高校體育社團思政教育功能及其實現路徑①

(桂林醫學院體育部 廣西桂林 541004)

高校體育社團是我國大學生社團的重要組成部分。作為民族校園文化的主要載體，許多社團通過多樣性、思想性、趣味性、藝術性、知識性等內在生活方式吸引著眾多學生參與其中[1]。因為參與的普遍性可以有效地彌補學生在思想政治教育內容課堂上學習不足的弊端，為學生的個體素養提供有效的平臺，有利于高素質習慣的培養和思想政治教育知識的傳播。學生參與社團活動有助于提高學生的身心健康水平，形成正確的體育價值觀，在高校思想政治教育中發揮重要作用。所以，深入探究高校體育社團的思政功能，可以讓體育社團的作用發揮到極致，也可以達到對學生進行思想道德教育的教學目的。

1 概述

大學生體育社團是一個自發的、非正式的、松散的社團組織，也是大學生社團的重要組成部分[2]。高校體育社團具有社團最基本的屬性，但也有其自身獨特的特點：同類趨同，都是在校學生，都是為了共同的體育興趣愛好而參加體育社團；目的很明確，參加體育社團活動不僅能夠身心愉悅，而且可以完全根據自己的需求自主選擇活動的形式等。高校體育社團在豐富學生精神文化生活方面發揮著重要作用，提高學生的社會適應能力，促進校園精神文明建設。

2 高校體育社團的思政教育功能

體育社團組織的活動最明顯的作用就是增強個人體質。除此之外，這些活動還可以加強學生的心理素質。高校體育社團承擔著讓學生形成高尚情操、讓學生擁有健康的體質、打磨學生個人品質的責任。體育社團組織的活動有著豐富的思想教育的內容，這種思想教育以學生喜聞樂見的方式傳達給他們，來提高學生的綜合素質。通過這些豐富多樣的活動，社團的每一位成員都可以感受到社團帶給他們的正能量，還能在輕松愉快的學習氣氛中讓自己的精神得到升華。除此之外，各項體育活動都有著體育規范，社團成員在參與時都要遵守相應的規范，這使得高校體育社團會員無形中樹立了現代社會公民必須具備的公平、民主、平等、合作等素質。

3 思想政治教育滲透進高校體育社團面臨的困境

3.1 社會團體重活動輕思想政治教育

體育社團的活動大多是組織各種與體育有關的活動，這也是增強社團向心力的有效方式。因此，無論是體育社團還是其他文化社團，都非常重視社團活動的組織和實施，大多數組織者都是根據社團成員的興趣愛好來組織活動。雖然社團活動的過程非常活躍，但并沒有得到很高的評價。造成這一現象的主要原因是社團的組織者和成員過于在意活動的表面形式，缺乏思想政治教育內容整合的觀念。在這種背景下，體育活動大多以形式為主，娛樂性強，很難借助體育社團參與相應的活動，思想政治教育的功能是無法體現的。

3.2 體育社團注重自身發展，輕視思想政治教育的導向作用

高校體育社團的成員大多更注重社團的發展，注重社團活動的開展，更多的意義在于社團的存在為擁有共同興趣的學生提供一個活動的平臺，而不注重發揮體育社團的思政教育功能。總體來說，管理者在不斷完善社團的管理機制，要求他們定期制訂自己未來的發展規劃，但在組織教育層面上并沒有體現體育社團的體育課程思政教育功能。由于社團缺乏思想政治教育的引導作用，使其難以從理性的角度指導會員的發展和未來的規劃，也使其自身缺乏科學的定位。

3.3 體育社團注重思想政治教育形式，忽視教育效果

現階段，一些高校教育工作者和體育社團的組織者雖然認識到體育課程思政教育融入社團內部生活的重要性，也會在社團活動中開展思想教育活動，如舉辦奧運會、社團文化節、組織拓展訓練等多種多樣的活動，但這些內容沒有實質性的思考政治教育的內容，只存在于表面。過度形式化的思想政治教育活動，在一定程度上會對體育社團的發展和社團成員的思想政治教育產生負面影響。

