終身體育思想與羽毛球教學(xué)改革模式探討①

(湖南幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校 湖南常德 415000)

隨著人們對(duì)全民健身的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入和廣泛，終身體育思想也漸漸成為人們?nèi)粘＝∩磉\(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想，尤其是對(duì)于體育教育領(lǐng)域來(lái)說(shuō)更是模式調(diào)整的有利依據(jù)。羽毛球是一項(xiàng)室內(nèi)、室外都可以進(jìn)行的體育運(yùn)動(dòng)，并是一種十分常見(jiàn)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，備受當(dāng)代大學(xué)生的青睞。因此，在當(dāng)前終身體育思想指引下，羽毛球教學(xué)模式更需要進(jìn)行改革優(yōu)化，在羽毛球教學(xué)當(dāng)中，教師要積極將終身體育理念貫穿學(xué)生體育思想教育始終，有效提高學(xué)校終身體育思想教育質(zhì)量，促進(jìn)羽毛球教學(xué)的健康良性發(fā)展。

1 羽毛球教學(xué)模式發(fā)展現(xiàn)狀與問(wèn)題

目前，羽毛球教學(xué)模式發(fā)展主要存在教學(xué)內(nèi)容缺少實(shí)踐應(yīng)用性、教學(xué)手段缺少豐富趣味性、教學(xué)目的缺少公眾服務(wù)性三大問(wèn)題。

1.1 教學(xué)內(nèi)容缺少實(shí)踐應(yīng)用性

由于缺少專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)和鉆研創(chuàng)新能力強(qiáng)的教學(xué)組織，許多羽毛球課程在教學(xué)時(shí)，仍舊是將主要的關(guān)注點(diǎn)和重心放在了基礎(chǔ)動(dòng)作的練習(xí)上，其實(shí)這樣的動(dòng)作和教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容對(duì)于一般的學(xué)生來(lái)說(shuō)都有些難度過(guò)大。而在技術(shù)上也挑選的是較為專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容，導(dǎo)致很多學(xué)生僅僅是在羽毛球課堂上進(jìn)行羽毛球的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在課后并沒(méi)有太多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐與應(yīng)用。從而并沒(méi)有真正發(fā)揮出羽毛球的健身效果，不符合終身體育思想的倡導(dǎo)和呼吁。

1.2 教學(xué)手段缺少豐富趣味性

目前，在我國(guó)羽毛球教學(xué)中，其教學(xué)手段和教學(xué)方式的應(yīng)用仍舊處于一種比較落后的狀態(tài)。一些經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)和城市，設(shè)立有羽毛球場(chǎng)館，并且提供有專(zhuān)業(yè)的羽毛球教學(xué)服務(wù)，能夠比較穩(wěn)定和持久地提供良好的羽毛球教學(xué)。但是對(duì)于那些落后地區(qū)和村鎮(zhèn)，羽毛球體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展及教學(xué)實(shí)施的困難較大，無(wú)論是資金還是資源上，都沒(méi)有充足的保證，學(xué)校內(nèi)的教學(xué)設(shè)施與場(chǎng)地建設(shè)不完善，缺少專(zhuān)業(yè)和充足的羽毛球器械供學(xué)生練習(xí)使用。而在真正上課時(shí)，教學(xué)手段也只是簡(jiǎn)單的機(jī)械性重復(fù)，運(yùn)動(dòng)量較大，比較枯燥和無(wú)趣，不能讓更多學(xué)生自愿加入。

1.3 教學(xué)目的缺少公眾服務(wù)性

我國(guó)當(dāng)前許多人對(duì)于羽毛球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度僅僅保持在一種觀(guān)望的狀態(tài)，并沒(méi)有真正用實(shí)際行動(dòng)來(lái)支持和參與，無(wú)論是社會(huì)羽毛球體育運(yùn)動(dòng)服務(wù)還是公共實(shí)踐活動(dòng)，都不到位，也不顯著，明顯缺少教學(xué)的公眾服務(wù)性。學(xué)校在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，多是從學(xué)生的身體鍛煉和學(xué)校綜合實(shí)力等方面考慮，缺少了對(duì)終身體育思想的融入及與公眾羽毛球事業(yè)的結(jié)合。體育專(zhuān)業(yè)院校畢業(yè)的羽毛球?qū)I(yè)學(xué)生，大多數(shù)也都因?yàn)楫厴I(yè)后的工作問(wèn)題而選擇了轉(zhuǎn)行，并沒(méi)有持續(xù)發(fā)揮羽毛球?qū)I(yè)優(yōu)勢(shì)，為我國(guó)的羽毛球公共服務(wù)事業(yè)做出貢獻(xiàn)，這也是教學(xué)目的偏移所產(chǎn)生的一種不健康的形態(tài)特征。此外，對(duì)體育課程的不重視也導(dǎo)致基礎(chǔ)體育教育工作中羽毛球的比重不大，少有人將其當(dāng)做主要的運(yùn)動(dòng)健身方式對(duì)待。

