中職體育教學(xué)創(chuàng)新路徑研究

廣東省佛山市南海區(qū)第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校

創(chuàng)新是一個(gè)國家、一個(gè)民族進(jìn)步的基石，對(duì)于中職院校來說，進(jìn)行有效的體育教學(xué)創(chuàng)新改革有重要意義。作為國家的“人才庫”，中職院校不僅要教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、綜合品質(zhì)提起充分重視，確保畢業(yè)生能夠更加高效、積極地參與到社會(huì)建設(shè)中，為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供助力。體育教學(xué)創(chuàng)新能極大改善現(xiàn)有的中職體育課程弊端，凸顯出學(xué)生在體育課堂中的主體地位，使其更好地掌握相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)而逐漸形成終身體育意識(shí)，這對(duì)學(xué)生未來進(jìn)一步發(fā)展有重要意義。

一、中職體育教學(xué)創(chuàng)新面臨的問題

很多教師并沒有將中職體育放在和語文、數(shù)學(xué)等科目同等重要的位置，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，他們很少對(duì)體育課程進(jìn)行系統(tǒng)性規(guī)劃，學(xué)生所學(xué)習(xí)的體育知識(shí)缺乏必要的系統(tǒng)性，掌握的運(yùn)動(dòng)技能較為雜亂難以專精。此外，在進(jìn)行中職體育教學(xué)時(shí)，學(xué)校需要為學(xué)生提供一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，但部分中職學(xué)校的資金有限，管理者并不想將有限的資金用在體育基礎(chǔ)建設(shè)上，這也是學(xué)校管理者未對(duì)中職體育課程提起重視的具體表現(xiàn)之一。中職學(xué)生的課業(yè)壓力較大，很多文化課教師會(huì)占用體育課的課時(shí)，這會(huì)在很大程度上影響本就課時(shí)不多的體育課程的授課效果，中職生很難確保自身體育課程學(xué)習(xí)的連貫性。此外，學(xué)生缺乏體育鍛煉興趣、教師授課模式固化等問題都極大影響了中職生的體育學(xué)習(xí)效果。

二、中職體育教學(xué)創(chuàng)新路徑策略

（一）借助多媒體設(shè)備創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生興趣

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，中職體育教師的教學(xué)內(nèi)容非常有限，他們通常只是對(duì)學(xué)生講授教材中的知識(shí)內(nèi)容，很少對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行充分?jǐn)U展，這很難滿足新時(shí)代學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的需求。基于此，中職體育教師可以嘗試在體育授課中引入多媒體設(shè)備，以此改變“教材+示范”的授課模式，讓學(xué)生學(xué)到更多對(duì)自己有用的體育知識(shí)。不僅如此，通過多媒體設(shè)備，教師能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容以一種更加生動(dòng)、有趣的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

例如，在進(jìn)行足球知識(shí)的教學(xué)時(shí)，筆者便從互聯(lián)網(wǎng)上下載了一些世界杯的視頻，并通過多媒體為學(xué)生在課上進(jìn)行播放。在觀看視頻時(shí)，中職生的注意力都被深深吸引到了視頻中，他們的視覺、聽覺等感官被充分調(diào)動(dòng)，部分學(xué)生甚至忍不住和周圍人小聲討論了起來。視頻結(jié)束之后，整個(gè)體育課堂的學(xué)習(xí)氛圍變得非常熱烈，學(xué)生們都用期待的眼神看著我。我從學(xué)生的臉上看到了他們對(duì)足球知識(shí)的期待。而后，我結(jié)合剛才的視頻，利用慢放、暫停等操作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)足球知識(shí)的講解，學(xué)生們聽得津津有味。通過這種將抽象書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體視頻影像的方式，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣將會(huì)被徹底激發(fā)出來，這對(duì)他們之后學(xué)習(xí)更深層次的體育知識(shí)內(nèi)容打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）打造線上體育教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)新教學(xué)模式

