成都市網(wǎng)球運動青少年培訓市場現(xiàn)狀分析與發(fā)展前景研究

傅衛(wèi)東

成都市網(wǎng)球運動青少年培訓市場現(xiàn)狀分析與發(fā)展前景研究

傅衛(wèi)東

（四川民族學院體育學院，四川 康定 626001）

對成都市青少年網(wǎng)球培訓市場的網(wǎng)球技術培訓、網(wǎng)球教練員和網(wǎng)球裁判培訓情況，以及業(yè)余網(wǎng)球比賽分組機制和網(wǎng)球運動的推廣現(xiàn)狀進行統(tǒng)計分析，結果表明：成都市網(wǎng)球培訓機構數(shù)量逐年增加，但相關政府部門對各類培訓機構的教練員資質(zhì)缺乏嚴格的監(jiān)管；成都市業(yè)余網(wǎng)球比賽數(shù)量逐年增加，但對參賽資格的審核機制還不健全，導致“以大打小”等技術級別遠不在一個層次上的比賽時常出現(xiàn)；網(wǎng)球運動的推廣方式主要有業(yè)余網(wǎng)球比賽、網(wǎng)球冬夏令營和網(wǎng)球進校園活動，但這些推廣方式缺乏系統(tǒng)整合，沒有形成統(tǒng)一的合作機制，造成資源浪費、推廣效率低下的問題。文章分析產(chǎn)生這些問題的原因，對成都市網(wǎng)球青少年培訓市場的發(fā)展提出建設性意見。

網(wǎng)球；青少年；培訓市場；現(xiàn)狀；前景

隨著近年來多項網(wǎng)球國際賽事落戶成都市，全國各地中考體育分值比重的逐年上升，以及2018年國家中考體育改革首次將網(wǎng)球作為中考考核的運動項目之一，成都市的網(wǎng)球培訓市場迎來了前所未有的春天。但與其他小球運動項目相比，網(wǎng)球運動技術難度大、消費水平高、普及程度低等特點使得整個網(wǎng)球培訓市場魚目混珠、參差不齊，亟須成都市有關政府部門加強行業(yè)內(nèi)的資源整合和監(jiān)督，逐步實現(xiàn)網(wǎng)球培訓行業(yè)的科學化、規(guī)范化發(fā)展，為中國網(wǎng)球后備人才的培養(yǎng)打下堅實的基礎。

1 成都市網(wǎng)球培訓市場的類別

1.1 各高校組織的培訓

隨著網(wǎng)球在全國各地的逐漸普及，成都市越來越多的高校開辦網(wǎng)球培訓課程。成都市共72所本專科高校，開辦網(wǎng)球培訓課程的高校有28所，其中本科高校占比為75%；專科高校占比為25%。而具備網(wǎng)球方向碩士授予點的高校只有3所，占成都市高校總數(shù)的4.2%（見表1）。根據(jù)筆者在成都市開展網(wǎng)球培訓課程高校的走訪調(diào)查，在成都市高校網(wǎng)球培訓課程開展對象中約有93%都是零基礎的初學者，在校期間會接受2-3年的科班訓練，訓練內(nèi)容包括網(wǎng)球技戰(zhàn)術、網(wǎng)球裁判、網(wǎng)球技術教學。除成都體育學院具備直接頒發(fā)國家裁判證書和二級運動員證書的資格外，其余高校均不具備此資格。

表1 成都市高校開展網(wǎng)球培訓課程統(tǒng)計（單位：所）

高校數(shù)量（%）開辦網(wǎng)球培訓課程（%）網(wǎng)球方向碩士 本科31（43%）21（75%）3 專科41（57%）7（25%）0 合計72（100%）28（100%）3

表2 2018年不同學歷層次網(wǎng)球科班應屆畢業(yè)生從事網(wǎng)球培訓相關工作情況（=90）

學歷層次從事網(wǎng)球技術培訓從事網(wǎng)球裁判工作其他相關工作 專科6/30（20.0%）2/30（6.7%）4/30（13.3%） 本科8/30（26.7%）11/30（36.7%）2/30（6.7%） 研究生9/30（30.0%）9/30（30.0%）4/30（13.3%） 總計23/90（25.6%）31/90（34.4%）10/90（11.1%）

