合肥市包河區(qū)小學校園足球活動現(xiàn)狀分析與對策研究

吳奇琳 周立萍

(1.合肥師范附小四小 安徽合肥 230001;2.合肥市望湖小學 安徽合肥 230001)

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文的研究對象是合肥市包河區(qū)小學開展校園足球的學校。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

本文對中國期刊網(wǎng)、碩博士論文庫等進行檢索，主要以2011—2020年的相關(guān)文獻為主。

1.2.2 問卷調(diào)查法

制訂問卷并對學生和教師進行發(fā)放與回收。

1.2.3 訪談法

對包河區(qū)校園足球相關(guān)部門負責人及專家、校級分管領(lǐng)導、足球教練員、小學體育教師、家長進行訪談。

1.2.4 實地考察法

針對校園足球競賽體系、資金來源、學生參與情況、場地及師資，實地考察校園足球?qū)W校的足球開展情況。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 合肥市包河區(qū)小學校園足球發(fā)展現(xiàn)狀分析

2.1.1 參與校園足球人數(shù)緊缺

為促進校園足球的發(fā)展，教育部等6部委《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》精神，各級政府都制訂了相應的校園足球發(fā)展計劃。由于受到傳統(tǒng)思想的約束，面對學生升學的壓力，家長在小學低年級時候可能會讓孩子參加足球訓練和比賽?？墒且坏┖⒆拥膶W習成績下降或是在訓練和比賽中受傷，特別是到高年級時面臨升學壓力就會放棄足球訓練。小學面臨四年級會有部分學生一直堅持訓練，可是五、六年級就很少有孩子在堅持訓練的現(xiàn)狀。一個項目的發(fā)展必然離不開強大的基礎(chǔ)參與人數(shù)，從調(diào)查和實地訪談的結(jié)果來看只有很少一部分學生從開始到小學畢業(yè)時還在堅持訓練，包河區(qū)小學生參加校園足球的數(shù)量較少。

2.1.2 校園足球資金投入不足來源單一

包河區(qū)校園足球資金主要是政府投入，但是沒有專項資金保障，主要是學生比賽的隊服以及來回車輛的費用，這部分資金只能基本滿足項目的開展，其中有部分學校還是迫于政治壓力，如果要想進一步發(fā)展的話還要加大資金投入。資金投入少勢必對足球穩(wěn)定發(fā)展有影響，政府必須出臺校園足球保障資金，同時還要利用社會團體或是企業(yè)贊助冠名的長期有效的校園足球?qū)ｍ椯Y金?，F(xiàn)在包河區(qū)的校園足球資金還是和校園費用在一起，其中還有一部分是校園“體藝2+1”的費用，每次比賽中產(chǎn)生的費用都是老師到學校去報銷。

2.1.3 學校間及師資隊伍存在明顯差異

由于歷史的原因，包河區(qū)學校之間辦學規(guī)模和在校人數(shù)與地理位置上存在較大的差異。特別是有幾所學校規(guī)模很大，在校人數(shù)有好幾千人，這些學校老師人多不管在開展活動時好分工還是在運動員選拔上都有優(yōu)勢。而有的老城區(qū)的學校規(guī)模較小在校人數(shù)較少老師負擔較重，每次參加比賽的成績不是很理想再加上場地等因素這部分學校參加的積極性不高，所以這些學校的領(lǐng)導和教師都是為完成任務而去比賽，其結(jié)果就是好的越來越好，差的越來越差。

2.1.4 體育基礎(chǔ)設施不健全、不完善

體育項目的開展必然離不開場地，從整個包河區(qū)來看小學有標準足球場的就是那幾所大的學校，有部分學校只有200m的操場，有的學校只有活動場所，其中還有幾所學校沒有足球場地進行足球訓練。近幾年校園足球活動開展得越來越活躍，但是沒有場地進行訓練，這兩者之間的矛盾越發(fā)突出。體育場地是進行體育活動必不可少的最基本的條件，尚不具備健全的足球基礎(chǔ)設施，規(guī)范性的足球場地數(shù)量相對較少，較大的限制了包河區(qū)校園足球的進一步發(fā)展。小學生的足球知識和專項能力很難得到系統(tǒng)的提升，還有一部分學校的校園足球運動只是流于形式，并沒有什么實質(zhì)性的進展。

2.2 合肥市包河區(qū)小學校園足球發(fā)展對策

2.2.1 構(gòu)建科學的、長效的校園足球發(fā)展機制

推動青少年足球運動發(fā)展的一個有效的途徑就是要需要制定長期和短期的目標，在《中國足球改革發(fā)展總體方案》中明確提出要在2020年建立2萬所足球?qū)W校，這就需要對我國目前校園足球的開展現(xiàn)狀做一個全面的調(diào)查，找出其中的優(yōu)勢和不足之處，從而結(jié)合我國國情制訂一個長期的發(fā)展計劃并且在后期中不斷完善。同樣包河區(qū)小學校園足球要想獲得長足的發(fā)展，就需要包河區(qū)教育體育局職能部門應明確結(jié)合實際，廣泛聽取各方意見，制訂一個長期的發(fā)展計劃。除此以外還要每年財務部門都要提供一筆費用來建設和發(fā)展校園足球事業(yè)，同時還要制訂行之有效的措施來完善足球場地的硬件設施，做好保障工作。這樣可以促進包河區(qū)校園足球的發(fā)展打破了傳統(tǒng)思想的束縛，讓更多的學生能夠積極地參與到足球?qū)W習中來，積極地推動著包河區(qū)校園足球事業(yè)有序并且健康的發(fā)展。