2 終身體育思想下羽毛球教學(xué)模式改革的舉措

只有采用科學(xué)的、合理的方式，才能有效促進(jìn)終身體育思想下羽毛球教學(xué)的發(fā)展，具體實(shí)施方式有以下3種：教學(xué)定位中融入終身體育思想；教學(xué)內(nèi)容中融入終身體育思想；教學(xué)實(shí)踐中融入終身體育思想。

2.1 教學(xué)定位中融入終身體育思想

終身體育思想下羽毛球教學(xué)模式的整改，應(yīng)該從教學(xué)定位的糾正和完善做起，只有擁有正確的方向和思路，才能夠最大化地發(fā)揮出羽毛球運(yùn)動(dòng)的作用。所以，教學(xué)定位中融入終身體育思想是必要的完善舉措。羽毛球趨于平民化和大眾化，那么就應(yīng)該調(diào)動(dòng)起教學(xué)單位和相關(guān)社會(huì)服務(wù)組織，加大對(duì)終身羽毛球鍛煉思想的宣傳，利用社區(qū)內(nèi)部的體育運(yùn)動(dòng)版塊、學(xué)校中的體育教學(xué)工作等途徑，推廣其應(yīng)用和效能，使更多人愿意接受羽毛球作為一項(xiàng)自己可以日常選擇參與的常見(jiàn)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目[1]。

2.2 教學(xué)內(nèi)容中融入終身體育思想

我國(guó)體育教學(xué)改革開(kāi)展時(shí)間不短，并且也已經(jīng)取得一定的成績(jī)，擁有一些較為成功的改革經(jīng)驗(yàn)，但是在羽毛球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)模式改革上，還存在著明顯的不足和落后之處[2]。在終身體育思想引領(lǐng)下，教學(xué)內(nèi)容作為教師向?qū)W生傳授羽毛球?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)技巧和知識(shí)的主要渠道，無(wú)論是在節(jié)奏上還是在整體安排上，都應(yīng)該有科學(xué)合理的規(guī)劃。終身體育思想的培養(yǎng)和灌輸要從年輕一代抓起，在進(jìn)行羽毛球教學(xué)內(nèi)容的制訂時(shí)，教師應(yīng)該充分了解和考慮到每一個(gè)學(xué)生對(duì)羽毛球的接受能力與實(shí)踐能力，在內(nèi)容上有所區(qū)分與偏重，從易到難，循序漸進(jìn)地為學(xué)生打造良好的羽毛球體育教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，實(shí)現(xiàn)終身體育思想的貫徹。

2.3 教學(xué)實(shí)踐中融入終身體育思想

許多高校和體育專(zhuān)業(yè)院校都有羽毛球?qū)I(yè)，其主要目的是為國(guó)家與人民培養(yǎng)和輸送羽毛球領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人才，但是多數(shù)人才的就業(yè)去向都僅僅局限在體育教育，而在公共體育服務(wù)和社會(huì)體育實(shí)踐中的應(yīng)用較少，這并不符合終身體育思想內(nèi)核的要求。所以，未來(lái)的教學(xué)模式整改，要在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)投入更多的關(guān)注和資源[3]。例如，建立社會(huì)公共體育服務(wù)組織與高校之間的聯(lián)動(dòng)，可以將羽毛球?qū)I(yè)學(xué)生直接輸送到社會(huì)中進(jìn)行相關(guān)服務(wù)實(shí)踐，被服務(wù)人群的年齡適度放寬，增加對(duì)不同年齡段人群的服務(wù)次數(shù)。

3 結(jié)語(yǔ)

終身體育思想的培養(yǎng)不是一朝一夕就能形成的，其是一個(gè)漫長(zhǎng)的培育過(guò)程，羽毛球運(yùn)動(dòng)的受眾比較廣泛，通過(guò)將終身體育思想融入到羽毛球教學(xué)中，將有利于學(xué)生樹(shù)立正確的體育運(yùn)動(dòng)觀(guān)念，提升學(xué)生體質(zhì)健康水平，讓學(xué)生保持良好的作息和健身習(xí)慣，從而有效促進(jìn)我國(guó)體育強(qiáng)國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。但是基于過(guò)去發(fā)展的背景，羽毛球教學(xué)模式仍舊存在較多的問(wèn)題和不足，在當(dāng)前終身體育思想的帶動(dòng)和指導(dǎo)下，有許多值得借鑒與總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在日后教學(xué)模式改革的優(yōu)化過(guò)程中，應(yīng)該引入多種教學(xué)手段，豐富教學(xué)的內(nèi)容，提高羽毛球的實(shí)踐性和平民化，這樣才能夠減少運(yùn)動(dòng)條件帶來(lái)的限制，讓更多學(xué)生都自發(fā)參與到其中，以發(fā)揮羽毛球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身健體，以及幫助學(xué)生形成終身體育思想的作用。