疫情形勢下高校畢業生就業面臨的問題及解決途徑

文/張久建 趙崇陽 王萌 呼永力

2020年全國普通高校畢業生874萬人，比上一年增加40萬人，又遭遇新冠肺炎疫情，就業形勢雪上加霜。落實人社部和教育部“就業服務不打烊、網上招聘不停歇”線上春風行動的相關要求，響應國家推廣優化線上招聘服務的號召，建立管理、教育、服務、指導為一體的畢業生就業網絡服務體系，形成學院推動、全員參與的畢業生就業指導和就業服務工作機制[1]。

一、疫情給高校畢業生就業工作帶來的問題梳理分析

經濟發展速度對就業的影響最為直接和顯著，新冠肺炎疫情造成的沖擊是一個新的不確定因素。從外部因素來看，受疫情影響，部分企業面臨一定的生產經營壓力，取消或減少招聘計劃，市場需求下降，導致大量就業崗位的中小微企業面向應屆生的新增崗位隨之縮水，畢業生就業在供求匹配上的結構性矛盾愈加明顯。2月初，智聯招聘發布了一份關于招聘市場受疫情影響的調研數據報告顯示，企業預計招聘人數有所減少。從整體招聘規模的變化來看，更多企業將招聘規模調整到10人以下，原本招聘規模在500人以上的企業，數量減少較明顯。不過，所有縮減招聘規模的企業，其總體縮減比例都在5%以內。復工后，企業實際招聘數據也確實大幅下滑。中國人民大學中國就業研究所聯合智聯招聘開展的網絡調查顯示，超半數高校畢業生認為，受疫情影響，今年的就業形勢不容樂觀。其中，51%的受訪人認為就業難，41.2%的受訪人認為就業有難度但可以接受。

傳統春招中有“金三銀四”的說法，按照以往企業招聘慣例，每年的3月和4月是集中面向應屆高校畢業生招聘的黃金時期，高校就業指導部門也往往會在此前的寒假中實地走訪企業，為即將開展的春季雙選會做準備。而受此次疫情影響，各高校延期開學，原計劃的春招工作或推遲或放緩，現場招聘會暫停，由原來以現場招聘為主的雙選會全部改為線上招聘。

畢業生們普遍感到找不到理想的單位，而同時有許多基層一線的用人單位急需人才卻又招不到畢業生，這反映出畢業生求高薪、求舒適、求名氣等的心態仍較普遍，畢業生就業存在心態問題，部分畢業生就業期望值不適應市場需求，就業期望值較高，基層就業意愿不強，就業意愿、擇業能力、就業競爭力亟待增強。這些很大程度上都是因為畢業生就業期望值偏高，自身定位不準，理想與現實脫節。大多數畢業生想留在大城市、沿海開放城市工作，然而目前實際最需要畢業生的卻恰恰是那些邊遠地區、中小城市、艱苦行業的基層一線中小型單位，這些地區和單位人才奇缺，非常希望能接收到大學畢業生，但年年要人卻年年要不到人，沒有多少畢業生愿意到這些地方去。面對較高的就業期望值和壓力大的就業形勢，一些暫時還未找到工作學生出現焦慮、迷茫、失落等情況，在一定程度上造成了較大的心理壓力，影響就業擇業。

二、疫情下高校畢業生就業問題的解決方法

（一）就業工作全員化，加快形成聯動機制

一是建立管理、教育、服務、指導為一體的畢業生就業網絡服務體系，形成“學院—系室中心—全院教師—校友”協同并進、四位一體的工作層級，為畢業生提供更安全、更便利、更高效、更匹配的就業信息和指導服務[2]。二是密切跟蹤畢業生就業動態，深入細致地開展就業指導與服務工作，結合學生需求，充分調動師生的積極性、主動性、創造性，形成聯動機制，共同營造良好的就業服務氛圍。三是落實研究生導師是研究生培養第一責任人的要求，將研究生的就業工作壓實給研究生導師，要求研究生導師確保幫助其所指導的畢業生順利畢業和就業。就業困難本科生則安排教研室主任、班級導師、輔導員等與其結對。

（二）就業工作網絡化，確保求職招聘不掉線

疫情防控期間，暫停舉辦各類線下就業招聘和宣講，為順利推進畢業生就業工作，應做好畢業生疫情期間線上就業指導與服務工作[3]。通過增設互聯網就業咨詢等，為學生提供多種渠道的就業指導機會。一是要利用好各類就業招聘系統，用好“24365校園網絡招聘服務”和學校大型網上招聘活動，精準向學生轉發就業信息，提高線上資源利用率，為畢業生提供全天候網絡就業服務，保證學生足不出戶就能參加各類企業的招聘會，確保用人單位能第一時間聯系到就業負責人，畢業生能第一時間聯系到就業輔導員及導師。二是利用好網絡指導，幫助學生緩解就業焦慮、提升就業信心、了解就業信息渠道、做好視頻面試準備、考研復試準備、出國留學指導等服務，幫助畢業生提振就業信心。針對湖北籍特別是武漢生源畢業生，開展點對點就業服務，及時給予思想引導、心理輔導和就業指導。三是深挖校友資源潛力。充分利用校友會的作用，學院領導主動帶頭聯系校友企業，學院教師積極聯系校友企業，努力拓展崗位資源，舉全院之力為畢業生提供崗位信息。

