對唐山市初中升學體育考試的認識與思考

(北京體育大學中國田徑運動學院 北京 100084)

1 體育在素質教育中的作用

2016年9月20日，教育部印發《關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》，首次在全國范圍內提出“體育成為中考必考科目”的要求，中考的錄取計分科目將由語文、數學、外語加上體育4門必考科目構成，其他科目均成為選考科目。2019年7月8日，中共中央、國務院正式發布《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟分幸?，堅持“五育”并舉，全面發展素質教育，堅持健康第一，實施學校體育固本行動。嚴格執行學生體質健康合格標準，開齊開足體育課，將體育科目納入高中階段學?？荚囌猩浫∮嫹挚颇俊ｓw育作為學校教育中不可缺少的一部分，在全面發展素質教育中也發揮著其自身的作用，不僅體現在身體素質方面，也反映在心理素質、思想素質等方面。

在全國學生體質健康監測結果中得知，近年來，我國中小學體質整體下降，超重及肥胖檢出率上升，爆發力、力量等素質及反映肺功能的肺活量呈下降趨勢，學生出現亞健康的情況越來越多，伴隨而來的是許多成年病，如高血壓等出現低齡化現象，因此提高學生身體素質已刻不容緩。學生通過體育與健康課程的學習，可以了解相關的理論知識，開拓知識面；增強自身的體質；在課業負擔重的情況下，可以緩解心理疲勞，調節生理與心理的平衡；培養學生形成良好的意志品質等。將體育設為中考項目，可以更好地使學校重視體育課程的開展，讓體育教師全身心地投入到教學中，使學生積極主動的參與。其最終目的是為了促進學生的身體健康，讓學生的德、智、體、美、勞全面發展。

2 唐山市體育考試的現狀

唐山市為貫徹落實《意見》精神，全面加強學校體育工作、開展陽光體育運動，增強學生體質、推進素質教育的全面實施。按照省統一要求，實施初中畢業與升學體育考試（以下簡稱“體育考試”）。通過體育考試，調動學生自覺參加體育鍛煉的積極性，培養學生養成良好的健康習慣，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。

2.1 體育考試項目設置

唐山市體育考試采取過程管理評價與目標效果考試相結合的方法綜合評定。體育考試項目包括身體素質考試和平時參加體育鍛煉情況測試成績，身體素質考試包含跑、跳、投三類，其中有兩個必考項目和一個選考項目。

必考項目分為男生的1000m跑、立定跳遠與女生的800m跑、立定跳遠。選考項目為男生的原地雙手肩上擲實心球或引體向上，女生的原地雙手肩上擲實心球或1min仰臥起坐。

2.2 體育考試分值設置

在分值的計算上，考試滿分為30分，其中，平時參加體育鍛煉情況的測試成績5分，身體素質考試項目25分。身體素質考試中的必考項目，男生1000m或者女生800m的耐力跑占11分，男生和女生的立定跳遠占7分；男生和女生的選考項目占7分。

殘疾考生免考按滿分（30分）的70%（21分）計入中考總分；傷病考生免考，其身體素質測試成績按滿分（25分）的40%（10分）記分，與平時按參加體育鍛煉情況測試的成績一并計入中考總分。統考結束后，在半個月之內組織一次補考。如傷病未愈不能參加補考的考生，可在補考前按對應的條款辦理免考手續，否則，成績為0分。

3 唐山市體育考試的思考

3.1 適當增加考試項目，滿足不同學生興趣

當前唐山市體育必考項目中包括男生1000m、女生800m的耐力類和力量類型的立定跳遠項目，而選考項目中雖然分為擲實心球、1min仰臥起坐、引體向上，可是項目設置較為單一，在類型中出現了不必要的重復；雖然其中有身體素質項目，但具備的不完全；缺乏對于運動技能評定的項目；選考項目種類少，學生的選擇范圍小，這些都不利于學生的學習興趣。體育中考項目的設置應該充分體現學生全面發展的原則，從注重學生的體質健康，逐漸轉變為讓學生能夠熟練掌握1～2項運動技能，在體育教學中根據他們的特長進行分項教學，避免應試體育教育的出現。