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教師可為學(xué)生開展線上體育教學(xué)課堂，以此打破學(xué)生與體育知識(shí)間的時(shí)空界限，讓他們能更加自由地學(xué)習(xí)體育知識(shí)內(nèi)容。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，學(xué)生不是在課堂學(xué)習(xí)體育理論，便是在操場進(jìn)行體育技能操練，但這兩種教學(xué)模式都存在一定局限性。針對(duì)此情況，教師可以為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)線上課堂，教師可以先利用微信、QQ 等即時(shí)通訊軟件，為學(xué)生組建一個(gè)交流群，而后定期在群中分享一些教學(xué)微課視頻，讓學(xué)生能接觸到更多體育知識(shí)內(nèi)容。類似地，教師還可鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自身興趣所在，自發(fā)組建一些興趣小組，例如，籃球討論組、跑步討論組等，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)時(shí)，可以及時(shí)解決自身遇到的問題。教師要主動(dòng)維護(hù)好不同討論組內(nèi)的環(huán)境，避免學(xué)生在其中發(fā)布一些反動(dòng)、色情內(nèi)容，為學(xué)生在線上學(xué)習(xí)體育知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，在寒暑假，教師可定期在線上為學(xué)生進(jìn)行直播，學(xué)生可憑興趣進(jìn)行觀看。通過此方式，教師可最大程度幫學(xué)生養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。在直播時(shí)，教師可選擇不同場景教授學(xué)生不一樣的體育知識(shí)，以此提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性，彰顯出新型體育教學(xué)模式的有效性和先進(jìn)性。

（三）借助動(dòng)畫軟件創(chuàng)新教學(xué)，提升理解水平

部分中職生的理解能力有限，對(duì)一些體育技術(shù)動(dòng)作的理解難以到位。教師即使在體育教學(xué)中為學(xué)生強(qiáng)調(diào)、示范過很多次，學(xué)生有時(shí)也很難對(duì)動(dòng)作產(chǎn)生深入理解，這在很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的效率和質(zhì)量。基于此，教師可將3D 動(dòng)畫軟件引入到教學(xué)中，在進(jìn)行一些復(fù)雜、煩瑣體育動(dòng)作的教學(xué)時(shí)，可以將其用動(dòng)畫的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，以此加深學(xué)生對(duì)相應(yīng)動(dòng)作的理解。

例如，在進(jìn)行三步跨欄的教學(xué)時(shí)，很多學(xué)生對(duì)于腿部發(fā)力、手腕技巧等內(nèi)容不甚理解，筆者便借助3D 動(dòng)畫軟件對(duì)他們開展了教學(xué)。首先，我從互聯(lián)網(wǎng)上下載了一些資源，而后將其導(dǎo)入到3Dmax 軟件并對(duì)學(xué)生開展教學(xué)。在教學(xué)中，我利用軟件中的暫停、放大、旋轉(zhuǎn)人物模型等功能，為學(xué)生從多個(gè)角度講解了相應(yīng)的技術(shù)要點(diǎn)，以此加深學(xué)生的理解水平。此外，對(duì)于一些重點(diǎn)知識(shí)，教師可以將其記錄到PPT 上，讓學(xué)生在課堂中能隨時(shí)看到并進(jìn)行記憶。在趣味教學(xué)之后，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，帶他們到操場上進(jìn)行實(shí)地演練，這樣學(xué)生可以一邊思考剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容，一邊主動(dòng)進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，在此過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和對(duì)體育知識(shí)的理解水平將提升到一個(gè)新的高度。

三、總結(jié)

綜上所述，創(chuàng)新中職體育教學(xué)，能極大發(fā)展學(xué)生身心素養(yǎng)，提升中職院校綜合教學(xué)水平。教師可借助多媒體、線上平臺(tái)以及動(dòng)畫軟件等方式，更高效地開展體育創(chuàng)新教學(xué)，為學(xué)生提供更加生動(dòng)、趣味以及系統(tǒng)化的體育教學(xué)，進(jìn)而全面提升中職學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量。