淺談初中數學教學中存在的問題及解決策略

米 毅

貴州銅仁市第五中學

一、對當前初中數學教學工作中存在薄弱環節的分析

1.教師過分占用學生時間。

在傳統的初中數學教學過程中，教師單純地采用傳統的填鴨式、灌輸型的教學形式開展教學，學生處于一種被動的學習狀態，無法激發學生學習的興趣和主動性。在當前素質教育背景下，教師應當優化和完善教學觀念，突出學生自身的主體地位，避免在教學工作中過分占用學生的學習時間，要求一切教學工作都以學生為中心來落實。教師要積極地發揮自身的引導作用，激發學生學習的主動性和積極性，提升自主學習能力。但在實際的初中數學教學工作中，大部分教師依然沿用傳統的教學手段，未能在課堂中體現學生的主體地位，沒有合理地為學生預留時間進行自主學習，一味地占用學生的學習時間，令學生處于被動的學習狀態，缺乏對數學問題的深入探究和思考，導致總體教學質量較低，不利于培養學生形成良好的主觀能動性。

2.教師的專業技能有待提升。

在當前的初中數學教學工作中，教師的專業性技能及綜合素質有待提升。初中數學教學工作和小學數學教學工作有著本質的不同，在開展數學學習中需要學生對各種理論化、抽象化的知識進行全面的掌握和吸收，這充分體現出教師教學的重要性。教師只有具備專業的教學能力和知識儲備，才能為學生開展具有針對性的教學。但是由于部分教師受到自身教學能力及授課特點的限制，對自身的教學工作不熟悉，導致教學工作過于生硬，甚至常常照本宣科，未能全面挖掘教材中很多潛在的知識點，未能為學生開展拓展延伸學習，再加上數學教學工作本身就具有抽象、系統的特點，使得學生漸漸失去學習數學的興趣，嚴重阻礙了初中數學教學質量的提升。

二、有利于處理當前初中數學教學中存在問題的可行性對策分析

1.夯實學生數學學習基礎。

為了處理當前初中數學教學工作中存在的問題，教師一定要夯實學生數學學習基礎，幫助學生做到良好的知識儲備。在以往的教學工作中，大部分教師認為只有讓學生挑戰具有難度的數學習題，才能促進其學習效率的顯著提升，所以在教學中常施行題海戰術，讓學生挑戰各種高難度的數學試題。在這種學習背景下，學生只會感受到數學學習的困難，因為部分學生并未形成良好的數學基礎，在處理各種具有難度的數學試題時，存在各種問題。教師應注重循序漸進、因材施教，為學生準備具有針對性的練習來夯實學生的數學學習基礎。在新課程改革背景下，在初中數學教學工作中要讓學生全面掌握一元一次方程、一元二次方程及幾何圖形等各種重點知識。雖然說新課程改革明確了學生的學習重點，但是教師要想實現數學教學目標并不容易，這就要求教師要注重采用正確的教學手段開展教學，幫助學生掌握各種重點知識，讓學生認識到各種知識之間存在著聯系，促使其循序漸進地學習。只有幫助學生掌握了基礎知識，才能讓他們更好地處理復雜系統的數學問題，進而提升學習效率。

2.積極采用合作學習形式。

教師要積極地采用合作學習的形式開展初中數學教學工作，從而提升數學教學的總體質量。在當前的教學工作中，各種教學模式已在數學教學中得到廣泛利用，其中合理地利用合作學習教學模式將會為學生營造一種良好的學習氛圍，促進學生的全面發展。學生存在差異，每個人的學習能力都是有限的，且每個學生的知識儲備各不相同。采用合作學習的教學模式，將會讓學生能夠做到互幫互助、相互促進，彌補自身的不足。教師要根據學生的學習能力、日常表現及興趣愛好等，為學生科學合理地分組，讓學生以小組為單位研究討論數學問題，激發學生的合作精神和團結意識，營造良好的學習氛圍和競爭的學習環境，激發他們的學習潛能，使之主動融入學習過程中，提升自身的參與度，這對顯著提升初中數學的教學效率有深遠的影響。需要注意的是，在讓學生開展合作學習時，教師要發揮出自身的引導作用，認真觀察每一位學生的實際表現，針對存在的問題合理引導學生采用正確的解題思路來處理。

3.為學生開展分層教學。

教師也可以采用分層教學模式來開展數學教學。數學教學工作本身就具有一定難度，學生的學習效果也不同，只有注重對學生因材施教，才能促進學生的全面發展，讓學生接受更加專業的數學教育，這就體現出采用分層教學模式的重要性。教師應根據學生的實際學習情況來為學生進行分層，讓每一個層次的學生在學習中都有進步空間。

三、結語

通過對上述問題的分析，教師要充分意識到在初中數學教學工作中為學生營造良好學習氛圍、提升教學質量的重要性。這要求教師積極地采用先進的教學理念和教學手段開展教學，為學生營造良好的學習氛圍，提升教學質量。教師要以一種正確的眼光看待當前教學工作中存在的問題，如教師過分占用學生時間、教師自身專業性技能有待提升，以及未能處理好學困生的問題。針對當前存在的問題積極地采用合作學習的形式、為學生開展分層教學、優化和完善教學策略、應用現代化設備，夯實學生的數學學習基礎，激發學生學習的主動性和積極性，為學生創設良好的學習環境，為顯著的提升數學教學質量以及學生的全面發展奠定堅實的基礎。