淺議人力資源專業人才培養的策略

文/韋雪麗

人力資源專業教學是一門特殊的學科，針對于不同行業、不同時代而言，人力資源的發展方向和發展前景是不同的。在現階段，人力資源管理體系的發展應當注重創新二字，將新時代的新想法和信息技術融入實際的人力資源教學當中，這樣才能夠培養出更多高素質、專業化的人才。人力資源管理不僅能提升企業的綜合實力，還能夠為社會輸送更多高素質人才，人力資源專業教學正是應時代發展而開設的專業，是現如今社會發展的推動力，更是時代前進的主要動力。

人力資源管理專業在培養人才的時候，應當采取因材施教的教學策略，注重對學生現有狀況的了解，針對每一個學生的個人情況來制定與實際相符的教學環節，這樣更具有針對性、目的性，可以滿足不同學生的需求，也更加符合時代的發展趨勢，能夠滿足未來企業的發展要求和標準。可見人力資源管理專業是現階段教學發展的關鍵，相關教師一定要加以重視。

一、人力資源管理專業特點和人才培養目標

（一）人力資源管理專業特點

與其他專業相比，人力資源管理專業具有很多自身特點。從20世紀80年代開始，人力資源經歷了近20年的發展，越來越多的企業開始對人力資源管理加以重視，通過了解人力資源管理的重要性，企業對人力資源管理專業畢業生的需求也在逐漸增長，并且為畢業生提供了很多好的就業機會，這些都是如今人力資源管理行業的發展趨勢。要想成為一名優秀的人力資源管理工作者，首先，應具備較強的理論知識能力；其次，要有一定的實踐能力，在實際操作中能夠勝任工作，對現代化信息技術有所了解，這些都是當下人力資源管理專業具備的特點。人力資源管理專業是根據時代發展所專門開設的一門專業，要想更好地為社會培養高素質人才、全能型人才，人們一定要注重完善現有教育體制，注重開辟創新式教學路徑，積極融合國內外先進的教學體系，將人力資源管理專業課程做到“極致”，讓學生在校期間能夠學習更多、更專業的知識，這樣才能符合時代的發展需求，滿足企業的發展需要。

（二）人力資源專業人才培養目標

在對人力資源專業人才培養時，需要根據社會的需求、企業的需求來設定，將人力資源專業培養目標設定為適應生產、建設、管理、服務第一線需要等，為學生灌輸正確的思想觀、價值觀、人生觀，這些都是人力資源管理專業的學生需要掌握的基本內容。只有具備較強的業務能力，才能在競爭激烈的社會中站穩腳跟，成為對企業、對社會有價值的人才[1]。人力資源管理專業與其他專業有很多不同之處，例如人力資源管理專業的學生，在日常學習過程中一定要注重自身實踐能力的積累，多參與一些實踐活動，這對于推動現有教學體系的發展有很多幫助。時代在發展，社會在進步，在現代化的社會發展中，人力資源管理專業的學生不僅具備與時俱進的思想，還應當具備與時俱進的實踐能力，這樣才能跟上時代的發展方向，滿足企業的發展需求。

二、人力資源管理專業人才培養模式中存在的主要問題

從目前情況來看，我國人力資源管理專業在人才培養和人才建設過程中主要存在三個方面問題，分別是專業定位不科學、培養目標不明確、課程體系不合理，這是影響現有人力資源管理專業教學質量的關鍵問題。有些高校在人才培養的同時存在著專業定位不科學的情況，在沒有考察市場的情況下就對學生開展教學，設定教學體系，這將直接影響學生的學習積極性，也會影響現有教學質量，最終出現學無所用的情況。而培養目標不明確也是專業定位不準確的一種表現形式，畢業生究竟應當擁有怎樣的專業素質，在掌握專業能力的同時，還應當怎樣完善自身的實踐能力，這些都是現階段人力資源管理人才培養模式所需考慮的問題。雖然人力資源管理專業在實際的教學發展中暴露出一些問題，但相關部門已經積極展開調整，期望在不斷的調整和改進中對現有人力資源管理專業加以完善，這樣可以更好地推動現有教學體系的發展，為完善人力資源管理專業教學的發展奠定堅實基礎。

三、人力資源管理專業課程體系設置的建議

（一）強化職業素質教育

對于人力資源管理專業的學生而言，在日常的學習中不僅要掌握相應理論知識，還應當注重自身專業素質和綜合素質的提升，隨著社會的不斷發展，企業對于人才提出了更多層次的要求。如今,人才競爭十分激烈，要想在激烈的競爭中脫穎而出，就一定要有過人之處，無論在理論知識還是專業技能方面，都要不斷充實自我，這樣才能實現與時俱進的教學目標。素質教育課程的最終目標是希望學生經過一系列的素質教育課程最終轉化為職業人，這也符合現代化教育體系的最終目標[2]。對于學生而言，擁有專業的職業素養非常重要，人力資源專業的學生不僅要掌握專業的理論知識，還應當掌握相應的實踐操作，在遇到突發問題的時候，有專業的應對能力，這些都是現如今人力資源管理專業學生應當具備的基本素質。強化職業素質教育，完善現有教育體系，注重將理論與實踐相融合，這是時代發展的趨勢，更是新時代人力資源管理專業學生應當具備的基本素質。

