高職院校音樂專業(yè)信息化建設(shè)與教學(xué)融合研究

王俊鵬 松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院

當(dāng)前社會隨著信息時代的發(fā)展，各行各業(yè)都廣泛的應(yīng)用信息技術(shù)，對于教育教學(xué)的開展具有極為重要的意義，已經(jīng)成為當(dāng)前教育教學(xué)的重要組成部分。高職音樂教學(xué)作為一門重要的學(xué)科，在當(dāng)前教育教學(xué)改革下也適應(yīng)時代發(fā)展需求廣泛的運用信息化的技術(shù)，通過信息技術(shù)手段的應(yīng)用極大的提升教育教學(xué)效率。為此，在音樂教育教學(xué)中要注重發(fā)揮信息技術(shù)的重要作用和教育教學(xué)相互融合，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

一、當(dāng)前高職院校音樂專業(yè)信息化教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教師信息技術(shù)手段操作能力有待提升

信息化時代對于音樂專業(yè)的教師也提出了越來越高的要求，尤其是要能夠熟練的使用電腦技術(shù)，掌握各方面軟件的操作，多信息技術(shù)所帶來的傳播方式也是傳統(tǒng)的教育教學(xué)所無法比擬的，能夠很好的突破傳統(tǒng)教育教學(xué)的各種弊端，從而更好地為音樂教育教學(xué)提供相應(yīng)的服務(wù)。但是也要認(rèn)識到當(dāng)前音樂專業(yè)教學(xué)中很多教師對，信息化技術(shù)手段的應(yīng)用還不是那么熟練，仍然采用傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式對知識進(jìn)行傳授，從而不能很好的發(fā)揮信息技術(shù)手段的作用。

（二）應(yīng)用傳播方式有待強化

音樂專業(yè)教育教學(xué)中，通過信息化教學(xué)手段的應(yīng)用能夠為學(xué)生提供全新的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生對于音樂知識的習(xí)得更加具有直觀和形象性，極大的豐富的教育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是也要能夠認(rèn)識到信息技術(shù)手段，僅僅是教育教學(xué)開展的一種輔助手段，目的是為了教育教學(xué)效果的提升。但在當(dāng)前的教育教學(xué)中很多教師并沒有認(rèn)識到信息技術(shù)手段發(fā)揮的作用，從而造成了極大的資源浪費。

（三）應(yīng)用有待合理化

高校音樂教育教學(xué)中教學(xué)過程本身就是一種藝術(shù)，通過合理的使用信息化的教學(xué)手段才能夠更好地提升教育教學(xué)效果。但是在實際的教育教學(xué)中教師對于信息化教室的設(shè)計并沒有完全的理解，最終使得課件的制作缺乏層次，針對性比較弱，不僅不會產(chǎn)生理想的教學(xué)效果，還有可能對學(xué)生的思維發(fā)展產(chǎn)生一定的阻礙。

（四）思維發(fā)展有待強化

信息化環(huán)境下要求音樂專業(yè)教學(xué)中應(yīng)該突出學(xué)生教育學(xué)習(xí)中的主體地位，做到以人為本，因材施教，教師在這個過程當(dāng)中對學(xué)生進(jìn)行引引導(dǎo)，但是在當(dāng)前的音樂信息化教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)教師并沒有完全的理解信息化教學(xué)手段下教學(xué)理念的變化，對于信息化教學(xué)手段的運用過于僵硬，只是按照形式進(jìn)行教學(xué)，不能很好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、信息化建設(shè)在高校音樂專業(yè)教學(xué)中的優(yōu)勢

信息化建設(shè)在高職教育教學(xué)中的應(yīng)用不僅僅是以計算為中心，構(gòu)建的多媒體系統(tǒng)，而是要能夠在結(jié)合音樂專學(xué)教育教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的應(yīng)用，基于學(xué)生的身心特點，充分發(fā)揮信息化建設(shè)的作用，其中所表現(xiàn)的優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。信息化建設(shè)的教學(xué)模式，能夠在一定程度上打破傳統(tǒng)教育教學(xué)在時間、空間等方面的限制，使得學(xué)生在對視頻欣賞的過程當(dāng)中，實現(xiàn)知識的同步，從而極大地提升教育教學(xué)效率，使得學(xué)生能夠?qū)σ魳分R進(jìn)行充分的感知。例如可以通過圖片、動畫等更加直觀形象手段的方式，讓學(xué)生從多種感官對音樂進(jìn)行感知，強化學(xué)生的審美能力。應(yīng)用多媒體信息技術(shù)手段的方式也能夠讓學(xué)生從原來被動的方式轉(zhuǎn)變?yōu)楦臃e極主動，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性能力的發(fā)展，通過信息化的建設(shè)能夠極大的調(diào)動學(xué)生多種感官，對知識進(jìn)行獲得，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加活潑靈活的教學(xué)情境，提升教育教學(xué)效率。高職音樂教學(xué)中通過信息化建設(shè)的使用可以將計算機、通信視頻的相關(guān)技術(shù)相互結(jié)合，通過圖文生式動的方式拓寬學(xué)生的思維空間，豐富學(xué)生的情感體驗，從而更好地強化對于知識的理解。

