農村小學校園足球教學的策略

林德 廣東省廣州市增城區石灘鎮麻車小學

隨著我國中小學足球教學的不斷深入與發展，在國家政策的關注和大力支持下，校園足球發展也不斷得到了廣泛的關注，也讓各地區校園足球活動，陸陸續續的開展起來。校園足球開展是每所學校的重要任務，也是校園活動環繞最多的一項，為提高校園足球發展，學校要不斷加強校園活動及創新校園足球文化。但相對于農村小學足球發展現狀，師資、設備、場地等因素造成困擾，導致農村小學足球的發展仍然受到阻礙。

一、我國農村小學制約足球開展的根本原因及解決措施

（一）學生對足球運動的興趣不高

1.校園足球是中小學最為常見的運動，也是一項非常受青少年歡迎的運動。為不斷提升國家青少年足球發展。可以看出，國家越來越高度重視校園足球發展，也會讓越來越多的學生選擇足球。在校園足球發展的這幾年，農村小學足球興趣發展與市區小學足球發展存在比例不均衡，因市區小學學生足球興趣比農村小學學生興趣高，所以市區小學足球發展比農村小學快。經觀察發現，現在農村小學足球開展存在一些缺陷，學生對足球興趣不高，因而不利于校園足球的發展和推廣。如今我們需要加大努力培養學生的興趣，才能促進農村小學足球的發展。

2.近年來，為了確保校園足球的順利發展，需要在上級領導、家長的支持與關懷下，才能順利發展校園足球。通過上級領導對校園足球的管理方式，使得校園足球教學積極地開展，讓各小學足球不斷推廣。足球能促進體、智、德、美、勞的全面發展，以此奠定良好的基礎。通過鍛煉，培養孩子們身體條件，發掘孩子們對足球運動的愛好。讓越來越多的孩子們加入足球運動。除此之外，學生要學習更多的足球理論知識和相關技能，以便在今后足球比賽中取得更好的成績。

3.從家庭環境來看，父母是孩子的第一任老師，孩子對足球興趣也來源于父母。如父母利用業余時間陪孩子進行足球運動鍛煉，及時進行疏導。從而不僅發展孩子對足球的興趣，還能促進親子關系之間的溝通，才有利于提高孩子對足球的熱情。但也有些家長錯誤地認為，一是喜歡踢足球孩子們人數并不多，二是踢球發展前景不好等因素，慢慢地失去足球興趣。有些家長還認為，孩子們的首要任務是學習一些文化知識，對于足球培養是在浪費文化時間，所以很家長更加關注的孩子們文化學習。從而缺乏足球發展，以及身體鍛煉，在今后我們要多鼓勵和幫助孩子們對足球產生興趣，并形成良好的體育鍛煉意識，同時建立終身運動的理念。

4.學生能否可以堅持參加足球比賽與訓練，都與家長有關，原因是認為孩子們參加比賽會影響學習。為提高學生積極參加比賽，又能讓家長支持。我們可以組織家長與學生進行足球知識競賽、獎品競賽，讓家長感受到足球氛圍，這樣才建立互動橋梁，與了解足球的優勢和重要性。學生參加足球訓練能讓家長支持和認可，學校可以設立一些有競爭力的親子體育活動，或足球主題宣傳周，邀請家長和孩子參與，鼓勵家長積極鍛煉。學校還可以安排一些足球信息的收集，家長和孩子一起完成，在學校定期舉辦足球文化宣傳活動，讓學生對足球、歷史和文化有深刻的了解。例如：足球繪畫、足球攝影、個人訓練、班級、年級、校園足球比賽等，這些都可以提高家長對足球的興趣和支持。農村小學積極開展校園足球，實現農村校園足球的鍛煉價值，創建陽光體育口號，使學生成為校園足球的未來和希望。從而提高學生對足球的自主參與，全面促進校園足球的積極發展，享受足球的樂趣，培養團隊互助精神，增強集體榮譽感和自我價值感。

（二）學校運動場地簡陋，體育設施不健全

1.校園足球的發展面臨著一系列挑戰，特別是在農村小學開展校園足球體育研發時，發現全國許多縣級城市沒有足球場，更不用說鄉鎮了。農村體育設施嚴重不足，場地缺乏、條件簡陋、興趣缺少，這都是阻礙足球發展的主要原因。足球的發展必須有活動場地，目前有的學校甚至連一塊活動場所都沒有，導致限制了足球活動的發展。體育運動的發展是非常重要的，但其發展的用途是什么。僅靠學校體育運動的影響還遠遠不夠，我們要建設足球運動區域，如果沒有足球運動周場地。在天氣影響時，足球訓練可能是一個困難的問題。顯然，體育器材和基礎措施建設也是制約農村小學足球運動的開展。

2.大部分農村小學足球場都是沉積物，或場地老化，為了長期發展足球，我們希望能吸引政府部門支持建設足球運動。校園足球發展不是由學校決定的，而是由每個人來實施的。同時，希望各行各業的社會能夠關注中小學足球事業，推動農村小學足球的發展，呼吁發達城市幫助農村，完成農村中小學足球的發展，實現孩子們踢足球的愿望。

