提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的策略

高春華

河北省平泉市臺頭山中心小學(xué)

語文方面的學(xué)習(xí)素質(zhì)高低，會影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，這也使得小學(xué)語文在整體的小學(xué)教學(xué)中占據(jù)了重要的地位。但是在目前的小學(xué)教學(xué)中，教學(xué)的效果其實是比較不理想的，教學(xué)的質(zhì)量和效率都是在持續(xù)的下降，其中的原因也是多方面所形成的。但是隨著新型教育的不斷變革，對于小學(xué)教育的要求是越來越具體化，對小學(xué)語文課堂教學(xué)的質(zhì)量有了更高的標準。

一、闡述分析在當前小學(xué)語文課堂教學(xué)中所出現(xiàn)的問題

首先是在課堂的實際教學(xué)之中，教學(xué)模式是不適合當前的時代的。部分的教師依舊受到了傳統(tǒng)教學(xué)的方法影響，始終沿用著這些落后的教學(xué)模式，致使課堂教學(xué)的質(zhì)量在不斷的變差。教師忽略了學(xué)生的地位作用，一直都是照本宣科的進行講解知識內(nèi)容，這樣的教學(xué)方法所導(dǎo)致的問題就是學(xué)生所接受的內(nèi)容并不會特別多。并且使小學(xué)的語文課堂教學(xué)變得愈加枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會不斷的降低，最終還是會直接影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。而且這種單一的方式，容易使學(xué)生的思維產(chǎn)生束縛感，不利于創(chuàng)新型思維的主觀培養(yǎng)。

其次是在課堂的教學(xué)之中，師生之間的互動性是非常弱的。師生之間的關(guān)系也是會影響到教學(xué)效率的一個因素，因為一部分的學(xué)生是處于一個內(nèi)向的性格，在上課的時候并不會積極的與教師進行互動，更何況教師與學(xué)生之間的關(guān)系并沒有那么的親熱，所以會十分缺乏互動性。教師和學(xué)生之間互相不了解，既不利于友好師生關(guān)系的培養(yǎng)，也不利于調(diào)整教學(xué)方面的策略。另外一方面是沒有將生活化的模式融入到教學(xué)之中，缺少了一定的代入感會使語文課堂的教學(xué)沒有相應(yīng)的真實性，學(xué)生對于學(xué)習(xí)語文的重要性也并未有一個系統(tǒng)性的了解。

最后是教師缺乏創(chuàng)新的理念，一方面是教師自身的教學(xué)理念不能夠跟隨著時代的進步而發(fā)展，另一方面是不能對教學(xué)模式進行創(chuàng)新。一直使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法是很難解決現(xiàn)代教育中所出現(xiàn)的問題，并且小學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力并未完全培育好，這個階段的學(xué)生是需要教師來進行積極的引導(dǎo)，這種枯燥、乏味的教學(xué)模式只會引起學(xué)生的厭惡，進而使語文教學(xué)的質(zhì)量與效率持續(xù)的下滑，形成一個惡循環(huán)。

二、探究分析如何有效的提升小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率

第一是需要完全激發(fā)出學(xué)生的積極性，換句話說也就是學(xué)生對于學(xué)習(xí)語文的興趣。因為自主學(xué)習(xí)知識內(nèi)容是會比被動接受知識內(nèi)容的效率要高得多，所以需要激起學(xué)生在這方面的興趣。首先是可以通過靈活的切入，比如說舉辦一些小的課堂活動或小游戲，通過這種新穎的方式來吸引學(xué)生的注意力，進而再將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到語文的課程學(xué)習(xí)之中。或者教師在上語文課程之前，了解學(xué)生的一些基本興趣愛好，然后再從文章之中點出這方面的內(nèi)容，引起學(xué)生的共鳴，給到學(xué)生一個滿足感，這樣就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師還可以積極的引導(dǎo)學(xué)生找出適合他們學(xué)習(xí)的方法，畢竟每個人的學(xué)習(xí)方式都是不一樣的，選擇適合自己的方式才是最有效的，這樣也能夠提高學(xué)生對于語文課的重視度，間接的提升了課堂教學(xué)的效率。小學(xué)生的心理其實都是想要被教師表揚的，所以教師可以靈活的運用這一點，給優(yōu)秀的學(xué)生戴小紅花等方式來鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)。

第二是靈活運用好多媒體的教學(xué)工具，多媒體是時代進步的一個小的象征，在多媒體上可以尋找到豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。這些資源對于課堂教學(xué)來說都是十分有效的，循規(guī)蹈矩的講述勢必會造成枯燥性，所以需要結(jié)合多媒體的工具來對文章進行擴展。比如在講到一些故事的時候，可以就故事的其他方面來進行講解，通過圖片、視頻等多種新媒體的形式來展現(xiàn)，將更多的教學(xué)資源放置在多媒體上，一方面是能夠豐富好實際能夠使用的教學(xué)資源，另一方面是可以擴寬學(xué)生的視野，認識到大千世界，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生在語文方面的核心素養(yǎng)。但是需要注意的是，使用多媒體也是有一定的限制，文字視頻等搭配是需要經(jīng)過一些考慮的，防止出現(xiàn)學(xué)生遺漏掉重點內(nèi)容，造成嘩眾取寵的效果。多媒體的使用時長也是有一個規(guī)范化的管理，多媒體使用的時間過長，是不利于教學(xué)的繼續(xù)展開，只會拉低語文課堂的教學(xué)效率，因此需要針對實際情況靈活的使用多媒體設(shè)備。

第三是分別在課前，課中和課后所需要的做的事情。對于學(xué)生來說，在上課之前，應(yīng)該就需要對于課文內(nèi)容有一個預(yù)習(xí)，理清楚教師需要講的內(nèi)容，然后提前做好相關(guān)的準備。教師在教學(xué)之前，也應(yīng)對課文進行深度的剖析理解，才能將正確的想法傳輸給學(xué)生。在課中時，學(xué)生要積極主動的和教師互動，并且要專心一志的跟隨教師的步伐，不能夠出現(xiàn)一些小的學(xué)習(xí)問題從而影響到整個課堂教學(xué)。在課后需要對課文進行進一步的分析，并且做好課后的一些習(xí)題，對已有的知識進行一個鞏固，從而起到理想的教學(xué)效果。

三、結(jié)束語

在當前的小學(xué)語文的課堂教學(xué)之中，是存在著一些問題的，因此我們需要結(jié)合實際的教學(xué)情況，來靈活的解決這些問題，通過一些方案策略來提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。