陜西省中學生排球運動開展現狀調查研究

密思雨 西安體育學院研究生部

一、前言

排球是我國中小學校園體育教育的重要組成部分，隨著體育與健康課程標準在我國的不斷改革與實踐，在課程理念上的表述與中小學教育更加貼切及完善。排球運動不管是從運動參與、技能水平、體質健康還是體育心理健康等方面都可以在體育與健康教學中發揮有效作用。我國的各省市中小學應該積極的推進國家對于課程管理體系的建設，按照規定開展詳細的體育課程教學計劃，不得擠占體育等非文化課學科。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

本文的研究對象是陜西省中學生排球運動開展現狀，具體針對中學生體育教師情況、排球課程開展情況、排球活動場地及器材、學生參與課外活動情況進行研究。

（二）研究方法

1.文獻資料法

在西安體育學院圖書館查閱與排球運動相關的專業知識，充實理論知識，打好寫作基礎。

2.問卷調查法

為了得到更加全面準確的數據，采用文獻分析法對中學生的排球運動發展情況進行調研，在開展調研之前，制定了《陜西省中學生排球運動開展情況調查問卷》，然后深入該校開展調研工作，最后獲得了比較全面準確的基礎數據，為論文寫作做好準備工作。

3.數理統計法

在完成文獻查閱、市場調研、實地考察等工作之后，結合統計學知識，利用excel、spss等工具，對收集到的數據進行匯總統一，形成論文基本支撐數據。

三、研究結果與分析

（一）中學生體育教師情況分析

在接受了問卷調查的20名體育教師中，可以發現大部分都不是排球專項教師，占據了80%的比例，而身為排球專項教師的只有4人，占比20%。從數據中可以看出，中學生排球專項教師偏少，這對于排球教學的開展十分不利。所以，相關部門以及學校需要盡快引進專業的排球教師，并且經常開展教師考核檢查，提高教師的專項業務能力。

在所調查的體育教師中具備中學生高級職稱的有2人，占比10%，中學生一級職稱的有3人，占比為15%。人數最多的是中學生二級以及中學生三級職稱的教師，分別占比45%跟30%。這說明中學生體育教師總體職稱水平較低，整體的師資隊伍缺少合理化以及規范化，沒有加強教師職稱水平的檢驗。

（二）中學生排球課程開展情況

在新課程標準下，不同的教師對于自身的教學目標有著不同的看法，通過統計可以發現，大部分教師都以掌握排球技術以及提高身體素質為首要教學目標，其次是為了培養學生的排球興趣愛好以及培養意志品質。較少的教師以提高排球運動參與意識以及培養終身體育意識為教學目標。這說明目前中學生的體育教師還沒有幫助學生樹立終身體育意識以及體育參與意識，進而產生了教學目標上的欠缺。

（三）中學生排球活動場地及器材

目前，中學生共有室外排球場地4片，室內排球場地1片，從數量上來看較少，很難滿足多個班級共同開展排球課。

雖然教師們對于當前學校排球活動場地器材的看法存在差異，但是整體上仍舊以不滿意為主，有80%的教師都認為在數量以及質量上都無法滿足日常教學，65%的教師認為排球場地很欠缺，已經出現了破損情況。此外，有20%的教師認為沒有必要進行修建，認為當前場地夠用。這也說明部分教師在排球教學方面開展情況不佳，頻率低，因此對于排球場地建設持無所謂態度。

（四）中學生學生參加排球課外活動情況

發現目前中學生在課外排球活動的組織方面存在較大不足，課外活動組織的頻率很低，甚至有較大一部分教師覺得學校基本沒有圍繞排球運動開展相應的課外活動，反映出學校對于排球運動不夠重視。

其中大部分教師都認為排球課外活動的效果一般，沒有達到預期，還有30%的教師直言學校舉辦的排球課外運動效果不好，以上數據說明中學生的排球課外活動不管是頻率還是效果方面都存在一定的瑕疵，沒有達到滿意效果，這不利于校園排球在學生中的推廣傳播。

（五）制約中學生排球運動的因素分析

1.學校對排球運動的重視程度較低

學校領導的重視程度可以直接影響到排球運動開展的方方面面，也是保證學校排球教學是否能夠順利開展的關鍵因素。通過上述相關信息的總結發現，影響中學生排球運動開展的一個主要原因就是學校沒有充分重視排球運動的作用，將其排列在了文化課乃至其他體育運動的后面。所以，很少實施具體有效的舉措保障排球運動的開展。同時，受到升學率壓力影響，領導本來就很少重視到體育教學目標的實現，更不用說排球教學了，只有少部分領導還比較關注學校的體育健康教育。

2.場地器材設施水平不足

對于校園體育教學以及各項體育運動的開展來說，必須要有數量充足的場地器材以及質量過硬的配套措施，這也是學生開展身體鍛煉的重要基礎保障。場地器材的質量直接影響到學生對于某項體育運動的興趣愛好，根據調查可以看出教師對于當前學校的場地設施水平表示不滿意，大部分教師都認為學校場地器材水平很難滿足日常教學的開展，排球場地數量少，室內排球場數量稀缺，導致如果同時許多班級上體育課搶不到場地開展排球運動。同時學校沒有經常針對現有的場地進行維護，許多場地已經破損了半年甚至一年的時間，都沒有進行修理，可見學校對于場地器材的重視程度嚴重不足。

3.師資力量總體水平較低

體育教師是學校教育事業的重要組成部分，也是對于學生體育運動意識培養以及運動技能提升的重要引導者，是教育事業的基礎。中學生體育教師總體水平相對較低，沒有與其他科目教師的水平保持同一水平線。對于排球教學以及課外排球運動開展來說，其中大部分教師都不是排球專項教師，只有小部分屬于排球專業畢業，能夠保持較高水準的排球技能。這樣一來在進行排球教導的時候，許多教師也是進行后天的學習，自身技術能力較低，實際上很難具備出色的排球技術教導能力。與此同時，從職稱水平來看，大部分教師都是中學生二級以及三級教師，缺少高級和一級職稱水平的教師，這不利于校園排球運動教學高質量化發展，也會影響學生對于排球運動的興趣愛好，不利于校園排球的普及。

四、結論

1.學校沒有充分重視排球運動的作用，很少實施具體有效的舉措保障排球運動的開展。

2.大部分教師都認為學校場地器材水平很難滿足日常教學的開展，排球場地數量少，室內排球場數量稀缺，質量低下。

3.缺少排球專項的體育教師，同時教師整體職稱水平較低。

4.排球課時在體育課程中占據比例較少，使得學生對于排球運動的接觸時間少。教師沒有樹立科學合理的教學目標體系，對于學生終身體育意識以及自覺鍛煉意識的培養不夠。