承德市隆化縣小學校園足球現(xiàn)狀的研究

趙 瑩

承德市隆化縣小學校園足球現(xiàn)狀的研究

趙 瑩

（西北師范大學體育學院，甘肅 蘭州 730070）

采用問卷調查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法，對隆化縣小學校園足球開展現(xiàn)狀和影響因素進行調查，結果表明：隆化縣小學足球訓練和校園比賽活動較少，學生非常喜歡足球，學生想?yún)⒓幼闱蚧顒雍捅荣惖呐d致很高；專項教師的配備比較少；足球場地比較缺乏，很多學校根本沒有足球場地，而且設施比較落后；大多數(shù)的家長不是很喜歡讓孩子參與足球活動，注重孩子的文化課成績，而忽視了孩子在體育這方面的發(fā)展。校園足球的開展受學習時間、父母支持程度、學校開展活動情況、學校場地情況、教師的專業(yè)性、學習興趣、學習難易程度等因素影響比較多。基于此，提出一些培養(yǎng)學生學習興趣的建議，以促進隆化縣小學校園足球的開展。

隆化縣；小學；校園足球

校園足球是學校體育重要的內(nèi)容之一。學生通過足球來實現(xiàn)運動的目的，足球鍛煉可以改善體質、增進健康、愉悅精神、鍛煉意志，具有體育、文化、體育競技等多種社會文化功能。本文對隆化縣小學足球學習興趣進行調查研究，提出培養(yǎng)學生學習足球興趣的具體方法，為促進小學足球教學的有效開展提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以承德市隆化縣5所小學為研究對象，調查校園足球開展現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1文獻資料法

通過圖書館、網(wǎng)絡等途徑查閱相關文獻，歸納總結前人研究成果，作為參考。

1.2.2問卷調查法

向小學生發(fā)放230份調查問卷，回收223份，回收率96.9%，有效問卷220份，有效率95.6%。

1.2.3訪談法

對隆化縣小學校園足球中的領導、老師進行訪談，了解影響小學足球的因素。

1.2.4數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

運用Excel軟件對數(shù)據(jù)進行處理。

2 結果與分析

2.1 承德市隆化縣小學校園足球開展現(xiàn)狀

2.1.1開設足球課程的頻率

表1 承德市隆化縣開設足球課程的頻率(n=220)

選項人數(shù)合計% 1次/周11050 1—2次/周7735 3次/周3315

對70名小學生的調查結果顯示，隆化縣小學足球開展較少，一半的學校一周開設一次課，一周開設三次的學校僅15%，可以看出，開設狀況并不是很理想（見表2）。

2.1.2學生參加足球課程的態(tài)度

表2 學生參加足球課程的態(tài)度(n=220)

態(tài)度人數(shù)合計% 愿意參加18584.1% 不愿意參加3515.9%

對200名小學生參加足球課程態(tài)度調查顯示，大部分學生愿意參加足球課程，占84%（見表3）。

2.1.3父母對開設足球課程的態(tài)度。

對隆化縣180名小學生的調查顯示（表3），父母不是很贊成開設足球課，其中不支持的家長達77%，支持者僅11%，原因可能是大部分家長對足球的認識理解不到位，對孩子的多樣化發(fā)展不重視，只注重孩子的文化成績，忽略了孩子體育的發(fā)展。

表3 父母對開設足球課程的態(tài)度(n=220)

選項人數(shù)合計（%） 非常支持2410.9 不支持16976.8 不在意2712.3

2.1.4舉辦與足球有關活動的情況

表4 舉辦與足球有關活動的情況(n=220)

選項小學合計(%） 經(jīng)常3315 偶爾4018.2 不經(jīng)常14766.8

對72名小學生表4顯示，隆化縣小學足球活動的舉辦特別少，不經(jīng)常舉辦的學校占大部分，可見，在隆化縣，足球活動的開展狀況不是很好。

2.1.5學生對足球場地的滿意程度

表5 學生對足球場地滿意程度(n=220)

選項小學合計(%） 滿意3315 一般4018.2 不滿意14767

由表5可見，學生對于場地不滿意的程度非常高，場地是學生學好足球一個不可或缺的條件，學校應加大對于場地的建設程度，為學生更好地學習足球夯實基礎。

2.1.6學生對體育教師教學能力的評價

表6 學生對體育教師教學能力的評價(n=220)

