中考體育對初中體育教學的影響探究

溫澍 甘肅省小隴山林業實驗局職工子弟學校

自體育正式納入中考以來，體育教學在教學中的地位不斷提升，不僅有效提高了學生的身體素質，而且對學生的全面發展也產生了深刻影響。特別是近年來，中考體育的不斷深入，給學生與老師產生的影響是顯而易見的，然而也有一些弊端存在。因此，在大力推進新課程改革的背景下，還應當對初中體育考化對策給予認真分析和研究，以便結合中學生整體發展情況，構建完善的體育考量標準，保證中考體育背景下中考體育教學穩步推進。

一、體育中考現狀分析

對于初中體育教學而言，一般都是每周設置三節課，每節課40分鐘，教學內容包括健美操、球類運動、田徑運動等多種體育活動內容，希望通過這些體育活動有效開展，來不斷增強學生的身體素質，為學生的全面發展奠定堅實基礎。然而在初中體育教學實踐中發現，體育課程完成情況卻不是非常樂觀。這一方面是由于一些學校體育課程開設不足所導致的，調查發現在完成體育課程教學方面，僅有70%的學校能夠達到標準。同時在初中體育教學過程當中，還存在運動場地不足，沒有充分配備運動器械，學生體育活動范圍受限等各種問題。另外有的學校在體育教學過程當中，只關注學生體育中考項目指標學習與鍛煉，沒有納入考試的內容則忽略不計，還存在教學片面化的現象。體育教學應當是長期的系統化的學習過程，然而在初中體育教學過程當中，卻變成了階段性的任務，當中考結束之后，意味著學生將與體育項目脫離，不利于學生終身體育學習與發展。

二、體育中考對初中體育教學的影響

（一）積極影響

（1）體育中考對中學生的積極影響

隨著初中體育納入到中考以來，在體育鍛煉方面的時間投入逐漸增多，運動能力和健康水平獲得了很大發展。由于中考當中提成績占據的比例逐漸擴大，學生對于初中體育的重視程度也在不斷提升，投入的時間也在不斷的增加，這對學生的身體素質提升起到了重要的促進作用，而且學生在參與體育活動過程當中，思維能力更加活躍，身心得到有效放松，對學生的學習也起到了很大的促進作用。

（2）體育中考給初中體育老師體育教學帶來的積極影響

近年來，伴隨中考體育在中考當中比例逐漸增大，體育老師的地位也獲得了很大提升，老師參與體育教學的責任感與積極性也得到很大改善。體育老師作為體育教學的帶頭人，直接影響著學生的整體素質，其教學積極性與自信心越來越受到學校與學生的共同認可。正因如此，在體育教學過程當中，老師也積極主動的研究適合初中生體育活動內容與目標，注重體育課堂開發，從過去放羊式的教學逐漸轉變為細致教學。

（二）消極影響

中考中納入初中體育之后，不僅有經濟因素的產生，但是也帶來一些消極影響。如老師在開展初中體育教學過程當中，只針對納入中考的體育項目進行教學，對學生的體育考試成績比較重視，但是對學生體育綜合能力全面發展卻常常被忽略。由于教學過程當中，體育知識的單一化與片面化，給學生體育目標實現造成很大影響，很多體育技能不能完全掌握。另外一些學生將體育考試作為單純的一門課程，結束中考意味著體育鍛煉走入終點，無法利用業余時間開展體育鍛煉。同時又由于中考體育項目限制，學生只關注考試體育內容，對于其他體育運動興取盡失，影響體育運動魅力，更不利于學生多樣性體育活動的發展。