（三）就業工作精準化，切實提升服務質量

立足學生需求，結合工作實際做好就業工作，要堅持做到“個個精準”。一是就業情況精準掌握。通過建立“畢業生就業工作臺賬”，做到每日更新一次臺賬，全面精準掌握畢業生就業情況，為精準開展就業工作打下堅實的基礎。二是就業信息精準推送。輔導員和導師一對一精準就業指導及時推送相關就業信息，做好全天候、全過程的互動對接，為畢業生提供精準的就業信息。三是就業技能精準教授。利用好教育部14場就業指導公益直播課，通過網絡會議平臺、網絡直播等多種方式，開展輔導員職業技能培訓、邀請企業高級人才做就業指導、朋友長輩就業經驗分享等，幫助畢業生分析2020年特殊就業格局，解讀招聘崗位與專業適配關系，傳授線上求職應聘方法，幫助大學生做好就業求職指導，積極引導畢業生既要克服好高騖遠、不切實際的思想，又要克服灰心喪氣等消極的思想，鼓勵畢業生以積極健康的心態面對就業，主動求職、盡早就業，樹立求職信心，確保就業指導、就業服務工作取得實效。四是就業單位精準收集。動員全體教職員工以及校友的力量，拓展就業渠道，挖掘適合本院學生的就業崗位，通過就業指導中心與各人才培養單位進行信息共享，精準掌握市場動態以及崗位需求。五是重點群體分類精準指導。通過畢業生就業狀態的精準摸底，及時掌握畢業生思想動態和就業心理，實施分類指導。針對暫無就業意愿、就業預期高和考研失利畢業生及時調整就業預期，找準職業定位，指導其樹立“先工作再深造，先就業再擇業”的就業觀念。同時，加強就業困難群體幫扶。對建檔立卡貧困家庭畢業生單獨建立工作臺賬，開展“一對一”就業指導幫扶，做到建檔立卡家庭畢業生全就業。

（四）就業工作多元化，努力拓展有寬度的就業渠道

推進就業基地建設，打造就業育人平臺。結合國家重大戰略部署及專業發展規劃，進一步發掘潛在就業市場，扎實推進就業基地建設，充分發揮校友優勢，打通就業主渠道，精準對接市場需求，構建校地合作、校產聯合、校企對接的就業育人平臺，著力提升學生的就業能力。

以學生就業和市場需求為橋梁，促進畢業生理想就業。面對日益嚴峻的就業壓力，為了給廣大學生開辟一條高質量的就業渠道，搭建起通向人才市場需求的橋梁，實現“讓每一個畢業生都能找到自己喜歡的工作”，學院應通過網絡走訪企業，了解疫情影響下企業需求，了解企業招才引智需求，并將學生就業情況反饋給企業，撰寫企業走訪報告，供學生們更好的了解企業需求，讓學生及時地了解和掌屋社會就業動態和市場需求信息，使得學生能夠在疫情影響下更好的調整就職意向。同時，也給企業在制定招聘計劃提供了參考。

圍繞國家發展戰略，做好專項就業工作。跟進后續工作實際要求，圍繞國家發展戰略，引導畢業生把職業選擇與社會需求、國家發展結合起來，積極就業、自主創業，鼓勵畢業生到祖國需要的地方去、到基層去、到家鄉去，到基層一線建功立業。認真做好“西部計劃”“三支一扶”“新疆、西藏專招”等中央基層就業項目的后續跟進工作，積極發動宣傳，認真貫徹落實。引導畢業生參軍入伍。持續加大高校征兵宣傳力度，推進精準征兵、精準動員，號召更多的畢業生參軍入伍。引導畢業生利用新業態靈活就業、自主創業。鼓勵畢業生發揮創新意識和創造力，倡導在新業態方面靈活就業、自主創業。

三、結語

面對當前就業工作的嚴峻形勢，廣泛宣傳、認真組織結對幫扶，切實加強對畢業生就業工作的指導，及時解決就業工作中出現的各類問題，確保畢業生就業工作的落實尤為重要。院校師生在疫情面前應齊心協力、迎難而上，引導畢業生以積極的心態求職就業，確保眾志成城抗疫情，確保有序招聘求職，確保社會大局穩定。