賞識(shí)教育，讓小學(xué)體育教學(xué)更加陽(yáng)光

李洋

摘 要：賞識(shí)教育是小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的陽(yáng)光、雨露，能夠激活小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)驅(qū)力。在賞識(shí)教育實(shí)施過(guò)程中，教師要講究賞識(shí)教育的藝術(shù)，能夠糾正片面認(rèn)識(shí)，提高賞識(shí)教育認(rèn)知，面向全體學(xué)生，把握賞識(shí)教育運(yùn)用尺度，抓住運(yùn)用契機(jī)，在學(xué)生遭遇挫折時(shí)給予賞識(shí)，針對(duì)閃光點(diǎn)給予賞識(shí)，擴(kuò)大賞識(shí)教育效應(yīng)，深化教育實(shí)踐，創(chuàng)新賞識(shí)教育形式，將正面賞識(shí)和間接賞識(shí)有機(jī)結(jié)合。

關(guān)鍵詞：賞識(shí)教育;小學(xué);體育

小學(xué)體育面對(duì)的對(duì)象是一群活潑可愛(ài)的小學(xué)生，他們活潑可愛(ài)，渴望得到贊賞、肯定。這就需要小學(xué)體育教師能夠打破傳統(tǒng)教育理念，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)、技能教學(xué)外，還要善于運(yùn)用賞識(shí)教育，讓體育課堂因?yàn)橘p識(shí)而充滿陽(yáng)光，為小學(xué)生創(chuàng)造適宜成長(zhǎng)的體育運(yùn)動(dòng)氛圍，引領(lǐng)小學(xué)生健康成長(zhǎng)。然而，小學(xué)體育教學(xué)中賞識(shí)教育的運(yùn)用還存在簡(jiǎn)單化現(xiàn)象，不少教師簡(jiǎn)單地認(rèn)為就是夸夸學(xué)生，從而削弱了賞識(shí)教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)有價(jià)值。這就需要教師能夠提高賞識(shí)教育認(rèn)知，抓住賞識(shí)教育運(yùn)用的時(shí)機(jī)，不斷創(chuàng)新賞識(shí)教育形式，讓賞識(shí)教育成為小學(xué)體育教學(xué)的新著力點(diǎn)。

一、糾正片面認(rèn)識(shí)，提高賞識(shí)教育認(rèn)知

當(dāng)前，不少體育教師對(duì)賞識(shí)教育認(rèn)知存在片面性，這就削弱了賞識(shí)教育在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用效果。因此，賞識(shí)教育的運(yùn)用首先要糾正片面認(rèn)識(shí)，不斷提高教師賞識(shí)教育認(rèn)知。

1.賞識(shí)教育面向全體學(xué)生

當(dāng)前，不少體育教師在體育教學(xué)過(guò)程中，往往關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生群體，忽視或者淡化基礎(chǔ)薄弱學(xué)生，在實(shí)施賞識(shí)教育時(shí)不能面向全體學(xué)生。這就需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)賞識(shí)教育理念，不僅關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生體育素養(yǎng)發(fā)展，而且能夠運(yùn)用賞識(shí)教育激勵(lì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的有點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)行賞識(shí)教育，從而培養(yǎng)小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣，讓每一位學(xué)生都能夠感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力，從而以積極的姿態(tài)投入到體育運(yùn)動(dòng)中，激活小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)潛能。

2.把握賞識(shí)教育運(yùn)用尺度

賞識(shí)教育是激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的一種手段，任何一種教育手段不是萬(wàn)能的，都存在自己的有點(diǎn)和不足。賞識(shí)教育也是如此，這就需要教師能夠理性地運(yùn)用賞識(shí)教育，不能濫用賞識(shí)教育，把握好賞識(shí)教育運(yùn)用的尺度。同時(shí)，堅(jiān)持將賞識(shí)教育和批評(píng)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在學(xué)生出現(xiàn)原則性問(wèn)題時(shí)，不能一味地講究賞識(shí)教育，而不講究原則，只有把握好賞識(shí)教育的度，堅(jiān)持賞識(shí)教育和批評(píng)教育相結(jié)合，才能充分發(fā)揮賞識(shí)教育在體育教學(xué)中的應(yīng)有價(jià)值。