（二）突出職業能力培養

相關教師在對課程進行設置時，重點突出職業能力十分必要。要結合現有人力資源專業的培養目標，將專業課放在首要位置，讓學生認識到人力資源管理專業的發展方向和發展目標，并朝著這一目標前進，這樣才符合時代的發展標準。除此之外，教師還要側重于職業資格的培養，可以通過職業資格考試、形成性考核、專業模擬等形式培養學生的職業能力，讓學生在日常的學習中感受人力資源管理專業的魅力，讓學生在校期間就可以多接觸與人力資源管理相關的內容，這也有利于學生日后更好地融入企業、融入社會。如果條件允許，教師應當為學生開設相應的實訓基地，與一些企業建立校企合作機制，這些都能夠進一步完善現有教學機制，突出學生的職業能力。讓學生在校期間就能夠體會人力資源管理專業的工作內容和工作性質，可謂一舉兩得。在當今社會背景下，越來越多的學生喜歡上了人力資源管理專業，認為這門專業擁有較高的就業率，是未來企業發展所需要的熱門專業。為了更好地迎合時代發展，各個高校要充分意識到人力資源管理專業的重要性，在突出本專業職業能力的同時，更應當展現出現有教育的專業性。

（三）注重專業技能訓練

人力資源管理專業不同于其他專業，學生在畢業后通常都會直接走向一線工作崗位，因此該專業對于學生自身專業技能往往有著很高的要求。教師在日常教學過程中，更應當強調學生自身實踐能力，在建立合理實踐教學體系的同時，也要注重人才培養計劃，根據學生的實際情況來設定教學內容。將專業化的技能融入實際的教學環節中，通過理論+實踐的形式完成預期教學目標，這也是當下人力資源管理教學的關鍵所在[3]。掌握一門專業技能是人力資源管理專業的基礎，只有擁有專業技能，才能跟上時代發展步伐，成為社會所需要的人才。注重專業技能訓練是人力資源管理專業的特點，技能訓練并不是一朝一夕就可以實現的，而需要開設專業的訓練課，也是人力資源管理專業的趣味性所在。專業技能訓練一定要有針對性，這是人力資源管理的核心所在，并不是所有的訓練都有價值，一定要選擇針對性強、目的性強的訓練內容，教師在人力資源管理訓練過程中應當起到積極的引導性作用，為學生起到一個榜樣的作用，開辟新的教學體系，發展新的教學路徑，這些都是新時代人力資源管理專業的發展方向。

（四）關注職業拓展能力培養

要想更好地適應未來社會的激烈競爭，教師應當注重培養學生的綜合能力，如果條件允許，一定要拓展學生的能力，讓學生在有限時間內學習更多的內容，這就需要建立相應的人才培養機制，讓學生懂得人力資源專業的精髓。在學好專業課的同時，也要多了解一些與時俱進的內容，對企業人才需求走向、人力資源未來發展前景等有一定了解、一定規劃，才能不斷提升自身專業能力，成為對社會和企業有貢獻價值的人[4]。可見拓展學生專業能力是非常有必要的，未來社會當中企業對于人才的要求將會是多種多樣的，單一式人才必定被社會所淘汰，所以人力資源管理專業要不斷提升自身的綜合素質，在對人才進行培養的過程中要盡可能多地掌握相關操作技能，不斷充實學生的眼界，才會培養出更多、更優秀的人才。注重職業拓展能力的培養，是新時代人力資源管理專業教學的新方向，在現階段的教學發展中，教師更應重視拓展學生的綜合能力發展，積極引進先進的教學理念，使國外人力資源管理體系與國內人力資源管理體系有機地結合起來，幫助學生樹立正確的思想觀、價值觀和人生觀，這是時代發展的方向，更是時代發展的趨勢。關注職業拓展能力培養，積極引進現代化教學體系，可以為培養高素質、多元化人才開辟新路徑，提供更加廣闊的發展舞臺。

四、結語

文章通過對人力資源專業人才培養策略進行分析發現，如今高校人力資源專業教學中，教師在提升自身專業能力的同時，也要注重完善傳統教學機制，為學生們營造一個良好的學習環境，讓學生在優質的環境中學習，在激烈的競爭中成長，為社會培養更多高素質、專業能力強的人才，讓人力資源管理專業發揮出更多自身的價值和優勢。只有強化人力資源管理專業的教學策略，才能夠培養出更多高素質人才。