試探高校共青團服務學生創新創業工作

文/吳梅玲 王威

目前，在高等教的育發展過程中，社會信息變化多樣，學生創新創業需求也在不斷變化，對高等教育共青團服務工作有了更高要求。信息技術的發展、政策變化、社會現狀都為高校對人才進行創新創業培養提供了機遇與挑戰，我們要不斷轉變思路推動服務學生工作進入新的發展階段。高校是培養人才的重要基地，在現代化過程中的作用不言而喻，在新就業形勢下高校畢業生需要具有較強的能力。

高等教育不斷改革，高校共青團要創新工作思路[1]，讓我國的高等教育不斷前進，促進共青團服務學生工作的順利開展，引導大學生創新創業朝正確的方向發展，形成高等教育的良好學習氛圍，為祖國的建設提供人才支持，實現中華民族的偉大復興。因此，新時代背景下高校要不斷創新共青團服務學生的工作模式。

一、新時代背景下高校共青團工作的意義

高校共青團開展學生服務工作的過程中，可以提高高校共青團的影響力，對強化高校黨組織的號召力及發展具有重要作用。高校共青團工作可以促進團組織的壯大，從思想上、知識理論、文化活動等方面引導學生，加強他們的歸屬感及主動性，為黨組織提供發展對象，有利于黨組織的擴充，便于黨組織的發展，提高黨組織的凝聚力[2]。

高校大學生是黨組織發展的后備主力軍，在高校共青團的感染與培養下，可以強化對青年學生的領導與鍛煉，讓他們從各個方面綜合素質得到提升，升華他們的思想覺悟及價值理念，也進一步促進黨團工作發展，加強高校的學風建設及教學育人，提升黨團的號召力。

二、新時代背景下高校共青團工作現狀

隨著新時代情況的變化，過去的高校共青團工作不能適應時代的發展，在工作過程中存在的問題逐漸嚴峻。因此，高校共青團工作者需要充分分析服務工作的現狀與存在的問題。

（一）重視程度與角色定位方面存在不足

在共青團的組織工作中以口頭傳達替代會議、對共青團工作重視不夠、工作材料缺失、混亂等問題[3]。高校共青團服務學生工作不夠深入，整個工作更多是流于形式，很多工作只是應付上級檢查，團組織管理松懈；進行幫扶工作時，沒有將所學專業知識與創新創業目標充分結合起來，難以引導學生進行創新創業活動，共青團工作效果不盡如意。

我國大部分高校內部都設立專門負責學生就業工作的職能部門，創業作為就業中的一種形式，高校的共青團組織以何種角色定位輔助學生創新創業，沒有明確的職能界定。工作角色不明確會直接影響到團組織服務學生創新創業，導致工作遇到“瓶頸”。

（二）高校學生受沖擊嚴重

隨著網絡技術的發展，各種思想快速傳播與對撞，西方的意識形態對青年學生產生嚴重的影響，高校共青團組織要創新工作模式、工作思路、工作方法，可以更好地引導學生拓展他們的視野及提高文化水平。

新時代對學生提出了更高的標準，學生是祖國未來的建設人才，需要具有較好的科學素養、專業知識、人文素養及藝術素養，還要有國際視野。

高校學生能力與綜合素質參差不齊，不少學生容易受到外界的影響，特別是面臨外界不良思潮、就業壓力、學業壓力等問題[4]，讓共青團服務學生創新創業工作面臨嚴峻的挑戰，因此需要更好地提升高校共青團工作的作用，將社會、學校及學生充分結合起來。

（三）高校共青團服務學生工作的能力有限

高校共青團在大學教育中，僅僅是高校多種工作中的很小一部分，重視程度很低，存在嚴重的工作敷衍行為，讓整個共青團基層組織內部效率較低、工作態度渙散[5]，讓共青團組織對學生的專業、心理疏導及品德等方面的培養未發揮出較大的作用。