二、抓住運(yùn)用契機(jī)，擴(kuò)大賞識(shí)教育效應(yīng)

賞識(shí)教育在運(yùn)用時(shí)要根據(jù)體育課堂教學(xué)節(jié)奏，傾聽(tīng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的需求，從而在學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)受到挫折時(shí)給予及時(shí)的賞識(shí)，對(duì)學(xué)生閃光點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)，擴(kuò)大賞識(shí)教育效應(yīng)。

1.遭遇挫折時(shí)給予賞識(shí)

體育運(yùn)動(dòng)需要學(xué)生具有一定的身體素質(zhì)，還需要小學(xué)生具有一定的意志力，這就容易造成小學(xué)生運(yùn)動(dòng)過(guò)程中運(yùn)動(dòng)挫折，如果不及時(shí)地引導(dǎo)小學(xué)生走出挫折，就容易造成運(yùn)動(dòng)障礙，制約小學(xué)體育教學(xué)效率提升。例如，在耐力跑運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，教師可以利用小學(xué)生先前運(yùn)動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)激勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生及時(shí)的激勵(lì)，從而使小學(xué)生在外在激勵(lì)下能夠發(fā)揮拼搏精神，克服運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的畏懼心，從而促進(jìn)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)品質(zhì)的發(fā)展。

2.針對(duì)閃光點(diǎn)給予賞識(shí)

賞識(shí)教育實(shí)施時(shí)要具有明確的導(dǎo)向性，即讓小學(xué)生通過(guò)賞識(shí)教育明確教師肯定什么，否定什么。因此，賞識(shí)教育實(shí)施時(shí)，教師要善于抓住小學(xué)生運(yùn)動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的閃光點(diǎn)，給予學(xué)生及時(shí)的肯定，從而使學(xué)生受到激勵(lì)。例如，在籃球訓(xùn)練過(guò)程中，一位學(xué)生在運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)地將籃球擺放到籃球筐中，發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后及時(shí)地給予學(xué)生以肯定，從而幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，讓學(xué)生在提高運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的同時(shí)提高全面素質(zhì)。

三、深化教育實(shí)踐，創(chuàng)新賞識(shí)教育形式

賞識(shí)教育沒(méi)有規(guī)定的范式，采用怎樣的賞識(shí)教育形式要根據(jù)體育教學(xué)實(shí)踐，靈活地選擇賞識(shí)教育形式，避免千篇一律，要盡量做到形式多樣，將正面賞識(shí)和間接賞識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

1.正面表?yè)P(yáng)

在小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，教師可以根據(jù)小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際表現(xiàn)，采用正面表?yè)P(yáng)的方式，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)等進(jìn)行直接的表?yè)P(yáng)、嘉獎(jiǎng)等，從而使小學(xué)生受到激勵(lì)。例如，在乒乓球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，對(duì)運(yùn)動(dòng)效果顯著、進(jìn)步大、認(rèn)真刻苦的學(xué)生給予正面表?yè)P(yáng)，并獎(jiǎng)勵(lì)給他們一個(gè)教師簽名的乒乓球，這樣能夠使小學(xué)生受到激勵(lì)，從而愛(ài)上乒乓球運(yùn)動(dòng)，并發(fā)揚(yáng)拼搏、刻苦精神。

2.間接肯定

間接賞識(shí)是相對(duì)于正面賞識(shí)而言，它采用一種委婉的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，從而達(dá)到殊途同歸的目的，激發(fā)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。例如，在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，教師讓表現(xiàn)較好、動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行示范，帶領(lǐng)其他學(xué)生開(kāi)展運(yùn)動(dòng)。這一做法就是采用間接賞識(shí)教育的做法，讓學(xué)生在示范過(guò)程中受到激勵(lì)，從而收獲運(yùn)動(dòng)成就感，更加熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。

總之，賞識(shí)教育是一門(mén)藝術(shù)，需要體育教師深化賞識(shí)教育探索，不斷提高教師賞識(shí)教育認(rèn)知，充分認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育在促進(jìn)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的重要意義，尋找賞識(shí)教育運(yùn)用的契機(jī)，并靈活地運(yùn)用多樣化的賞識(shí)教育，讓小學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中感受到陽(yáng)光，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，激活小學(xué)生內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，從而使體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)化為小學(xué)生的自我需求。

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