選項小學合計(%） 很好4420 一般2210 不好15470

從表6可以看出，隆化縣小學足球教學中，學生對教師教學能力評價不是很高。有很多小學生認為教師教學能力比較低，認為教師能力很好者僅20%。教師是小學生的榜樣，具有示范作用，學生對足球課程的學習興趣與教師的榜樣作用有很大關系。

2.2 承德市隆化縣小學校園足球學習興趣的影響因素

調查表明，校園足球的開展受學習時間、父母支持程度、學校開展活動情況、學校場地情況、教師的專業(yè)性、學習興趣、學習難易程度等因素影響比較多，而且這些因素對校園足球的影響比較大。

表7 影響承德市隆化縣小學校園足球學習的因素(n=220)

選項小學合計（%） 學習時間少3516 父母不贊成3817 學校開展活動少5024 學校場地不完善188 足球專業(yè)教師較少4018 學習足球比較困難3013 不喜歡足球運動94

2.2.1學習時間比較少

對承德市隆化縣小學校園足球的調查發(fā)現(xiàn)，學生們沒有過多的時間去學習足球的理由是學習太累，時間太緊，老師家長過多的要求同學們的文化成績，從而忽視了體育這方面的發(fā)展，在這樣的環(huán)境下，學生肯定是沒有足夠的時間學習足球。

2.2.2對足球的了解比較少

調查發(fā)現(xiàn)，學生對足球了解的太少了，部分學生根本不知道足球，不了解足球的特點、起源、歷史；這些東西對學生的幫助非常大，但是學生自己不了解。

2.2.3學習足球比較困難

足球對學生各方面要求較均衡，并且對學生的要求有點高，如果教師再給學生較大壓力，學生可能就會放棄這個項目。

2.2.4校園足球活動較少

調查顯示校園足球的活動非常少，有的學校幾乎沒有。一般都是學生自己玩，很少有學校正式組織比賽，沒有起到通過辦賽吸引學生積極參加校園足球活動的作用。

2.2.5足球專項教師配備較少

調查發(fā)現(xiàn)各校足球專項教師的配備較少，教師的專業(yè)性對提高學生足球技能水平起關鍵作用。一方面需要教師的專業(yè)技巧，另一方面需要教師更新教學方式，以促進學生的學習。

2.2.6場地器材的缺乏

足球這種項目的開展，需要的場地可能會大一些，需要的條件可能會全面一些，但是現(xiàn)在的學校很少有非常全面的設施，這樣無形中就減少了學生的學習興趣。

2.3 承德市隆化縣小學生足球學習興趣培養(yǎng)措施

培養(yǎng)小學生足球學習興趣要采取以下措施：一是鼓勵學生，讓學生自己充滿自信，相信自己；二是學校積極舉辦與足球有關的活動，提高足球活動的吸引力和影響力；三是加強教師的專業(yè)技能，改變上課方式，使學生對足球充滿樂趣；四是利用現(xiàn)代的技術，使學生多了解這項運動；五是增加和改善學校的場地設施，為學生的學習打好基礎。

3 結論與建議

3.1 結論

3.1.1隆化縣小學足球訓練和校園比賽活動較少，學生非常喜歡足球，學生想?yún)⒓幼闱蚧顒雍捅荣惖呐d致很高。

3.1.2隆化縣小學足球專項教師的配備比較少。

3.1.3隆化縣小學足球場地比較缺乏，很多學校根本沒有足球場地，而且設施比較落后。

3.1.4大多數(shù)的家長不是很喜歡讓孩子參與足球活動，注重孩子的文化課成績，而忽視了孩子在體育這方面的發(fā)展。

3.2 建議

3.2.1根據(jù)學校情況，開設足球課程，適當增加校園足球比賽，讓孩子們體驗到足球的樂趣，這樣對孩子的全面發(fā)展起到了積極作用。

3.2.2學校可以適當擴大足球專項教師師資力量。

3.2.3學校應該盡量改善學校足球場地，為孩子的愛好提供一定的基礎設施。

3.2.4改變家長對孩子踢足球的思維方式，多與家長溝通，一切為了孩子。

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Research on the Current Situation of Primary School Campus Football in Longhua County of Chengde City

ZHAO Ying

(Northwestern Normal University, Lanzhou 730070, Gansu, China)

趙瑩（1996—），碩士生，研究方向：運動訓練足球方向。