3.在農村中小學開展校園足球活動的過程中，我們面臨的最大問題是缺乏資金。只是為了充分利用足夠的資金來創建一個職業足球場，所以在這里建設一個綜合性的特殊足球場仍然需要投入大量的資金，包括每年的維護費用。在這些費用上，如沒有沒有當地政府的支持，似乎不太可能完成。有一個足球場的教學，才能持續反映出足球發展的整體水平，但也需要我們有專業的足球教師來推動足球的發展。

（三）體育教師結構不健全

1.體育教師作為校園足球的組織領導者，應該發揮領導作用。如果體育老師對足球不感興趣以及不關注它，那么更多學生的興趣也提高不上來，也導致更多的學生對足球沒有關注。按照目前校園足球發展來看，每所學校至少有一名專業足球教師，每周至少上一節足球課。可是農村小學足球專業的教師都沒有，足球的發展存在著許多現實問題。首先是體育教師的水平，他們大多沒有足球的專業知識，從何讓足球知識轉移與傳播。農村小學體育教師長期依靠舊的教學方法和手段，在足球訓練中，他們大多選擇小型比賽，而且他們沒有太多的專業知識理論，唯一的辦法就是讓學生們在球場上進行單一的訓練。

2.由于農村教師實力薄弱，教學方法單一，教練隊伍嚴重不足，數量和技術的專業化程度較低，在球員輸送上出現大量下滑。據調查顯示，中國鄉鎮體育學校足球教師嚴重短缺。農村中小學缺少足球體育教師，會導致農村小學足球管理經驗和基本的足球技能指導與培訓都存在影響，都很難提供幫助，更不用說如何踢好足球了。

二、促進農村小學足球運動的發展對策

（一）轉變觀念，提高認識

1.在一線城市，雖然已經有了足球基地，可是參加足球訓練的學生減少了，原因是家長們擔心踢足球會影響孩子的學習，這表明父母在限制學校足球的發展中發揮了一定的作用。在目前的教育階段，許多父母不支持他們的孩子踢足球。因此，在小學練習了幾年足球之后，在初中為學習文化課程都放棄了足球。目前在中國注冊的年輕足球運動員不到5萬人，這是一個嚴重不平衡的比例。

2.對足球興趣直接開放，建議可以將優秀學生錄取成績納入學校學生檔案，作為衡量學生綜合素質的參考，提高學生參與足球的積極性，加強足球優秀學生體育教育課程教學管理，完善招生考試制度。該方法可以有效地鼓勵學生在學校長期積極參加足球訓練，發揚足球精神，為未來足球的發展提供有效的保障。

（二）重視足球，健全師資隊伍

1.學校領導要高度重視和支持足球的健康發展，才能提高學生對足球的興趣。校領導不僅只是關注其他科目的教學與管理，也要在校園足球發展關注。并不是因為文化師資不夠，把足球發展拋在一邊。對于小學義務教育階段，教學壓力相對較小，可是學校領導往往重視學校文化教育，而對校園體育比賽缺乏關注，以及不重視足球比賽。因此，忽視了規律和需求。所以學校領導在體育發展的過程中起著重要的角色，學校體育教師應該與學校的領導進行協商，表明體育對學生的成長至關重要，讓學校領導真正了解學生的身心健康，不僅停留在文化書籍上，體育對學生的成長也是非常重要的。

2.村小學培養有能力的年輕體育教師，讓他們積極參加各地區培訓，不斷提高自己足球教學水平，傳授培訓經驗，讓自己與周邊的學校共同探究學習與發展校園足球。開設校園足球訓練計劃，遴選足球興趣學生，發展校園足球人才，積極參與各種形式的青年足球比賽活動。讓這些年輕的體育教師可以逐步發展個人教學水平與閱讀比賽能力，并掌握校園足球的基本技能和堅實的基礎，有效地利用教學足球訓練方法，并結合當前鄉鎮足球課程的教學條件和當前學生體育的發展前提，提高教師的專業知識。

綜上所述，當前農村中小學校園足球發展面臨著諸多問題。農村小學校園足球的推進也不是一朝一夕的事情，也不可能急于求成，欲速則不達，過于著急練不出好鋼。我們要根據實際存在問題來解決這個根本性問題，從硬件和軟件兩個方面進行分析，采取不同的手段和方式解決當前農村校園足球運動的場地、師資等夠多樣化的現狀，為今后的校園足球活動的開展創造了有利的環境和條件，促進校園足球運動的持續健康發展。并加強培養學生在小學階段對于校園足球的理解和認識，所以應該由家長、教師和其他人共同引導。在此，不管是教師還是家長都要做一個正確的引導，引導學生積極參與進來，將足球練習的目的、方法等講述給學生聽，有目的的練習使得身心得到良好的發展，為我們未來的足球生涯打下堅實的基礎。