農村中小學校園足球開展的實證研究①
——基于學校體育視域

張鵬軍 劉彩虹

(1.榆中縣恩玲中學音體美教研室 甘肅蘭州 730100;2.中國科學院蘭州分院小學數學教研組 甘肅蘭州 730000)

1 研究對象及方法

1.1 研究對象

該研究選取榆中縣中連川小學、榆中縣馬坡小學、科學院蘭州分院小學東城分院、榆中縣金崖小學、榆中縣中連川中學、榆中縣第四中學、榆中縣馬坡中學、榆中縣第二中學、榆中縣第五中學等10所中小學為調查學校，將各中小學開展的校園足球活動作為研究對象進行現狀調查與分析。

1.2 研究方法

該研究以實證的角度，采用社會學的調查研究方法，通過運用問卷調查法、訪談法、數理統計法和邏輯分析等多種方法進行實地走訪的實證研究。

2 結果與分析

2.1 農村中小學校園足球活動開展管理組織因素

2.1.1 學校管理層決策意向影響

學校發展離不開師生共同的努力，其中，學校高層的決策直接影響學校各項工作的落實及發展[1]。學校體育作為學校教育的重要內容，在健全學生體魄、完善學生人格方面有著極其重要的作用。在學校體育發展中，校園足球的有效開展離不開學校高層的指導與支持[2]，通過對相關調查學校的高層就學校校園足球的開展支持與肯定方面進行調查得知，隨著校園足球的大力發展，結合榆中縣委提出的“足球強縣”戰略的實施，調查地各中小學校在校園足球開展方面都給予了充分的肯定，特別是在校園足球開展較好的學校這一點尤為突出。

2.1.2 校園足球文化制度的建設因素

校園足球文化作為校園文化體系中的重要組成部分，其在完善校園文化建設中發揮著重要作用[3]。足球文化作為文化范疇的一部分，具有交流和推廣的功能。足球運動是歷史，是文化，同時也是一種傳承。校園足球的大力發展離不開校園足球自身的內驅力[4]。通過對調查地中小學校就學校校園足球文化制度建設方面進行調查得知，有完善校園足球文化制度的中小學，在校園足球開展的實效性方面表現更為明顯。

2.1.3 班級和校級足球運動訓練比賽及經費支持因素

班級校園足球隊的組建是學校校園足球建設的基本單元，是校級校園足球的有效補充力量，班級校園足球隊的訓練能夠有力促進校級足球運動隊的發展[5]。通過對調查學校班級、校級足球運動隊組建的調查得知，班級校園足球隊的組建在各年級層中都存在，但發展水平不夠平衡。校園足球的普及發展，離不開足球學習成員的增加，而學習成員的大力發展又離不開校級優秀足球成員的示范與引導[6]。學校必須有組織地開展活動，科學有序的組織能夠促進活動的健康發展，而開展任何組織活動都離不開經費的支持。

2.2 農村中小學校園足球活動開展落實運行因素

2.2.1 學校專職（足球）體育教師

專業化的體育教師不僅對教師自身專業的發展影響重大，在對培養學生運動興趣，引導學生終身體育方面更為突出[7]。學校學生體質的健康發展離不開學校的體育教育，學校特色體育的發展離不開學校特色體育教師的奉獻。通過對調查學校專業足球教師的統計發現，在調查的學校中，專職足球體育教師（教練）占總體調查人數的15%，所占比例較低，這也在一定程度上影響了該區域內校園足球的發展。

2.2.2 學校足球場地及專有足球運動設備

體育運動的健康發展，除體育運動自身帶給人樂于參與的內驅力外，健康、適宜的場地器材也影響著體育運動的可持續發展[8]。每項體育運動都帶有自身的運動特點和運動屬性。通過對各學校足球運動場地和器材的調查統計發現，調查地中小學都建有現代化足球運動場地。其中，建有5人制場地的有3所，建有11人制場地的有4所，并且在場地材質方面有8所學校采用人工草場，2所學校采用天然草場，并且場地使用率較高。

2.2.3 學校足球運動社團、足球大課間開展因素

學校社團活動的開展，不僅豐富著學校校園文化的內容，而且在活躍校園生機，促進學生健康全面發展中起著不可替代的作用[9]。因此，可以肯定這種非正式的，因興趣組建的團隊在發展學生個性化需求中的作用和意義更為積極與深遠。通過對調查地學校足球運動社團的組建統計得知，有20%的學校建有足球社團，并積極運行，而80%的學校沒有相應的社團，這在一定程度上對壯大校園足球的發展基數帶來一定的制約。

學校大課間活動的有效落實，不僅在學校體育教育教學進行反饋，而且在提高學生運動興趣、培養學生健全人格，引導學生形成正確的終身體育觀中起到重要影響[10]。通過對調查學校大課間開展專項足球活動情況進行調查得知，有專項足球主題大課間的學校占總調查學校的25%，特別是作為足球特色的學校較其他學校該特征更為明顯。

3 建議

（1）強化校園足球發展主體意識，從學校整體發展規劃著手，合理給予校園足球運動開展方面的經費支持力度；積極引進足球專職體育教師，強化足球優秀教師的培訓，從教育教學層面給予積極支持。

（2）繼續深化足球教育教學的實效性，加強足球體育課程的教學力度，完善足球體育教育教學體系，引導學生對足球文化形成正確的認知。同時，結合學校特色，積極研發足球校本課程資源，以校本研發和運用促進學校校園足球運動的發展，滿足學生足球個性化需求。

（3）繼續落實活動育人體系，科學制定足球大課間活動的運行機制，積極擴大校園足球發展基數，為校園足球的可持續發展奠定厚實基礎。同時，積極拓展校園足球發展的多渠道模式，完善足球社團的組建模式，科學規范運行，確保通過組建優秀足球社團為學校校園足球的發展注入新鮮血液，增進新的發展動力。