五年制高職市場營銷專業(yè)課程體系構(gòu)建探究

胡鵬

摘 ?要：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和進步，高等職業(yè)教育在我國的規(guī)模也是逐漸增大，并且為我國培養(yǎng)大量社會上所需要的應(yīng)用型人才，促進我國經(jīng)濟的發(fā)展和進步。在五年制高職教育中，很多高職院校都開設(shè)市場營銷這個專業(yè)。市場營銷作為一門新興的課程伴隨社會的發(fā)展而逐漸發(fā)展起來，目前，我國關(guān)于市場營銷專業(yè)的課程設(shè)置還沒有形成比較完整的專業(yè)體系，大部分高職教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響頗深，未設(shè)置合理的培養(yǎng)目標，依舊采用單一傳統(tǒng)的教學(xué)方式，從而導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生實踐能力比較差，不符合當(dāng)今市場上對人才的需求。因此，作為新時代下的一名五年制高職市場營銷專業(yè)課程的教師，需要認識到自身教學(xué)過程中的不足之處，并且對其進行改正，構(gòu)建合理的課程體系，提高教學(xué)質(zhì)量。下面就以多年教學(xué)經(jīng)驗，簡單論述五年制高職市場營銷專業(yè)課程體系應(yīng)該如何構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：五年制高職 ?市場營銷專業(yè) ?課程體系構(gòu)建 ?教學(xué)

中圖分類號：F713 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2020）10（a）-0069-03

Abstract： With the rapid development and progress of China's economy， the scale of Higher Vocational Education in China is gradually increasing， and it cultivates a large number of applied talents needed by the society， and promotes the development and progress of China's economy. In the five-year higher vocational education， many higher vocational colleges offer the major of marketing. Marketing， as a new course， develops gradually with the development of society. At present， the curriculum of marketing major in China has not yet formed a relatively complete professional system. Most of the teachers in higher vocational colleges are deeply influenced by traditional teaching ideas and do not set reasonable training objectives. They still adopt a single traditional teaching method， which leads to the cultivation of learning. The practical ability of students is relatively poor， which does not meet the demand for talents in the market today. Therefore， as a five-year higher vocational marketing professional course teachers in the new era， need to recognize their own shortcomings in the teaching process， and to correct it， build a reasonable curriculum system， improve the quality of teaching， the following with years of teaching experience， a brief discussion of five-year higher vocational marketing professional curriculum system should be how to build.

Key Words： Five-year higher vocational education; Marketing major; Curriculum system construction; Teaching

市場營銷作為各大五年制高職院校必開的一門課程，隨著學(xué)這個專業(yè)的人數(shù)不斷上漲，而逐漸產(chǎn)生了越來越廣泛的效應(yīng)。從我國目前高職市場營銷專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀而言，各種各樣的科學(xué)理論正在以快速增長的方式出現(xiàn)在大眾的眼前。雖然，我國的市場營銷也逐漸得到了一定的發(fā)展，但是，相對于實踐而言，市場營銷的相關(guān)理論并未得到普遍認可以及接受，發(fā)展也不是特別成熟。所以，要想提升市場營銷專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量，教師需要合理設(shè)置課程，其不僅要符合企業(yè)的營銷實踐，還需要有明確的職業(yè)定向，從而體現(xiàn)出特定崗位從業(yè)所必需的獨特知識和技能，提升學(xué)生的專業(yè)水平，從而提高學(xué)生未來在社會上的競爭實力。

1 ?明確五年制高職營銷專業(yè)的培養(yǎng)目標

隨著新課程改革的不斷深入，對五年制高職市場營銷專業(yè)也提出了更高的教學(xué)要求，不僅要求教師要提升學(xué)生的專業(yè)知識水平，還要求教師要提升學(xué)生各個方面的能力，從而真正滿足社會上對人才的需求。但是，就目前五年制高職市場營銷專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀而言，很多學(xué)校在開設(shè)市場營銷這門課程的時候，并未準確認識其教學(xué)目標以及培養(yǎng)目標，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的大部分學(xué)生的整體素質(zhì)水平比較差，非常容易被時代所淘汰[1]。因此，為了能夠科學(xué)合理地構(gòu)建市場營銷專業(yè)課程體系，就務(wù)必要明確五年制高職營銷專業(yè)的培養(yǎng)目標。第一，教師要認識到高職院校的市場營銷專業(yè)，其所培養(yǎng)的是行業(yè)性市場活動的專門人才，這與中職院校以及本科院校培養(yǎng)人才的目的都是不一樣的[2]。因此，教師首先要幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)性的科學(xué)理論知識，提升學(xué)生的各個方面的能力。此外，在五年制高職市場營銷專業(yè)課程目標的設(shè)置過程中，還需要將提升學(xué)生的實踐操作能力作為其目標之一，將學(xué)生培養(yǎng)成為新時代下應(yīng)用型人才。第二，五年職高職院校市場營銷專業(yè)的培養(yǎng)目標，要有明確的職業(yè)定向，還需要與相關(guān)企業(yè)對人才的要求相互一致。市場營銷專業(yè)所培養(yǎng)出來的人才，應(yīng)該是滿足企業(yè)對人才的需求的，并且與市場上所提供的相關(guān)崗位是對應(yīng)的，從而體現(xiàn)出特定崗位從業(yè)所必需的獨特知識和技能。總之，在設(shè)置五年制市場營銷專業(yè)的課程體系時，教師要依據(jù)學(xué)校、社會等各個方面的因素，明確五年制高職營銷專業(yè)的培養(yǎng)目標，從而培養(yǎng)出社會上所需要的專業(yè)人才，促進我國更好地發(fā)展。

