家長如何認識和應對新高考改革

王文穎

高等教育出版社

高考關系到高中生的未來發展，也關系到一個國家的富強與否，因此受到國家、學校、家庭與社會等方面的高度關注。對很多高中生家長來說，新高考政策與自身經驗有很大差異，要積極學習、正確認識新高考的政策和改革趨勢，要跟上時代的步伐，才能正確引導孩子面對高考選科和未來職業選擇。

一、認識高考對社會發展和人才培養的積極作用

1977年，國家恢復高考，舉國振奮，很多人才脫穎而出，為國家的富強盡心竭力，成為復興中國夢的強大力量。高考改革經歷復雜，不斷優化和成熟，演變至今更是趨于現代化、面向未來。高考在選拔合適人才、促進人才培養、維護社會公平方面發揮著應有的作用。

怎樣評價學生的核心素養？怎樣評估學生的綜合能力？如何通過高考選拔優秀人才？如何通過高考促進基礎教育改革？一直以來，是新高考研究的重要方向。

二、了解新高考的特點

1.突出自主選擇。改革開放40年來，考試科目的不同，高考大致可以分為四個階段： “大文大理設科”“會考+高考設科”“‘3+X’設科”“不分文理科”。我們的新高考改革，始終不脫離以下幾個基本點：尊重學生的選擇，讓學生有更多的選擇，讓學生發展的專長；立德樹人，提升學生的道德修養，增強學生的社會責任；努力培養學生的創新精神和創新能力。

目前在學生選科方面可能會出現盲目性的問題， 面對新高考選科要求，學生要不斷提高自我認識能力，提高生涯規劃能力；家長也要多了解學科與高考招生已經未來職業的關系；高中學校要積極調整課程設置，開展對學生的發展規劃指導；高校要抓住機遇，提高招生能力。

2. 完善評價方式。考試科目的改革隨之帶來了考試形式的改革，二者如影隨形，不期而至，從自主選拔到多次考試，從標準化計分，到等級賦分。選課走班增加了學校教學的管理成本與難度，學考、選考的安排使得教學忙于應付考試，成為新高考下普通高中育人方式變革的新困擾。因此，政府部門也在統籌配置教育資源、保障選課走班，推進高中課改與新高考改革結合，調整完善新高考制度，助推高中育人方式的變革優化。

3.促進教育公平。天下之重，公平為先，高考更是如此。中國高考制度負載著特別重要的社會分層功能，無數父母殷殷期盼，渴望子女成龍成鳳，高考是無數家庭改變命運的希望，因此，如何科學地選拔人才與公正的選拔人才是中國高考政策實施的重點。高考，對于學生來說是一個公平競爭的起點，無論貧富、不分貴賤，都一視同仁，只是根據學生的考分和個人志愿擇優錄取。從基礎教育到高等教育，高考承擔著輸送任務，高考這個紐帶具備著調節和導向作用。新高考改革，始終在積極地發揮著人才選拔的作用，始終在盡力地促進教育公平，發揮選拔人才對基礎教育的積極導向作用。

三、應對新高考的建議

1.了解高考選科帶來的問題。等級性考試“6選3”的制度設計，在試點省市實施以來，引起了學生避考物理的現象，實行新高考改革以后，由于物理相對來說獲得高分有一定的難度，很多學生即使喜歡物理也放棄了物理，導致了選考物理的考生數量直線下降，而且這種影響不斷的擴大升級，當然，這不是新高考改革的目的。我們需要正確認識高考選科帶來的負面影響，積極正面地應對，避免棄難就易思想。

2.重視綜合素質的培養。學生的綜合素質高，高校擇優錄取，但是這個綜合素質的評價，基于什么定位？而且究竟什么是綜合素質？怎樣去判斷？怎樣利用這個評價？這些選擇都沒有一個標準的模式，有待于探討和研究，一些體現學生的綜合素質的記錄，是否真實可靠？是否合乎標準，這些都有待與驗證。

3.注重學生的個性發展。個性就是與眾不同，就是成功的前提，就是創新的代名詞。新的育人模式，這是促進學生的個性發展、培養學生的創造能力、自主能力，讓他們學會選擇，讓他們懂得奉獻，讓他們把個性做到極致、發揮到極致，讓他們懂得培養自身的終身學習意識，讓他們關心實踐，并且廣泛地進行各方面的學習，積極的進入社會進行實踐。促進學生可持續發展、強調個性發展，引導學生發揮自己的優勢，拿出更多的精力打造個性。

4.引導學生做好生涯規劃。高考改革要獲得家長的支持、社會的認可，鼓勵學生全面的發展，更多的是讓他們走進社會，了解社會，了解職業。做好生涯規劃可以幫助學生了解自我，讓學生"會選擇""能選擇""愿選擇" ，實現學生的職業生涯規劃，也為國家培養高素質人才。新高考改革是為了培育出更多的更優秀的人才，推動了教育的深度發展，意義深遠重大，但是前路漫漫任重道遠，要注重人文關懷，加強價值觀的教育，鼓勵學生的發展特長，讓他們培養正確的人生觀。

我們要尊重社會，尊重學生，以嚴肅的態度、科學的價值理念，從更廣闊的視野看待高考改革，尊重教育規律，穩步推進高考改革和創新，促進學生全面而有個性地發展，充分發揮高考的正面導向作用。