高校輔導員工作效能感的研究分析

徐 璐 張雪婷

河北農業(yè)大學渤海學院

高校輔導員是從事學生的思想政治教育、就業(yè)指導、日常管理、心理健康以及學生黨團建設等方面工作的教師，是高等學校教師隊伍的骨干力量。高等學校的輔導員是一個亦師亦友的存在，對高校學生的成長與成才起著不可忽略的影響。要想使輔導員更充分、更有效地發(fā)揮其在高校學生中的作用，就要求輔導員有較高的工作效能感。于是，明確高校輔導員的工作職責，增強高校輔導員的工作效能感勢在必行。

一、輔導員的工作和職責

1.開展思想政治教育活動。對大學生進行思想政治教育是高校教育的一個重要部分。當今時代，隨著國家對高等教育的重視，高校大學生的思想政治教育也越來越受到國家和各高校的重視。而輔導員的主要工作之一便是開展思想政治教育活動，通過活動對大學生進行思想政治教育，指引學生堅持正確的政治方向，明確奮斗目標，并對黨的方針、路線和政策進行介紹和宣傳，指引學生明確前進的方向，提高認知能力和行動力，以達到規(guī)范高校學生的行為的目的。

2.做好大學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導工作。對自身的職業(yè)生涯進行規(guī)劃是每個大學生必須要做的事情，而在這個過程中，輔導員的建議和指導是必不可少的。輔導員應開展畢業(yè)生思想教育，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀；開展就業(yè)指導服務，提升學生就業(yè)能力和職業(yè)生涯管理能力；積極拓展就業(yè)渠道，促進畢業(yè)生充分就業(yè)，為學生的大學生涯畫上一個圓滿的句號。

3.開展心理健康教育。當代的大學生正處在心理逐漸成熟，世界觀和人生觀逐漸完善的階段，于是對大學生進行心理健康教育是十分必要的。輔導員應經常與學生溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)學生的心理問題，做好必要的心理疏導和幫助，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力。

4.維護校園和諧、安全和穩(wěn)定。高校輔導員應經常與學生進行接觸和思想交流，建立暢通的學生信息渠道，針對學生的焦點以及關注的問題，進行及時的教育和引導。遇到緊急的突發(fā)事件應迅速報告并及時參與，進行處理，在一定程度上化解矛盾沖突，維護校園穩(wěn)定，保證學院正常的教育教學秩序。

二、輔導員的工作效能現(xiàn)狀

通過以上調查發(fā)現(xiàn)，參與調查的人員中有三分之二的輔導員具有合理有效的工作計劃，并且能夠很好地完成制定的計劃，而三分之一的輔導員沒有充分意識到高校輔導員承擔的職責和義務，對現(xiàn)有工作狀況及現(xiàn)狀不滿意，自身壓力過大，不能很好地安排自己的時間，做出合理的規(guī)劃，以至于影響后期的教學實踐工作。

三、提高輔導員工作效能感的措施

為了避免輔導員自身工作效能感較低對高校教育帶來的負面影響，高校必須要關注輔導員工作效能，掌握正確的管理策略和管理手段，充分提高高校輔導員的工作效能，提高現(xiàn)代高等教育的水平。為進一步提高輔導員的工作效能，我們提出以下措施。

1.施行獎勵機制，提高輔導員的工作效能。我國各高校應積極構建完善的獎勵機制，正視輔導員的工作地位，將物質獎勵和精神獎勵相結合，保證其在今后的教學和工作中的積極性和自覺性。對表現(xiàn)較好且工作能力較強的輔導員適當提高其工資水平，保障工資水平與個人勞動和能力成正比。此外，在對輔導員進行精神獎勵的過程之中，高校可以采取有榮譽稱號獎勵的形式頒發(fā)相關的證書，更好地滿足輔導員在心理上的需求，從而通過發(fā)揮個人的主觀能動性，實現(xiàn)輔導員管理工作的大力落實。

2.協(xié)調學生管理部門與輔導員工作間的關系，提高輔導員的工作效能。與其他任課教師相比，輔導員是大學階段與學生交往最密切的老師。為了在教學管理和實踐中體現(xiàn)輔導員的個人價值，各高校應明確各部門的工作內容，在保障輔導員和學生管理部門獨立性的基礎之上實現(xiàn)兩者之間的有效互動，針對各個工作環(huán)節(jié)的核心要求對工作內容進行相應的調節(jié)，更好地體現(xiàn)輔導員工作的有效性和針對性，提高輔導員的工作效能感。

3.明確輔導員發(fā)展方向，提升輔導員隊伍的專業(yè)化和職業(yè)化程度。作為高等教育中一個特殊存在的群體,對學生乃至學校的發(fā)展都是至關重要的。因此，高校輔導員的發(fā)展方向需要有特定的的目標，目標明確的發(fā)展方向對于輔導員工作的開展以及高校各項工作的開展都是十分有利的。高校應充分重視輔導員在高校教育體系中的重要性,將輔導員培養(yǎng)與隊伍建設納入高校發(fā)展的總體框架之中,正確合理地制訂輔導員發(fā)展目標與職業(yè)成長的中長期規(guī)劃，將更多更優(yōu)秀的畢業(yè)生引進高校輔導員的隊伍中來，營造良好的競爭氛圍，進一步提升輔導員的工作效能感,激發(fā)他們的工作積極性和創(chuàng)造性,使其能根據(jù)自己的特點明確努力方向。

高校輔導員是高等教育中不可缺少的角色，因此每個輔導員都應樹立積極向上的能動意識，了解新時代背景之下輔導員的工作和職責，在主動完成基礎工作的前提下不斷提高個人的工作效能感，為國家培育更多高素質的人才。