例如：高職教師在上《市場營銷》這一門課程之前，要認識到《市場營銷》課程是一門應(yīng)用性以及實踐性比較強的課程，在具體的教學(xué)過程中，教師要明確教學(xué)目標，注重理論和實踐的緊密結(jié)合，將培養(yǎng)學(xué)生從事市場營銷工作的基本知識和技能放在第一位，與此同時，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多方面的能力，深入貫徹教學(xué)目標，提升《市場營銷》這一門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和效率，從而完成教學(xué)目標。

2 ?結(jié)合學(xué)生實際，合理設(shè)置課程體系

傳統(tǒng)教學(xué)理念下，高職教師在設(shè)置《市場營銷》這一門學(xué)科的課程體系時，大部分教師都是依據(jù)自己的主觀意念隨意設(shè)置課程，無論是課程目標、課程內(nèi)容，還是課程教學(xué)方式，都未結(jié)合學(xué)生的生活實際，不僅尚未取得良好的教學(xué)效果，還導(dǎo)致很多學(xué)生逐漸失去了對學(xué)習(xí)《市場營銷》這門學(xué)科的興趣，甚至還讓部分學(xué)生出現(xiàn)厭煩的心理情緒。所以，作為新時代下的一名市場營銷專業(yè)課程的教師，務(wù)必要合理設(shè)置課程體系。首先，在設(shè)置課程體系的時候，教師要結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展特點以及認知水平[3]。教師要避免以學(xué)校或者專業(yè)的特色資源來配置課程，而應(yīng)該第一考慮到學(xué)生的需求，要設(shè)置《市場營銷》這門課程的課程內(nèi)容時候，教師要學(xué)會結(jié)合學(xué)生的個性特定點，要以學(xué)生為本，要注重拓展每一個學(xué)生的知識點，當(dāng)滿足學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，再滿足學(xué)校以及社會的需求。其次，教師要結(jié)合學(xué)生的生活實際，合理設(shè)置課程體系。高等職業(yè)院校需要分析對自身學(xué)校生源的構(gòu)成以及特點進行分析，了解目前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，再依據(jù)學(xué)生的實際特點，設(shè)置合理的課程體系，拓展學(xué)生的各個方面的技能，設(shè)置多樣化的課程內(nèi)容，給予學(xué)生更多的選擇，從而促進學(xué)能夠有更多的機會依據(jù)自己的興趣愛好選擇課程。最后，在設(shè)置課程體系的時候，教師還需要結(jié)合時代的發(fā)展，及時跟上時代發(fā)展進步的部分。當(dāng)今的社會信息是瞬息萬變的，而企業(yè)職業(yè)崗位的內(nèi)涵、形式以及種類都一直在不斷地發(fā)生變化，因此，這也要求市場營銷專業(yè)的課程體系要具備一定的彈性以及靈活的調(diào)節(jié)機制，能夠?qū)φ麄€社會的經(jīng)濟、科技的發(fā)展以及市場上的需求做出快速的反應(yīng)，及時調(diào)整市場營銷專業(yè)課程體系的構(gòu)建，增加改課程的靈活性，從而能夠更好地為社會發(fā)展提供其所需要的人才。

例如：教師在設(shè)置市場營銷專業(yè)課程的時候，要細分職業(yè)能力要求，可以將其分成5個部分，分別是市場開發(fā)能力、銷售與談判能力、營銷策劃能力、客戶服務(wù)能力。然后，教師還需要依據(jù)每一部分的職業(yè)能力，設(shè)置對應(yīng)的專業(yè)課程，如市場開發(fā)能力其所對應(yīng)的專業(yè)課程是統(tǒng)計學(xué)原理、市場調(diào)查與預(yù)測、市場營銷，通過這樣設(shè)置多樣化的專業(yè)課程，給學(xué)生提供更多的選擇，將能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生由被動性學(xué)習(xí)理論知識逐漸轉(zhuǎn)變成為主動學(xué)習(xí)知識。