筆者以調(diào)查問卷的方式對2018年90名專科、本科、碩士不同學歷層次網(wǎng)球科班應屆畢業(yè)生是否從事網(wǎng)球培訓工作情況進行調(diào)查統(tǒng)計，結果見表2。其中，從事網(wǎng)球技術培訓工作的人數(shù)占25.6%，不同學歷層次畢業(yè)生數(shù)量差距很小，總體數(shù)量偏少，說明成都市網(wǎng)球培訓市場魚目混珠；從事網(wǎng)球裁判工作的人數(shù)較從事網(wǎng)球技術培訓人數(shù)多，不同學歷層次畢業(yè)生數(shù)量差異較大，說明網(wǎng)球裁判對學歷要求相較于網(wǎng)球技術更為嚴格。

1.2 各類社會網(wǎng)球培訓機構組織的培訓

成都市各類社會網(wǎng)球培訓機構的培訓對象群體類別多且復雜，主要培訓對象包括小學到大學各階段學生、上班族、退休人員，而對這些不同群體所進行的培訓內(nèi)容卻基本相同。筆者以調(diào)查問卷及走訪的方式對成都市40家社會網(wǎng)球培訓機構的培訓內(nèi)容進行調(diào)查統(tǒng)計，結果見表3。各類社會網(wǎng)球培訓機構的培訓內(nèi)容均以技戰(zhàn)術培訓為主，能夠進行裁判培訓和教練培訓的很少，僅分別占7.5%和5%，說明社會網(wǎng)球培訓機構中培訓內(nèi)容失衡，裁判培訓和教練培訓的市場缺口大，是未來青少年網(wǎng)球培訓市場發(fā)展的一個方向。筆者在走訪過程中還了解到，現(xiàn)在各類社會培訓機構的競爭很激烈，絕大部分培訓機構是通過教練員的運動成績來提升知名度，還有部分培訓機構以引進外籍教練員來擴大影響力。

筆者還對40家社會網(wǎng)球培訓機構技戰(zhàn)術培訓價格進行調(diào)查統(tǒng)計，結果見表4。技戰(zhàn)術培訓有1對1、1對2、1對3-5等多種形式，收費最高的是1對1形式。同時培訓學員人數(shù)越多，人均費用越低。但同時培訓學員人數(shù)最多不超過8個。從這些網(wǎng)球培訓機構負責人處了解到，各培訓機構更愿意一名教練同時帶多名學員的授課形式，主要是因為這樣做可以節(jié)約時間和空間，同時利潤空間也更大。

表3 社會網(wǎng)球培訓機構培訓內(nèi)容（=40）

項目技戰(zhàn)術培訓裁判培訓教練培訓 占比40/40（100%）3/40（7.5%）2/40（5%）

表4 社會網(wǎng)球培訓機構的培訓價格（=40）

授課形式1對11對21對3-51對6-8 收費標準（元/人·h）150-300120-200100-15080-120

1.3 自發(fā)形式組織的培訓

自發(fā)形式組織的網(wǎng)球培訓，是指教授網(wǎng)球運動相關技能者與學員自行聯(lián)系，通過租用小區(qū)、網(wǎng)球俱樂部、高校等對外收費的網(wǎng)球場進行的網(wǎng)球相關技能培訓。這種培訓方式較為少見，主要以在校在讀網(wǎng)球科班大學生和網(wǎng)球方向科班畢業(yè)生為主。筆者在與30名自發(fā)組織培訓從業(yè)者的訪談中了解到，自發(fā)形式組織網(wǎng)球培訓的內(nèi)容都是網(wǎng)球技戰(zhàn)術，沒有裁判培訓和教練員培訓內(nèi)容。這說明自發(fā)形式組織的培訓在內(nèi)容上受限，與高校網(wǎng)球培訓和社會網(wǎng)球培訓機構相比，其市場競爭力相對較弱。

筆者還了解到，對于自發(fā)形式組織的培訓，同時培訓學員人數(shù)最多為4個，基本都是以1對1的形式進行（見表5）。在收費標準方面，由于自發(fā)形式組織的培訓費用較低廉，得到較多年輕人的青睞（見表6）。

由此可見，成都市青少年網(wǎng)球培訓市場呈現(xiàn)出自發(fā)形式組織的培訓以1對1培訓形式為主，而社會網(wǎng)球培訓機構則以1對多的培訓形式為主的現(xiàn)狀。