三、改善體育中考現狀的對策

（一）對體育中考考試內容有效規范

體育中考內容對于體育課程設計安排有著至關重要的影響，對學生體育項目接觸類型起著決定性的作用。然而體育中考內容中，一些項目內容和學生的興趣很不相符，對學生的活動積極性造成巨大影響，導致教學過程當中時常出現學生逃課情況，對于設置初中體育教學的原始初心相違背。所以在設置體育中考項目過程當中，應當對學生的意見充分考慮，將一些學生普遍感興趣的項目納入到中考體育內容當中，并重視體育考試項目的多樣性，當天可以選擇的體育項目，將學生體育學習積極性和主動性有效調動出來。另外還要對考核方式不斷規范，對初中生體測標準統一規范，并對體育監考制度逐漸完善，保證中考體育成績更加公平。

（二）強化體育老師師資隊伍建設，確保體育設施更加完善

有的學校體育老師數量十分有限，沒有充足的配備師資力量，導致一個老師帶多個班級體育課，老師的教學任務十分繁重，難以顧及到每個學生。面對這種問題，學校應當給予充分重視，不斷擴大體育老師數量，加強體育老師隊伍建設。并強化體育老師專業培訓，使其教學能力和綜合素養得到全面提升，并對體育教學設施不斷完善，建設高標準的體育場地，投入更多資金完善體育器材，提高學生體育鍛煉整體能力，讓學生能夠更加多樣化的接觸體育活動道具，增強學生體育鍛煉機會，增強學生體育素質和綜合素養。

（三）對體育教學策略有效改進，增強學生體育綜合素養

1. 對教學內容精心設計，促進學生體育運動能力不斷發展

在開展初中體育教學過程當中，應當加強和學生互動，被他們的體育水平充分了解與掌握，依照體育運動差異對教學內容科學設計，結合教學內容，科學的選擇訓練場地，使學生更好的進行體育鍛煉，增強其提能力與綜合素養。

2.體育訓練形勢應當多樣化，促進學生更好地掌握體育技能

結合中考體育科學合理的設置教學內容，同時在學生中考體育“三項”訓練過程當中，要結合教學內容對訓練形式有效豐富，增加趣味性的活動，避免訓練內容過于枯燥，激發學生參與體育訓練的積極性和主動性，增強訓練效果，讓學生更好的掌握運動技能，將自身優勢充分發揮出來。如訓練學生立定跳遠過程中，應當轉變過去單一訓練形式，利用青蛙跳游戲活動開展體育訓練，增強學生的彈跳力，高質量的完成訓練內容。

3.重視學生體育興趣培養，將學生的主體作用充分發揮出來

為了實現初中體育教學高效發展，必須要重視學生學習興趣的培養，只有學生有了足夠的學習興趣，他們才會更加主動地投入到體育訓練當中。所以在教學實際應當結合新課標有關要求，采取切實有效的措施培養學生體育興趣，增強學生自主學習體育能力，高質量的進行體育訓練，掌握其中的體育動作，促進學生體育能力和綜合素養獲得全面發展

4.對學生體育鍛煉方法科學指導，增加其鍛煉的積極性和主動性

體育教學過程當中，老師應當圍繞教學內容于中考體育考試內容，對學生體育運動方法科學指導，增強其體育鍛煉的有效性，掌握其中的基本動作，達到理想的訓練效果。5.促進學生體育鍛煉習慣養成

促進中學生體育鍛煉習慣養成，學?？梢猿浞掷么笳n間活動時間，呼吁學生參加長短跑、跳繩、立定跳遠活動，活躍學生運動氣氛，提高學生的運動積極性。也可以通過開展學校運動會的形式，號召學生積極參與，既可以促使學生積極鍛煉身體，還可以提高班級凝聚力。同時，利用家長會時間像學生家長說明學生體育鍛煉的重要性以及體育中考的占比比例，與家長攜手推動學生多角度、多范圍的促使中學生體育鍛煉習慣養成。

四、結語

總之，我們應當正確認識體育中考對于初中體育教學的雙刃作用，不斷發揚積極作用，改善消極作用，利用體育考試改善體育教學質量，增強學生體育鍛煉意識，提高我國中學生的綜合素質能力，促進中學生全面發展與進步。