合作教學(xué)在大學(xué)體育排球訓(xùn)練中的運(yùn)用研究

王銘宇 吉林體育學(xué)院

進(jìn)入到新世紀(jì)以后，大學(xué)生數(shù)量持續(xù)增多，但學(xué)生身體素質(zhì)整體偏差。為了貫徹素質(zhì)教育理念，體育在大學(xué)教育階段受重視程度不斷增加，排球作為一項(xiàng)重要的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)的重要途徑。當(dāng)前，大學(xué)體育排球訓(xùn)練過(guò)程中，傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生排球?qū)W習(xí)需求，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的排球?qū)W習(xí)興趣，嚴(yán)重影響大學(xué)體育排球訓(xùn)練的效果。合作教學(xué)作為一種先進(jìn)的教學(xué)模式，能夠促進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容與方式改革，將其運(yùn)用到體育排球訓(xùn)練中，能夠?yàn)橥苿?dòng)大學(xué)體育排球發(fā)展提供幫助。基于此，加強(qiáng)對(duì)合作教學(xué)在大學(xué)體育排球訓(xùn)練中運(yùn)用的研究具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。

一、大學(xué)體育排球傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的弊端

作為一項(xiàng)集體性合作項(xiàng)目，大學(xué)排球教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，由于教學(xué)簡(jiǎn)單、場(chǎng)地容易獲取、趣味性強(qiáng)等特點(diǎn)，排球成為大學(xué)體育中重要的教學(xué)項(xiàng)目。然而，在傳統(tǒng)的排球教學(xué)模式下，還存在一定不足，影響大學(xué)排球教學(xué)效果：第一，大學(xué)排球教學(xué)理念相對(duì)滯后，未能引入先進(jìn)的教學(xué)理念。很多體育教師更加側(cè)重于理論知識(shí)講解、動(dòng)作簡(jiǎn)單示范，但學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，不能切實(shí)提升學(xué)生的排球?qū)崙?zhàn)技能。有時(shí)候體育教師安排學(xué)生進(jìn)行高強(qiáng)度的排球訓(xùn)練，但對(duì)于學(xué)生接受能力、個(gè)體化差異等不夠重視，導(dǎo)致訓(xùn)練效果不佳；第二，對(duì)于大學(xué)生排球能力的評(píng)估方面，很多學(xué)校設(shè)置了多種多樣的指標(biāo)，且大多是量化指標(biāo)，如學(xué)生能夠顛幾次球等，但對(duì)于學(xué)生練習(xí)態(tài)度、身體素質(zhì)等不夠重視，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠公正；第三，排球訓(xùn)練方式不夠科學(xué)。排球作為一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在訓(xùn)練過(guò)程中同樣需要團(tuán)隊(duì)配合。而很多教師側(cè)重于“單兵”訓(xùn)練，不能發(fā)揮排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)。

二、合作教學(xué)在大學(xué)體育排球訓(xùn)練中應(yīng)用的意義

（一）有利于提升大學(xué)生排球技術(shù)

對(duì)于大學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，其身體素質(zhì)、體育技術(shù)技能方面存在極大的差異，而傳統(tǒng)的統(tǒng)一授課模式無(wú)法彌補(bǔ)這一問(wèn)題，尤其是在排球教學(xué)中，這種方式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在課堂中無(wú)所事事，很多學(xué)生并沒(méi)有掌握排球技能，甚至不了解排球比賽的基本規(guī)則。利用合作教學(xué)法，可以充分利用一個(gè)班級(jí)中的優(yōu)勢(shì)資源，能夠?yàn)榫哂幸欢ㄅ徘蚧A(chǔ)、身體素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生提供排球練習(xí)的機(jī)會(huì)；同時(shí)還可以為排球零基礎(chǔ)的學(xué)生傳授相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，讓其能夠快速學(xué)習(xí)并掌握排球基本技能。排球基礎(chǔ)差的學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠觀摩高水平學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)動(dòng)作，能夠和具有相應(yīng)基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行交流，提升自我技能。通過(guò)合作教學(xué)模式，可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、自由的氛圍，還能提升學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究排球技能的習(xí)慣。可以說(shuō)，合作教學(xué)法在提升學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)能力方面具有重要優(yōu)勢(shì)，能夠縮小不同基礎(chǔ)學(xué)生之間的差距，讓不同層面學(xué)生都能夠感受到排球所帶來(lái)的樂(lè)趣，從而能夠積極主動(dòng)地參與到排球活動(dòng)中。