表5 自發(fā)形式組織的培訓內(nèi)容（=30）

項目技戰(zhàn)術培訓裁判培訓教練培訓 占比 30/30（100%） 0/30（0%） 0/30（0%）

表6 自發(fā)形式組織的培訓價格（=30）

授課形式1對11對21對3-4 收費標準（元/人·h）120-20080-15060-120

2 成都市青少年網(wǎng)球培訓市場存在的主要問題

2.1 對網(wǎng)球培訓機構教練員資質(zhì)的監(jiān)管力度不夠

網(wǎng)球教練的執(zhí)教水平是青少年學習網(wǎng)球基本技能的直接影響因素。對于初學者而言，良好的入門是影響青少年學習網(wǎng)球的關鍵。因此，對網(wǎng)球培訓機構教練員資質(zhì)的監(jiān)管顯得尤為重要。

筆者對成都市不同類型網(wǎng)球培訓的教練員資質(zhì)進行調(diào)查統(tǒng)計，結果見表7。其中，高校網(wǎng)球培訓機構教練員的資質(zhì)是最高的，ITF/PTR教練員證、二級及以上運動員證、一級及以上裁判員證占比超過75%，且高校對網(wǎng)球教練員的資質(zhì)是有明文規(guī)定的，如成都體育學院和四川大學對網(wǎng)球教練員的資質(zhì)要求是國家一級運動員及以上或國家級裁判員及以上。社會網(wǎng)球培訓機構中，各類網(wǎng)球教練員資質(zhì)證書占比均低于50%，其中ITF/PTR教練員證的占比最少，僅為25%。自發(fā)形式組織的培訓中各類網(wǎng)球教練員資質(zhì)證書最少，ITF/PTR教練員證的占比僅為13.3%。

由此可見，成都市各類網(wǎng)球培訓的教練員資質(zhì)參差不齊，根本原因是對網(wǎng)球培訓教練員資質(zhì)的監(jiān)管力度不夠。不少社會網(wǎng)球培訓機構同時掛著網(wǎng)球俱樂部的牌子，這樣在民政部門注冊時則不需要出示相關的教練員資質(zhì)證書，因為民政部門在成立協(xié)會的規(guī)定里沒有對教練員資質(zhì)的要求。自發(fā)形式組織的培訓不需要向任何部門注冊，因此，對這類培訓形式教練員資質(zhì)的管理就更難了。

表7 不同類型網(wǎng)球培訓教練員資質(zhì)（單位：個）

培訓機構類型高校（n=28）社會培訓機構（n=40）自發(fā)形式組織培訓（n=30） ITF/PTR教練員證21（75.0%）10（25.0%）4（13.3%） 二級及以上運動員證一級及以上裁判員證27（96.4%）28（100%）17（42.5%）19（47.5%）8（26.7%）11（36.7%）

2.2 業(yè)余比賽中缺乏對技術等級的評判標準

成都市近年來的業(yè)余網(wǎng)球比賽數(shù)量逐年增長，根據(jù)“微網(wǎng)球”APP、“運動成都”網(wǎng)站對成都市網(wǎng)球比賽的統(tǒng)計，2016-2018年，參賽規(guī)模超過100人次的比賽數(shù)量從46站增加到101站，短短3年時間翻了一番，可見成都市網(wǎng)球人口增長的速度是相當快的。而這些比賽存在的主要問題是對參賽運動員技術等級的劃分過于模糊，比賽中常見到二級運動員和三級及以下級別運動員同場競技，三級運動員與剛學網(wǎng)球不久的運動員比賽，比賽場面一邊倒，不僅失去觀賞性，而且運動員也享受不到比賽的樂趣。

通過查閱賽事規(guī)則和比賽秩序冊發(fā)現(xiàn)，這些比賽均以在線報名為主要方式，除規(guī)定健將級別和現(xiàn)役運動員不能參賽以外，未對業(yè)余運動員以技術等級為標準劃分組別。目前，青少年網(wǎng)球培訓市場上也沒有對網(wǎng)球技術進行考核劃分等級的標準，所以造成比賽組別劃分不合理、“以大打小”的現(xiàn)象。

2.3 網(wǎng)球培訓市場推廣網(wǎng)球的方式缺乏市場整合

成都市青少年網(wǎng)球培訓市場的發(fā)展需要大量的推廣活動。在國家體育總局網(wǎng)球運動管理中心的領導下，全國各個城市主要以舉辦網(wǎng)球冬夏令營活動的推廣方式來吸引當?shù)氐那嗌倌辍?019年，中國網(wǎng)球協(xié)會在全國進行遴選了49家承辦單位，舉辦了1站全國營、11站大區(qū)營和50站地區(qū)營，62站夏令營以全國營為收官。全國站的網(wǎng)球夏令營活動給成都市青少年網(wǎng)球注入了活力，激發(fā)越來越多的青少年認識網(wǎng)球、愛上網(wǎng)球。但這只是短效機制，一旦夏令營活動結束，整個成都市青少年網(wǎng)球培訓市場就顯得冷冷清清。