共青團工作輔助功能不顯著，高校共青團一般對學生心理比較重視，而對學生思想教育相對不夠重視。隨著各種思想潮流的交匯發展，學生在面臨就業壓力特別容易產生思想偏差，也可能在偏激思想的影響下，干擾他們的創新創業目標的確立，需要共青團對學生的思想的正確引導。

（四）高校共青團進行創業教育的師資不完善

大學生的創業教育有利于挖掘提高大學生潛力，對培養創新型的人才也是非常有利的。雖然很多的高校都開設了很多關于創業方面的課程，不論是選修課、還是第二課堂等都有涉及，但是高校共青團所起服務作用不明顯。從高校共青團方面來看，專業性比較強，專業對口的創業指導教師嚴重缺乏，聘請的教師不了解共青團的特性以及服務的宗旨，在傳授創業教育知識的時候，不能把共青團的優勢充分地融入其中，也不能將其重要地位凸顯出來；高校共青團中任職的團干部，對創新性創業的思想認識不足，關于創業教育的知識理論和實踐也沒有過多地學習或者參與到其中。因此，很難找到既了解共青團工作又在創業教育方面有指導實力強的師資隊伍，這樣也就直接影響了共青團充分發揮自身的創業指導能力。

三、以新作為推動高校共青團工作的發展

目前，隨著高校及時代的變遷，針對高校共青團服務學生創業工作面臨的問題，高校共青團要不斷創新思路，積極主動地解決學生在創新創業工作中所遇到的問題，探索高校共青團工作的新路徑，推動高校共青團工作的順利實施，促進高校校園的穩定與和諧。

（一）完善共青團工作機制

高校共青團要創新工作思路，加強工作中的激勵、約束機制，需要對高校大學生思想引導工作重視起來，利用得當的方法，以滿足青年學生的實際需求。高校可以設置創新創業專業輔導老師，將共青團服務學生工作的目標、內容進行細化，發揮共青團工作的最大作用，幫助青年學生在創新創業過程中樹立科學的價值觀、世界觀及人生觀。健全共青團工作機制，結合馬克思主義中國化的最新成果，提升學生的思政理論水平[6]；在高校進行共青團工作過程中，加強學生的思政體制建設，將社會主義核心價值觀、黨的十九大精神融入到學生工作中，增強他們的思想覺悟。

（二）加強共青團教師隊伍建設

提高高校隊伍建設，加強老師教學文化氛圍，需要國家、學校、教師及學生等多方的努力，形成良性的教學制度環境，尤其是需要有創新教學組織和運行機制，打造新型教學組織、建設創新教學團隊、探索先進的教學管理模式，為共青團服務學生工作的開展提供良好的氛圍。

高校隊伍是高校開展共青團工作的重要保證，現在很多高校共青團服務學生工作具有很大的挑戰性，需要老師具有過硬素質及理想情懷；要具有較強的工作能力，可以促進學生工作的開展；要具有深厚的專業理論，便于對學生專業進行指導；要不斷加強黨性修養，發揚黨的優良作風，在工作過程中講究原則性、黨性。

（三）創新高校共青團服務學生的工作思路

高校要對共青團工作投入較大的精力，要創新工作思路，將創新作為高校共青團工作發展的基礎與前提，提升高校共青團服務學生工作的成效。

高校共青團可以將黨的思想融入工作中，加強共青團老師團隊、基礎組織、作風建設[7]，提升其生命力及號召力，將工作做實做深。

（四）將時代特點融入高校共青團服務學生的工作中去

新時代，大學生的信息感知能力特別突出，共青團老師要對學生服務工作不斷創新與變革，充分利用現代化技術，在高校共青團工作中，不斷調整工作內容及方式，將日常工作與學生工作融合起來，及時了解學生的思想狀況，增強工作中的人文關懷。高校可以將時代特點充分體現出來，通過新聞熱點、時政信息及黨的最新政策等激發學生創新創業的興趣，開闊他們的眼界[8]。