（二）有利于大學(xué)生形成正確的合作、競(jìng)爭(zhēng)觀念

在社會(huì)高速發(fā)展的過(guò)程中，加上大學(xué)生群體的普遍性，對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)提出了更高的要求，要求大學(xué)生不僅具備專業(yè)技能，同時(shí)對(duì)大學(xué)生道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)都提出了新的要求。只有滿足這些要求，才能讓其在進(jìn)入社會(huì)中處理好合作、競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，幫助學(xué)生樹(shù)立健康積極的自我觀念。將合作教學(xué)運(yùn)用到排球教學(xué)中，排球本身是一種團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，但同時(shí)對(duì)戰(zhàn)雙方屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，通過(guò)合作教學(xué)形成一種合作機(jī)制，并通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)等，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有很大幫助。在合作小組成員之間能夠相互促進(jìn)，彼此交流學(xué)習(xí)心得，可以讓學(xué)生感受到互助精神，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在合作教學(xué)中，每一個(gè)學(xué)生都能夠明確自己在團(tuán)隊(duì)中的作用，明白自身身體素質(zhì)、排球技術(shù)等方面存在的不足，正確對(duì)待團(tuán)隊(duì)合作和彼此競(jìng)爭(zhēng)，為其今后走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

（三）能夠促進(jìn)大學(xué)體育教育發(fā)展

傳統(tǒng)的大學(xué)體育教學(xué)模式下，由于教學(xué)模式單一，體育課堂較為乏味，加上學(xué)生缺乏實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)于體育課堂缺乏興趣，不愿意主動(dòng)參與其中。將合作教學(xué)運(yùn)用到大學(xué)體育排球課教學(xué)中，可以為學(xué)生提供更多排球?qū)嶋H練習(xí)的機(jī)會(huì)，大大增加學(xué)生在體育課堂中自由活動(dòng)的時(shí)間，可以滿足學(xué)生對(duì)排球?qū)W習(xí)的預(yù)期心理，讓不同排球基礎(chǔ)的學(xué)生可以相互交流，彼此交換對(duì)排球?qū)W習(xí)的看法，端正學(xué)生對(duì)排球?qū)W習(xí)的態(tài)度，讓學(xué)生對(duì)排球?qū)W習(xí)的興趣更加濃厚。通過(guò)合作教學(xué)模式，能夠挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生主動(dòng)接觸排球知識(shí)，并主動(dòng)參與到排球運(yùn)動(dòng)中，強(qiáng)化自身訓(xùn)練。同時(shí)，合作教學(xué)模式在排球教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，可以運(yùn)用到大學(xué)體育其他項(xiàng)目中，對(duì)推動(dòng)大學(xué)體育教學(xué)改革工作起到良好的作用。

三、合作教學(xué)在大學(xué)體育排球教學(xué)中實(shí)際應(yīng)用

（一）實(shí)施合作教學(xué)的基本原則

“合作”是開(kāi)展排球合作教學(xué)的核心，教師、學(xué)生都應(yīng)該在排球?qū)W習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)方面形成共識(shí)，師生之間、學(xué)生之間應(yīng)該建立合作關(guān)系，在彼此合作交流中開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作，最終完成教學(xué)目標(biāo)。大學(xué)體育排球教學(xué)中運(yùn)用合作教學(xué)模式，必須遵守以下原則：第一，共識(shí)原則。排球?qū)儆谝环N集體活動(dòng)，學(xué)生心理活動(dòng)、性格都各不相同，教學(xué)過(guò)程中為了能夠?qū)⒎稚⒌膫€(gè)體集合起來(lái)，應(yīng)該通過(guò)多種方式，積極尋求在教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)方面的共識(shí)，在所有人中形成一致意見(jiàn)，為集體活動(dòng)開(kāi)展奠定基礎(chǔ)；第二，參與、合作原則。開(kāi)展合作教學(xué)模式，是為了幫助全體學(xué)生獲得應(yīng)有的知識(shí)與技能，能夠主動(dòng)參與到排球運(yùn)動(dòng)中。這就需要學(xué)習(xí)中強(qiáng)化互動(dòng)，能夠樹(shù)立以集體利益為主的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)兼顧個(gè)體之間的友好關(guān)系、公平競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系等；第三，目標(biāo)引導(dǎo)原則。在開(kāi)展排球教學(xué)前，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)排球活動(dòng)步驟進(jìn)行科學(xué)安排，保證排球?qū)W習(xí)活動(dòng)更加有序，也讓學(xué)生團(tuán)隊(duì)更加默契，確保短時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)。

（二）大學(xué)排球訓(xùn)練合作教學(xué)實(shí)施步驟

合作教學(xué)模式下，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力為目標(biāo)，在具體實(shí)施過(guò)程中，可以分為以下幾個(gè)步驟：

1.合作設(shè)計(jì)