3 ?結(jié)合專業(yè)特點，設(shè)置專業(yè)模塊課程

教師在對五年制高職市場營銷專業(yè)課程體系構(gòu)建的時候，還需要學(xué)會結(jié)合該專業(yè)的特點，合理設(shè)置專業(yè)模塊課程。一方面，基礎(chǔ)模塊素質(zhì)化[4]。在基礎(chǔ)模塊中，其主要的培養(yǎng)目的是提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)以及身心素質(zhì)，并不受明顯專業(yè)的限制。教師要合理設(shè)置基礎(chǔ)模塊的課程數(shù)以及比重，要結(jié)合學(xué)校市場營銷專業(yè)的特色，多開設(shè)一些勵志、創(chuàng)業(yè)等方面的基礎(chǔ)課程，提升學(xué)生的自信心，重視學(xué)生各個方面素質(zhì)的培養(yǎng)，與此同時，教師還需要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，及時指出，促進學(xué)生改進以及不斷進步。另一方面，專業(yè)模塊核心化。在專業(yè)模塊課程的設(shè)計過程中，其主要的目的是傳授學(xué)生系統(tǒng)性的科學(xué)理論知識，因此，教師不能夠隨意地選擇專業(yè)課程，而是要依據(jù)學(xué)校市場營銷專業(yè)的辦法宗旨合理選擇。對于課程內(nèi)容的設(shè)計要符合“精、深、廣”等特點，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)校興趣，符合該專業(yè)的職業(yè)方向，同時，還能夠有效提升學(xué)生的社會上的競爭實力。

例如：教師在構(gòu)建市場營銷專業(yè)基礎(chǔ)模塊課程體系中，教師可以結(jié)合校本資源，整合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)具有該校特色的課程體系，降低文化素質(zhì)類專業(yè)課的學(xué)習(xí)難度，提升學(xué)生的基本素質(zhì)，不僅培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)文化素養(yǎng)，還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力、語言溝通能力，從而促進學(xué)生的全面性進步以及發(fā)展。

4 ?實現(xiàn)校企間對話，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力

市場營銷專業(yè)其更加偏向于實踐課程，所以，在五年制高職市場營銷專業(yè)課程體系的構(gòu)建過程中，教師不能夠只是注重提升學(xué)生的專業(yè)知識水平，還需要提升學(xué)生的社會實踐能力。一方面，高職市場營銷專業(yè)課程的設(shè)置不僅需要與行業(yè)接軌，還需要和企業(yè)崗位能力要求接軌[5]。在設(shè)置高職市場營銷專業(yè)課程之前，教師要考慮就業(yè)崗位所需要的技能，并且以此作為依據(jù)，合理設(shè)置課程體系，提升學(xué)生的專業(yè)技能水平，幫助學(xué)生未來在社會上更好地立足。另一方面，在設(shè)置高職市場營銷專業(yè)課程體系的過程中，還需要依據(jù)國家所公布的一些政策，如《營銷師國家職業(yè)標準》，教師可以將此納入課程中，有利于學(xué)生更好地考取一些從業(yè)資格證書，同時，提升學(xué)生從事營銷行業(yè)的必備知識和技能[6]。

例如：教師在設(shè)置市場營銷專業(yè)課程體系時，在學(xué)習(xí)完某一章節(jié)的理論知識后，教師需要讓學(xué)生去參與社會實踐，此外，學(xué)校需要加強和企業(yè)之間的合作交流，對于即將畢業(yè)的應(yīng)屆生，教師要定期送學(xué)生去企業(yè)實習(xí)，增強學(xué)生的社會實踐能力，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用[7]。總之，在課程體系的構(gòu)建過程中，需要包含學(xué)生參與社會實踐這部分課程內(nèi)容，并且積極開展一系列市場營銷比賽活動，提升學(xué)生的能力。

綜上所述，市場營銷專業(yè)作為五年制高職院校中重要的一門專業(yè)，教師要學(xué)會合理的設(shè)置課程體系，教師要與時俱進，明確市場營銷專業(yè)課程的教學(xué)目標以及培養(yǎng)目標，結(jié)合學(xué)生的個性特點、心理發(fā)展特點，合理設(shè)計教學(xué)課程;與此同時，做到專業(yè)模塊核心化、基礎(chǔ)模塊素質(zhì)化，提升學(xué)生專業(yè)知識水平，重視校企合作，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力，結(jié)合該校特點，開發(fā)具有特色性的課程，為社會發(fā)展提供所需要的人才。

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