三、高職院校音樂專業(yè)信息化建設(shè)與教學(xué)融合策略

（一）提升師資隊伍信息化水平

信息化建設(shè)下高職音樂教學(xué)中教師要能夠做到與時俱進(jìn)，不斷強化自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力，例如對于計算機以及網(wǎng)絡(luò)、多媒體課件等的制作能力，能夠從網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中捕捉搜索自己所需要的信息，強化自身對于網(wǎng)絡(luò)平臺的操作能力。為此，這就需要極大的支持教師對信息化建設(shè)的各種手段有深刻的理解，轉(zhuǎn)變自身的教育教學(xué)觀念，打造更加專業(yè)化的信息化音樂教師隊伍，可以通過定期培訓(xùn)或者是觀摩等活動的開展，強化教師的信息化教學(xué)水平。

（二）融合信息化和現(xiàn)代化教學(xué)方式

高職音樂教學(xué)中教師要注重教育教學(xué)質(zhì)量的提升，對于教學(xué)內(nèi)容、環(huán)境、對象等各種教學(xué)因素進(jìn)行全面的分析，采用全面的教育教學(xué)手段，采用因材施教的方式將信息化教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式相互結(jié)合。高職音樂專業(yè)教學(xué)中的目標(biāo)應(yīng)該與現(xiàn)代化的教學(xué)方式相互結(jié)合，滿足學(xué)生自身的個性化差異，對于音樂專業(yè)的教育教學(xué)來說，要對學(xué)生綜合能力的發(fā)展給予重視，在課程上增加信息化教學(xué)手段的內(nèi)容，促進(jìn)資源之間的共享，能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況制定出更加個性化的課程內(nèi)容，以此更好地提升教育教學(xué)效果。

（三）塑造信息化教學(xué)環(huán)境

信息化專業(yè)環(huán)境當(dāng)中要注重外在信息化建設(shè)環(huán)境的建設(shè)，以此更好地推進(jìn)音樂教學(xué)改革，在高職院校教學(xué)中要可以創(chuàng)設(shè)校園的音樂文化，在音樂教學(xué)樓可以設(shè)置電子屏，提供有關(guān)音樂會或者學(xué)術(shù)講座的報告信息，使得師生能夠隨時關(guān)注到音樂動態(tài)，為音樂教學(xué)的開展提供良好的氛圍。此外，還可以建設(shè)一些實驗室，例如鋼琴室、試聽練耳教室等多媒體的系統(tǒng)，采用多樣化的方式開展小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生之間進(jìn)行討論交流，以此為信息化建設(shè)的發(fā)展提供一定的環(huán)境。

（四）構(gòu)建完善課程，實現(xiàn)信息化教學(xué)

高校音樂專業(yè)教學(xué)中還要注重對學(xué)生的信息技術(shù)理論和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，構(gòu)建更加科學(xué)合理的有關(guān)信息技術(shù)素養(yǎng)提升的方案，雖然所處的環(huán)境有所不同，在音樂建設(shè)過程當(dāng)中信息化課程的開設(shè)也會有所不同。為此，這就需要根據(jù)實際情況對課程內(nèi)容進(jìn)行做出調(diào)整和優(yōu)化，制定出更加合理的方案，例如，對于一年級的學(xué)生來說可以開始音樂軟件的應(yīng)用，對于二、三年級的學(xué)生來說，可以進(jìn)行音樂的制作和分析等相關(guān)課程內(nèi)容，以此讓學(xué)生更好的體驗信息化成果。

四、結(jié)語

高職音樂專業(yè)教學(xué)中要能夠認(rèn)識到信息化教學(xué)手段所發(fā)揮的作用，利用信息化教學(xué)手段提升教學(xué)效率，豐富教學(xué)內(nèi)容，信息化建設(shè)在高職教育教學(xué)中的應(yīng)用不僅僅是以計算為中心，構(gòu)建的多媒體系統(tǒng)，而是要能夠在結(jié)合音樂專學(xué)教育教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的應(yīng)用，基于學(xué)生的身心特點，充分發(fā)揮信息化建設(shè)的作用。為此，教師對信息化建設(shè)的各種手段有深刻的理解，轉(zhuǎn)變自身的教育教學(xué)觀念，打造更加專業(yè)化的信息化音樂教師隊伍。目標(biāo)應(yīng)該與現(xiàn)代化的教學(xué)方式相互結(jié)合，滿足學(xué)生自身的個性化差異，對于音樂專業(yè)的教育教學(xué)來說，要對學(xué)生綜合能力的發(fā)展給予重視，在課程上增加信息化教學(xué)手段的內(nèi)容，促進(jìn)資源之間的共享。根據(jù)實際情況對課程內(nèi)容進(jìn)行做出調(diào)整和優(yōu)化，制定出更加合理的方案。在高職音樂教學(xué)中話要不斷探索信息化建設(shè)相關(guān)策略，以此更好的提升教育教學(xué)效果。