4 高校體育社團思想政治教育職能的實現途徑

4.1 完善社團內部組織結構

高校學生體育社團的組織結構應該更加成熟，打破原有體育社團職能部門的限制，將社團成員分成若干個組，建立促進相互溝通的合作團隊，加強組織建設內部體育社團成員之間的合作與溝通，不僅能使體育社團的各項活動有序進行，達到預期的效果，還能增強社團成員的溝通能力和團隊合作能力。另一方面，可以組建這種合作運動隊，可以根據學校學生活動的統一安排或內部社團的需要，提出創造性的方案，可以加強社團成員的創新意識[3]。

4.2 創新大學生社團發展模式

在高校體育社團建設中，要改變以往以娛樂為主、教育功能為輔的理念，要求體育社團積極創新，鼓勵學生積極參與活動，運用自己的技能豐富社團活動。在高校體育社團發展理念上，高校應注重創建優質社團項目，通過品牌項目建設，增加高校體育社團的知名度[4]。此外，在社團組織管理層面，要嚴格選拔管理人才，注重后備力量的培養，要適應當前課程思政的改革，為體育課程思政工作打下基礎。只有隨著社團的不斷發展和成熟，才能有效地開展體育課程思政，開展思政教育的第二課堂。

4.3 建立品牌體育社團

打造品牌和特色體育社團，將德、智、體、美、勞全面發展的要素引入社團活動。社團負責人盡量不開展關注度低的活動，組織與成員實際生活相適應、具有一定意義的活動。比如，健身健美社團組織體能雙能競賽，體育舞蹈社團組織具有特色文化的化裝舞會等活動，將思想政治教育內容融入賽前訓練和比賽中，加強學生之間的有效溝通，促進校園體育文化的傳播，實現第二思想政治課的教育功能。

4.4 開展豐富多彩的體育活動

社團體育可以開展多種活動，不同的活動會對學生產生不同的影響。因此，應該開展多種多樣的體育活動，進而從不同層次提高學生的綜合素質。比如，繼續開展集體社團活動，可以加強學生的合作精神和團隊精神。通過各種交流，有助于讓部分學生變得開朗；對穩定學生情緒也有積極的影響；耐力型項目活動能磨練學生意志，培養學生不屈不撓的精神。總之，學校要開展各種各樣的活動，使學生在不知不覺中提高思想素質。

4.5 加強體育社團道德建設

良好的道德素質是在社會實踐的基礎上形成的，是對人的內在屬性和需求的外在化或客觀化。公平競爭是體育的道德標準，體育運動完美地發展了公平競爭的藝術。例如，在參加體育社團的資格方面，每個學生都有機會參加體育社團，保障學生參加體育運動的平等權利；體育社團為開展體育賽事而建立的公平競爭機制，要求社團會員必須嚴格遵守；體育社團的內部管理規章制度應當公開透明，使社團的每個人都能知悉；社團的財務和人事任免也要公平、透明。

4.6 與體育社團開展校際交流

高校體育社團可以充分發揮社團的媒介作用，為學生創造與校外事物接觸的機會，如組織校際友誼競賽，加強不同社團之間的交流，加強學生之間的交流與溝通，促進不同學校社團成員之間的交往，他們在交流的過程中相互表達想法，相互學習，共同進步。而且，學生的交流范圍不僅局限于體育領域，還可以交流其他自己感興趣的學科，開闊視野，拓展知識面，在思想碰撞中結交新朋友，形成新的認識。

5 結語

總之，高校體育社團的健康可持續發展對大學生思想政治教育具有重要作用，高校要充分重視。通過不斷完善體育社團的內部組織和道德文化建設，開展各種體育活動，加強學校之間的交流與合作，逐步提高學生的思想素質，使他們認識到要培養良好的自我修養和行為規范，最終達到思想教育的目標。