馬克思主義大眾化視野下高校思想政治教育創(chuàng)新研究

■吳芬芳/

湖北咸寧職業(yè)技術(shù)學院

新課改不斷深化，高校不僅重視學生的專業(yè)學習能力，而且還注重培養(yǎng)學生個人的思想政治學習水平，以期提升學生的思想道德修養(yǎng)。但是，傳統(tǒng)的思想政治教學模式已經(jīng)不適應當下新時代的特色，一些高校也已經(jīng)轉(zhuǎn)變了一些舊式觀念，在新的教學經(jīng)驗上不斷探索，其中，以馬克思主義理論為前提，在思想政治課程中滲入馬克思主義理論，就能幫助學生更好的培養(yǎng)思想品德，進而促進學生個人身心健康發(fā)展，把學生培養(yǎng)成學習成績優(yōu)秀、個人品德高尚的社會主義青年。

一、馬克思主義理論和高校思政教學融合的可行性

(一)思政教育與馬克思主義理論具有共通性

馬克思主義理論作為思想政治教育中的一種，二者也有許多相同的地方，此外，還是高校生必須要學習的重點內(nèi)容。其中，馬克思主義理論中蘊含著豐富的思想道德內(nèi)容，和高校思政教學有著密切的聯(lián)系，二者是相互促進的關(guān)系。馬克思主義理論本身就是思想文化現(xiàn)象的一種表現(xiàn)，那么，學生就要在日常的學習和生活中，有意識的學習有關(guān)馬克思主義理論的知識，并且還要歸納出一些好的學習方法，這樣不但能讓學生形成好的學習習慣，而且還能提升學生的思想道德修養(yǎng)。所以，通過馬克思主義理論和思想政治教育相結(jié)合，是一種高效的教學育人方法。所以，高校老師一定要加強二者的聯(lián)系，在開展具體的思想政治課程時，就要選擇一部分馬克思主義理論，進而給學生開展更加有效的思政教育。比如，思想政治教學中，要求學生要樹立集體觀念，有主人翁意識，那么在馬克思主義理論中，也有具體的體現(xiàn)，群眾觀點就是很好的代表。群眾就代表著集體，代表著大多數(shù)人的利益。由此可見，馬克思主義理論是高校思想政治教育的優(yōu)質(zhì)源泉，如果沒有馬克思主義理論的輔助，思想政治教育就缺失了靈魂。因此，二者在內(nèi)容上具有共通性。

(二)育人目標具有一致性

馬克思主義理論教育作為思想政治教育中的一個重要分支，有著鮮明的教學育人目標。其中，馬克思主義理論中的許多原理對高素質(zhì)人才的培養(yǎng)有著明確的要求，同樣的，思想政治教育正是重視對人的培養(yǎng)，提升個人的道德品質(zhì)和修養(yǎng)，把人培養(yǎng)成一個各方面都優(yōu)秀的人才，這是個人發(fā)展的終身目標。由此可以看出，二者具有非常多的相似性，因此，二者的目標具有一致性，可以將二者融合起來，給學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。馬克思主義理論不僅是中國的指導思想，還是培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺闹改稀Ｋ裕咝＠蠋熢陂_展具體的思想政治教育時，就要注意和馬克思主義理論內(nèi)容相結(jié)合，這樣才能實現(xiàn)更好的教學育人目標，不僅可以提升高校大學生專業(yè)知識學習的能力，還能培養(yǎng)好的思想道德修養(yǎng)，進而促進高校大學生身心健康發(fā)展。

二、馬克思主義理論融入高校思想政治教育的實現(xiàn)路徑

(一)將馬克思主義理論滲透在思想政治教育中

課堂是學生學習的重要場所，所以，為了豐富思想政治教育內(nèi)涵，老師就要在具體的課堂教學中把馬克思主義的相關(guān)內(nèi)容融入到高校思政教育中去。所以，高校老師就要做到以課堂教學為根本，汲取思想政治教育與馬克思主義理論相契合的內(nèi)容，分門別類提煉出精髓，將這些精華融入到思想政治理論教學中去。例如，古代流傳至今的“仁愛”、“誠信”、“正義”、“天下為公”等思想，與馬克思主義有相通之處，所以，老師就可以把這些內(nèi)容綜合起來，并且融入一些新時代的理念給學生講解相關(guān)的內(nèi)容，進而幫助學生更好的了解這部分知識，增強高校思政課堂的高效性。同時，在《中國近現(xiàn)代史綱要》課程中，傳統(tǒng)文化中有無數(shù)關(guān)于仁人志士愛國情懷的故事，可以激發(fā)學生的愛國主義熱情，培養(yǎng)復興中華的責任感和使命感。類似的，馬克思主義理論中也有這些內(nèi)容，并且也彰顯出了許多優(yōu)秀的品質(zhì)，這都對培養(yǎng)學生的思想政治素養(yǎng)有很大的幫助，所以，老師就要把相關(guān)的內(nèi)容整合起來，增強馬克思主義理論的感染力，更好的培養(yǎng)學生的思想政治素養(yǎng)。因此，為了讓高校內(nèi)部的思政教育事業(yè)發(fā)展的更加紅火，學生的思想政治覺悟更高，就要將馬克思主義理論融入到思想政治素養(yǎng)教學中去，從而讓學生更好的理解馬克思主義理論以及思想政治道德修養(yǎng)。此外，馬克思主義理論也是有深厚的文化淵源的，在教學中，還要適當?shù)娜谌胍恍﹥?yōu)秀的傳統(tǒng)文化，把傳統(tǒng)文化教育與政治性培養(yǎng)相結(jié)合，讓學生潛移默化的受到良好的政治思想的影響，讓學生培養(yǎng)好的個人品德，提高學生的素質(zhì)。