目前，成都市青少年網(wǎng)球培訓市場中，各類培訓機構進行網(wǎng)球推廣的方式主要是網(wǎng)球進校園活動，但整個青少年網(wǎng)球培訓市場缺乏“集體干實事”的干勁，亟須領導者帶領各類培訓機構向各中小學進行統(tǒng)一的校園推廣。當前的校園網(wǎng)球推廣均為獨立支撐的小眾企業(yè)與部分中小學進行合作，且合作的時間很短，難以達到深入的刺激青少年學習網(wǎng)球的積極性，起不到很好的推廣效應。成都市青少年網(wǎng)球的推廣，需要在四川省網(wǎng)協(xié)的帶領下進行集體的、整合的校園網(wǎng)球推廣，從而達到整體的推廣效應。

3 對策

3.1 加大對成都市青少年網(wǎng)球培訓市場教練員資質(zhì)的審查力度

成都市青少年網(wǎng)球培訓市場的教練員資質(zhì)標準尚未建立，主要原因是在網(wǎng)球普及的開始階段需要大力支持各個機構推廣網(wǎng)球的積極性。但到了網(wǎng)球培訓市場逐步穩(wěn)定成形的階段，網(wǎng)球運動普及程度已達到一定水平時，就需要對網(wǎng)球培訓市場的教練員資質(zhì)進行統(tǒng)一的管理。

首先，成都市網(wǎng)球協(xié)會根據(jù)各類網(wǎng)球培訓機構的規(guī)模制定相應的教練員資質(zhì)要求。比如，規(guī)模在20-50人的培訓機構其教練員資質(zhì)要達到國家二級，教練員的等級證書要達到ITF一級。其次，各類網(wǎng)球培訓機構的教練員必須每年進行運動等級和教練培訓技術的考評，考評合格者可繼續(xù)下一年的執(zhí)教。最后，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺對各類培訓機構的教練員資質(zhì)進行公布，接受群眾的監(jiān)督，杜絕徇私舞弊現(xiàn)象產(chǎn)生。

3.2 在全國范圍內(nèi)進行技術等級的考核

目前，各類業(yè)余網(wǎng)球比賽均沒有具體的技術等級劃分，如四川省高校“智博杯”網(wǎng)球比賽，雖然劃分了組別，分為非體育專業(yè)組、體育專業(yè)組、二級運動員組和一級運動員及以上組，但是在有些組別中，有的運動員實力遠遠超過該組別，只是其未取得相應的運動等級證書，導致實力劃分嚴重不平衡，給對手的參賽積極性帶來極大打擊。

中國網(wǎng)球協(xié)會應建立網(wǎng)球技術等級考評機制，在重點城市建立技術等級考點，只有取得了技術等級證書的運動員才能報名參加相應的業(yè)余網(wǎng)球比賽。技術等級考評包括網(wǎng)球技術的考評、移動能力的考評、網(wǎng)球戰(zhàn)術的考評。

3.3 加大網(wǎng)球培訓市場各機構的合作力度

各類網(wǎng)球培訓機構在成都市網(wǎng)球協(xié)會的統(tǒng)一領導下，在全市范圍內(nèi)進行網(wǎng)球進校園的推廣活動，劃分責任片區(qū)，規(guī)定推廣的次數(shù)、單次推廣時長、單次推廣參與學生人數(shù)等具體指標，每年進行一次考評。達到推廣具體要求的網(wǎng)球培訓機構可繼續(xù)開設網(wǎng)球培訓課程。

[1]賈曉鳴.北京市網(wǎng)球培訓市場的開發(fā)研究[D].北京：首都體育學院,2008.

[2]李勇.黑龍江省青少年網(wǎng)球培訓市場現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[D].哈爾濱：哈爾濱體育學院,2017.

[3]樊俊朋.河南省青少年網(wǎng)球培訓市場現(xiàn)狀與對策研究[D].開封：河南大學,2013.

[4]張秀亮,章迅.規(guī)范和培育南京市青少年網(wǎng)球培訓市場的對策研究[J].科技信息,2010(8):258-259.

Analysis of the Status Quo and the Development Prospects of Youth Tennis Training Market in Chengdu City

FU Weidong

(Sichuan Minzu College, Kangding 626001, Sichuan, China)

傅衛(wèi)東（1990—），碩士，助教，研究方向：體育教學網(wǎng)球方向。