2.2.2 構(gòu)建完善的校園足球聯(lián)賽制度

完善的校園足球聯(lián)賽制度是推動青少年足球進一步發(fā)展的有力抓手，這就需要制定符合包河區(qū)小學校園足球聯(lián)賽制度，將足球聯(lián)賽完全覆蓋到小學的教育中，完善的聯(lián)賽制度是項目發(fā)展的必要條件，要學習其他國家的完整并且開展的比較好的梯隊建設聯(lián)賽制度，只有這樣才能儲備好足球人才，打造出一個和諧融洽的足球氛圍。在具體的實施環(huán)節(jié)過程中做好保障，要不斷完善校園足球聯(lián)賽相關(guān)聯(lián)的制度，實現(xiàn)制度的標準化和規(guī)范化。具體制度應該包括競賽資格、競賽評價、競賽分組和競賽獎勵等方面，都需要進行詳細的劃分，對存在疏漏與不合理的地方要及時補充和修改，從各方面著手，確保校園足球聯(lián)賽能夠有序推進，同時要構(gòu)建輕松愉快和諧的競賽環(huán)境。

2.2.3 建立校園足球?qū)ｍ椯Y金

兵馬未動，糧草先行。校園足球的開展離不開資金的支持，有效地解決經(jīng)費緊張的問題，已經(jīng)成為推動包河區(qū)小學校園足球發(fā)展的關(guān)鍵部分。校園足球是陽光體育活動的重要一部分，它的全面推廣，一方面為人才的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)，另一方面也提升了學生的整體素質(zhì)。所以，教育體育局在政策上進行大力的支持外，除此以外還要應該設立校園足球?qū)ｍ椯Y金用于推廣校園足球的長期的、有效的發(fā)展，按照一定的比例將資金投入到校園足球的建設中，來積極推動校園足球的進一步發(fā)展，確保校園足球的訓練和比賽能正常進行。而作為學校，也需要進行合理規(guī)劃，盡可能合理地對學校進行布局，盡可能減少足球資源的浪費，要將有限的資金花在刀刃上，將其的積極效用最大限度地發(fā)揮出來。

2.2.4 加強教練員和足球體育老師專業(yè)培訓工作

要想推動小學校園足球的更好發(fā)展，需要定期組織訓練員和教練員進行專業(yè)性的培訓，及時將最新的足球教學和訓練的理念傳遞給組織管理者和足球教育工作者，同時還要建立起學習和交流平臺，加強教練員或是足球老師的學習和培訓，更好地組織和開展足球教育工作，并對小學生的學習態(tài)度加以正確的引導。另外，校園足球教育在人才建設上，密切學校和學校支教的交流與合作，讓更多的足球教育工作者擁有足球訓練和學習的機會，增進彼此間的溝通和交流，盡可能拓寬足球教練員的視野。要想推動包河區(qū)小學校園足球的有序發(fā)展，就不能拘泥于“唯成績論”的應試教育理念，應該給予老師和學校一定的發(fā)展時間和空間。校園足球發(fā)展過程中，首先要讓學生養(yǎng)成足球運動的興趣，能夠更加主動地參與到足球運動中，其次構(gòu)建和諧的校園足球運動的氛圍，讓更多的學生能夠充分地感受到足球的魅力所在，積極推動包河區(qū)小學校園足球進一步發(fā)展。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）包河區(qū)小學生參加校園足球的人數(shù)較少，特別是小學高年級的學生，大部分原因都是家長受升學壓力被迫放棄足球訓練。

（2）包河區(qū)校園足球投入的資金較少，特別對足球老師平時的訓練補助上，聘用高水平教練員上投入較少。

（3）包河區(qū)學校之間足球開展情況與師資力量存在很大的差距。

（4）包河區(qū)體育基礎(chǔ)設施還不是很健全、完善，學校之間差距比較大。

3.2 建議

（1）構(gòu)建科學的、長效的校園足球發(fā)展機制，設計好校園足球發(fā)展的思路并及時修改和補充。

（2）制定符合包河區(qū)特點的校園足球聯(lián)賽制度，足球的發(fā)展提高離不開廣大的人數(shù)基數(shù)，聯(lián)賽是提高學生競技最有效的舞臺。

（3）做好升學制度，包河區(qū)教育主管部門完善升學體系，規(guī)劃足球?qū)W校，使家長愿意培養(yǎng)孩子的足球特長，長期堅持下去。

（4）加強基層教練員和足球老師的專業(yè)培訓，把最先進的足球理念和訓練方法運用到平時訓練中去，更好地促進校園足球的發(fā)展。