在開(kāi)展合作教學(xué)前，應(yīng)該做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作，包括明確教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)順利，制定科學(xué)的排球訓(xùn)練計(jì)劃等。（1）在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)方面包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)三個(gè)層面。知識(shí)目標(biāo)：要求大學(xué)生通過(guò)合作教學(xué)模式，學(xué)習(xí)排球基礎(chǔ)知識(shí)、排球比賽規(guī)則，讓學(xué)生在已有知識(shí)條件上尋求突破。按照大學(xué)排球教學(xué)基本任務(wù)，讓學(xué)生可以正確掌握排球迎球、擊球、姿勢(shì)與手型、用力方法等；能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)合作教學(xué)，掌握排球技術(shù)性動(dòng)作，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生示范能力、糾錯(cuò)能力、排球技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力等；德育目標(biāo)：“女排精神”是新時(shí)代重要的精神，通過(guò)排球合作教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、頑強(qiáng)拼搏、合作學(xué)習(xí)等意識(shí)品質(zhì)。（2）在教學(xué)順序設(shè)計(jì)方面，從正面?zhèn)髑蛴?xùn)練入手，然后開(kāi)展移動(dòng)傳球訓(xùn)練，最后實(shí)施全局活動(dòng)展示。通過(guò)示范——講解——練習(xí)的步驟開(kāi)展教學(xué)，包括師師合作、師生合作、生生合作。通過(guò)師師合作模式，在教學(xué)前教師探討教學(xué)重難點(diǎn)，對(duì)排球知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，明確彼此分工，形成最佳的排球訓(xùn)練方案；而師生合作體現(xiàn)在不同層面上，可以在課前將訓(xùn)練提綱發(fā)布給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的預(yù)習(xí)，在課堂中進(jìn)行集中講解，有助于形成共識(shí)；生生合作是開(kāi)展排球運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)，教師通過(guò)合理分組、分組抵抗等方式，提升大學(xué)生的排球傳球、擊球能力。

2.集體傳授

課堂中，學(xué)生獨(dú)立講解完排球運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)后，教師需要進(jìn)行集中理論講解、動(dòng)作示范等，引導(dǎo)學(xué)生將自己預(yù)習(xí)的動(dòng)作、知識(shí)，和教師示范的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行對(duì)比，讓大學(xué)生對(duì)排球技術(shù)、排球知識(shí)有系統(tǒng)性的理解。

3.小組互助協(xié)作

合作教學(xué)模式的實(shí)施，應(yīng)該將排球課從單獨(dú)練習(xí)變?yōu)樾〗M合作學(xué)習(xí)。通常來(lái)說(shuō)，將學(xué)生分為6-8人每組，在每一組中安排1-2名具有排球基礎(chǔ)的學(xué)生，并設(shè)立小組長(zhǎng)。教師將基本原理、動(dòng)作示范完成后，可以讓學(xué)生小組形式開(kāi)展練習(xí)，小組長(zhǎng)不僅需要參與組內(nèi)練習(xí)活動(dòng)，同時(shí)需要記錄和掌握排球?qū)W習(xí)進(jìn)度，對(duì)組內(nèi)成員排球練習(xí)情況進(jìn)行觀察。開(kāi)展分組教學(xué)中，能夠?qū)W(xué)生從繁重的教學(xué)任務(wù)中解脫出來(lái)，讓教師能夠有更多精力輔導(dǎo)學(xué)生。教師需要為學(xué)生制定平等練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生彼此合作、競(jìng)爭(zhēng)。每節(jié)課中需要預(yù)留10分鐘時(shí)間，讓小組成員之間能夠相互交流，可以是語(yǔ)言交流模式，也可以是小組長(zhǎng)組織的組間友誼賽等。小組長(zhǎng)幫助組員進(jìn)行排球訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的默契程度，還能夠增進(jìn)學(xué)生情感，讓其能夠相互協(xié)作。

4.單元測(cè)試

完成排球基本動(dòng)作教學(xué)后，教師必須對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行測(cè)試，通過(guò)有效測(cè)試檢驗(yàn)合作教學(xué)效果。主要是通過(guò)小組競(jìng)賽的方式，按照合作教學(xué)中的分組模式，讓學(xué)生對(duì)排球?qū)W習(xí)效果進(jìn)行展示。教師在此過(guò)程中，需要認(rèn)真觀察學(xué)生在排球競(jìng)賽中的表現(xiàn)，包括互動(dòng)性、協(xié)調(diào)性，同時(shí)結(jié)合學(xué)生動(dòng)作規(guī)范性評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)。對(duì)于學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，按照70%個(gè)人成績(jī)+30%團(tuán)隊(duì)成績(jī)進(jìn)行計(jì)算。

四、總結(jié)

通過(guò)上述分析可知，排球作為大學(xué)體育教學(xué)體系中重要項(xiàng)目，是培養(yǎng)大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能、體育精神的重要途徑。但目前大學(xué)體育排球訓(xùn)了模式中還存在一定的不足，包括教學(xué)模式單一、教學(xué)氛圍差、學(xué)生興趣不足等，影響排球教學(xué)效果。將合作教學(xué)模式引入到大學(xué)體育排球教學(xué)中，增強(qiáng)師生互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、小組競(jìng)賽等方式，幫助學(xué)生形成終身體育鍛煉的習(xí)慣，為推動(dòng)排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。