(二)開展馬克思主義理論實踐活動，培養(yǎng)學生的思想政治素養(yǎng)

實踐教學是課堂理論教學的延伸和拓展，是學生消化理解理論知識的最好方式。因此，老師就要開展具體的實踐活動，讓學生在活動中感受馬克思主義理論的影響力。此外，將馬克思主義理論融入到思想政治教育課程中去，能夠很好的增強馬克思主義理論教學在思想政治教育中的輔助作用，進而助力高校內(nèi)的學生在這兩方面都能有所成績。具體可采取以下方法：一是設(shè)立與馬克思主義理論相關(guān)聯(lián)的校外實踐基地，帶領(lǐng)學生參加，同時還要組織學習活動，讓學生一起去參加革命遺址、博物館等圣地。參觀過后鼓勵學生與專業(yè)知識相結(jié)合，完成相應的思想政治教育作業(yè)。除此之外，結(jié)合學校特色開展馬克思主義理論和思想政治教學相結(jié)合的校園文化活動，讓學生在參與活動中加深理解，學以致用。比如聘請專家學者做講座，讓學生在豐富的學術(shù)氛圍中感受思想政治素養(yǎng)的重要性，進而提升學生的思想道德修養(yǎng)。除此之外，還要開展一些有關(guān)培養(yǎng)學生思想道德修養(yǎng)并且學習馬克思主義理論的活動，豐富學生的課外生活，在這些活動中用先進的馬克思主義政治理論做引領(lǐng)，融入思想政治要素，挖掘更廣泛的思想政治教育與馬克思主義理論教育相結(jié)合的題材，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。在進行創(chuàng)作的過程中會表現(xiàn)出極大的專業(yè)興趣，同時增強馬克思主義理論教學的親和力，事半功倍。三是利用寒暑假的社會實踐活動作業(yè)，讓學生回到家鄉(xiāng)尋找思想政治內(nèi)容與馬克思主義理論相結(jié)合的主題，撰寫實踐報告并制作PPT，開學之后在課堂講述。

(三)充分利用多媒體手段，提升馬克思主義理論在思想政治教學中的影響力

隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡平臺、新媒體等先進教學手段的應用日益廣泛。馬克思主義理論融入思想政治教學中也要充分運用這些手段，與時俱進，提升二者融合的效率。首先，開設(shè)一個高校內(nèi)專門的教學平臺，將一些思想政治教育內(nèi)容和馬克思主義理論教學的相關(guān)內(nèi)容傳到網(wǎng)上，讓學生在網(wǎng)上直觀的了解。目前很多高校都已經(jīng)創(chuàng)建思想政治理論課的網(wǎng)絡教學平臺，或是慕課教學，有一部分教學內(nèi)容需要學生上網(wǎng)自學。在這個網(wǎng)絡自學平臺上可以專門開辟高質(zhì)量、有內(nèi)涵的馬克思主義理論教學專欄和模塊，鼓勵師生共同創(chuàng)建，學生要做到自主學習一些思想政治內(nèi)容，豐富自己的視野。近年來，微信成為一種比較火的社交平臺，受到廣大學生的青睞，并且大多數(shù)學生也比較喜歡通過微信交流。基于此，老師就可以創(chuàng)建一個微信公眾號，把一些有關(guān)馬克思主義理論和思想道德修養(yǎng)的內(nèi)容結(jié)合起來，老師每天在微信公眾號上就要發(fā)表一些有關(guān)培養(yǎng)學生思想道德修養(yǎng)的內(nèi)容，讓學生觀看和瀏覽，此外，還可以讓學生結(jié)合自身實際進行原創(chuàng)作品的撰寫，老師選擇一些優(yōu)秀的作品發(fā)布到微信上，讓每個同學都可以接受到良好思想政治教育。同時，還可以用抖音等最流行的方式，提升馬克思主義理論和高校思政教育的影響力。此外，還要突破思維界限，嘗試創(chuàng)新方法，弘揚馬克思主義理論，達到思政教學效果。當然，在使用多媒體教學的過程中，也要注重運用的安全性，不能盲目的利用網(wǎng)絡教學視頻，老師還要學好分析工作，給學生提供優(yōu)質(zhì)的思想政治教育，進而實現(xiàn)預期的教育目標。

三、結(jié)語

總之，在新時代的影響下，馬克思主義理論始終是領(lǐng)導中國人民前進的正確理論，也是中國人民必須要堅持的指導思想。因此，在高校思政教育中，通過融入馬克思主義理論，能夠豐富教學內(nèi)容，還可以提高學生的思想政治覺悟，幫助學生學好相關(guān)的思想政治教育，提升個人的思想道德素養(yǎng)。所以，高校老師就要做到與時俱進，不僅要給學生滲透新時代的有關(guān)培養(yǎng)學生道德的內(nèi)容，還要引入馬克思主義理論，提升學生的思想道德修養(yǎng)。