在此建議調整考試項目，以滿足學生興趣。首先可以充分了解廣大學生的興趣，了解他們喜愛的運動項目，結合體育教學大綱的規定，由市教育局統一構建一套體育考試項目庫，保留耐力類必考項目，增加選考項目。在走訪中得知，選考項目一般是在3月中旬根據學生個人意愿報給學校后集中上報給負責單位。為了避免在初三體育課中出現“考什么、教什么、練什么”的應試教育，市教育局可組織專人在考試前1個月公開抽取選考項目（除耐力以外，其他身體素質類和運動技能類各一項）作為當年的考試項目。這不僅能充分調動學生平時的學習興趣，增加學生練習的內容與全面的發展，同時也緊緊圍繞著體育教學大綱和項目設置的要求，更好地推動了學校體育的發展。

3.2 注重過程管理評價，提高考試成績分值，激發學校、教師與家長的重視

唐山市體育考試的滿分多年來一直都為30分，在中考成績中所占的比例屬于很小的一部分，因此會給很多家長帶來較大的誤區，一部分家長認為可以通過文化課成績的提高來彌補學生體育成績的短缺，造成了不重視體育的現象，導致學生體質越來越差。許多城市為了改變這類情況的發生，近年來紛紛提高體育中考的滿分設置，如云南省把中考體育分值提升至100分、蘇州市把中考體育分值由原來的40分提高至50分等。唐山市在考試分值的設置中，采用過程管理評價與目標效果考試相結合的方法綜合評定，二者所占的比重是1∶5。這表明唐山市體育中考更側重于學生身體素質效果考試的成績，在一定程度上忽視了過程管理評價。通過調查得知，現存的過程管理評價是教師參考《國家體質健康標準》，并根據學生3年體育測試的得分情況與體育課堂表現的情況給出，僅體現出教師評價，仍然缺乏其他的評價形式。其存在的片面性，不僅不利于增強學生參與體育運動的積極性，也不能客觀、準確地反映學生平時參加體育活動的實際情況。

針對存在的上述問題，應該相應地調整唐山市體育中考的分值設置，注重過程管理評價。過程管理評價的成績還應包含學生參與大課間體育活動、課外校外體育活動的情況，同時評價形式不能局限于教師評價，可通過學生自評、同學間互評等形式來調動學生的積極性。對學生在初中時期參與體育的情況，由學校每學年統一綜合評定；同時，適當提高考試總分值，具體落實到每個考試項目中。

3.3 關注各項評分標準，必要時進行調整

唐山市體育考試中的各項目評分標準沒有按照某一固定數值依次增加或遞減，以男子1000m跑為例，在3min50s以下取得滿分11分情況下，10分的成績是在3min51s～3min58s中的8s之內，而9分的成績范圍在3min59s～4min9s的11s中。通過與體質健康測試標準進行對比，分析得出唐山市體育考試各項目成績的設定與國家體質健康測試評分標準的設定存在顯著的差異性，沒有按照標準設置各項考試成績；每個考試項目成績分值的間距沒有統一固定的數值進行增減，表明評分標準設定的不嚴謹性。

為了彌補考試中評分標準的差異性和嚴謹性，體現評分標準分值設定的合理性，需要重新劃定各項目成績與分值的對應關系?？筛鶕椖刻卣髋c學生身體素質狀況，劃定統一的分值區間，細化評分標準，使各項目分值差分布均勻平等。評分標準的細化不僅可以激勵體育成績好的學生繼續提高，也可鼓勵體質稍差的學生增強信心，還有利于體育考試的公平性。

3.4 認真落實免考、補考政策

完善免考與補考政策，充分體現出對弱勢群體的人文關懷。明確列出符合免考學生的類型，申請免考的學生，須在規定的時間準備好相關材料，按照相應的流程進行審批；對于因特殊情況或臨時傷病申請補考的學生，要嚴格遵守有關制度，在一定時期內上交書面申請和醫院診斷，并于規定時間統一進行考試。在申請免考與補考的過程中，必須認真落實免考、補考政策，堅決杜絕材料弄虛作假、評審徇私舞弊、考試作弊現象的發生。

4 結語

隨著現代社會的進步和我國素質教育的不斷發展，體育成為中考必考科目，體育教學被越來越多的人重視。唐山市體育考試在組織、準備、實施與管理方面形成了一套完備的體系，但在考試項目設置、分值設定、評定過程中還存在不足，需理性地看待這些問題，探尋適合的改革方案，以期更好地促進學校體育的發展，促進社會、學校和家長對學生體質健康的關心和重視。