黨員和其他志愿者的積極性。

四、提升學生黨支部服務力的措施

(一)加強平臺建設，拓寬服務渠道

從上層結構上加強與專業對口的服務需求單位建立長期合作，為專業志愿服務開拓渠道，完善專業公益服務平臺建設。

例如：染整技術專業是江門職業技術學院材料技術系重點專業，培養人才的核心技能有前處理技術、染色技術、印花技術、整理技術、印染仿色技術等。材料技術系黨總支積極與江門市蓬江區殘疾人服務中心棠下站共同建立“愛心教育實踐基地”，并在服務站點進行“愛心教育實踐基地”掛牌。同時與江門市蓬江區殘疾人協會簽訂了《蓬江區殘疾人服務中心棠下站愛心教育實踐基地合作協議書》及《產學研合作協議》，確立合作的方式和合作內容。

材料技術系學生黨支部以染整技術專業學生黨員為核心，帶領具有相關專業知識的志愿服務者為該站的殘疾人植物印染項目的開展、創新創意產品的開發等提供公益服務支持。同時完善產品銷售渠道，目前紅日社會工作服務中心機構也為殘疾人在網上開了一間微店，通過線上銷售擴大銷量，并將成品售賣的資金用于殘疾人的生活補貼，讓殘疾人能通過自己的雙手改善生活，實現人生價值。

(二)加強隊伍建設，形成服務網絡

以學生黨員為核心，結合江門職業技術學院黨建思政進宿舍之“1+1+5”牽手工程(即一個黨員聯系1個宿舍，聯系5名積極分子)，在志愿服務者招募上，根據專業、興趣、愛好等方面的特征進行分組，形成有專業知識支撐、有年齡梯度、有政治面貌梯度的志愿服務團隊，實現有針對性的組織專業公益志愿服務活動，使基層黨員的特長得到充

分發揮，激發學生黨員參與志愿服務的積極性，同時帶動其他同學積極參與志愿服務，為長期開展志愿活動打下堅實的基礎。

(三)彰顯專業特色，豐富服務內涵

各學生黨支部根據專業特點，依托專業公益服務平臺，開展具有專業特色的志愿服務活動，提升服務質量和內涵，增強志愿服務者獲得感，從而整體提高學生黨支部的服務力。例如：材料技術系學生黨支部，以染整專業為主力，依托與江門市蓬江區殘疾人服務中心棠下站共同建立的“愛心教育實踐基地”平臺，為該站的殘疾人開展植物印染助殘服務項目；機電技術系學生黨支部，以汽車檢測與維修技術專業為主力，定期在學校開展義務維修活動，用專業知識為學校師生解決小故障的維修；教育與教育技術系學生黨支部充分發揮社會工作專業特長，協助豐雅社區黨群服務中心，在蓬江區嘉悅名都社區開展以“鄰里守望筑和諧、同心共圓中國夢”為主題的義工活動，既讓社區成員感受到濃厚的社區節日氛圍，同時也充分進一步發揮文化對志愿者的思想洗禮。

(四)規范服務培訓，健全管理機制

針對學生黨員志愿者缺乏基礎服務技能和專業化知識培訓的問題，結合服務內容定期開展公益服務志愿者培訓，一方面能提升學生公益服務能力，另一方面也能反哺專業教育，引導學生理論與實踐相結合，學以致用，一舉多得。例如：材料技術系學生黨支部每年會邀請專業教師和優秀學子分學期開展兩次植物印染技術志愿者培訓會。并聯合學校青年志愿者協會邀請蓬江區蓬江區樂怡社會工作服務中心中級社工師開展“陽光助力”義工培訓活動，以整體提高志愿者的服務水平。

同時，在志愿者服務管理中，將學生黨員專業公益服務納入黨員培養體系和黨員實踐活動環節，將團員志愿服務納入入黨推優考核的一項指標，積極鼓勵優秀團員和積極分子投身到志愿服務當中，完善相應的志愿服務管理機制，對志愿服務經費短缺和志愿者安全問題制定相應的管理辦法，為推進學生黨支部專業公益服務的管理提供堅實的保障。