新時(shí)代扶貧支教精神與大學(xué)生思想政治教育融合研究

成都體育學(xué)院

習(xí)近平總書記在同北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話中指出“到 2020 年全面建成小康社會(huì)，到2035 年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，到21 世紀(jì)中葉把我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。廣大青年生逢其時(shí)，也重任在肩，廣大青年要成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍，肩負(fù)起國(guó)家和民族的希望。”新時(shí)代高校肩負(fù)著培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的時(shí)代責(zé)任和歷史使命，培養(yǎng)出有理想、有奮斗、有道德、有奉獻(xiàn)的時(shí)代青年。大學(xué)生思想政治教育作為高校教書育人的核心，在全球多元文化較量激烈，不穩(wěn)定因素增多的情況下，將扶貧支教的志愿服務(wù)精神融入大學(xué)生思想政治教育中，有利于當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升大學(xué)生素質(zhì)，從而落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)。

一、大學(xué)生扶貧支教志愿服務(wù)的時(shí)代意蘊(yùn)

習(xí)近平總書記在減貧與發(fā)展高層論壇上強(qiáng)調(diào)，我國(guó)扶貧攻堅(jiān)工作實(shí)施精準(zhǔn)扶貧方略，增加扶貧投入，出臺(tái)優(yōu)惠政策措施，廣泛動(dòng)員全社會(huì)力量參與扶貧。2017 年10 月18 日，習(xí)近平總書記指出我們不僅要在2020 年全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，又要乘勢(shì)而上開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍。

當(dāng)下國(guó)家已經(jīng)將精準(zhǔn)扶貧工作提到了新的歷史高度，“扶貧先扶志，扶貧必扶智”，作為新時(shí)代的大學(xué)生應(yīng)有新?lián)?dāng)新作為，在實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興中貢獻(xiàn)自己的力量。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)高校一直以來高度重視精準(zhǔn)扶貧工作，在過去的幾年里，投入了大量的人力、物力支持偏遠(yuǎn)山區(qū)，尤其是教育扶貧，派出了大量的師生赴偏遠(yuǎn)山區(qū)開展扶貧支教，并在基層學(xué)校頂崗支教，有效的緩解了教育貧困地區(qū)師資存在的問題。扶貧支教志愿服務(wù)打開了與大學(xué)生思想政治教育融合的新視野、新局面，在全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)刻，為社會(huì)提供了全新的社會(huì)動(dòng)員方式，有利于新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建和完善，優(yōu)化了當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的精神品質(zhì)。

二、大學(xué)生扶貧支教志愿服務(wù)精神的內(nèi)涵

大學(xué)生扶貧支教志愿服務(wù)是指綜合素質(zhì)較高的大學(xué)生根據(jù)自己學(xué)業(yè)安排，自覺自愿參加學(xué)校或社會(huì)組織的志愿活動(dòng)，用自己所掌握的專業(yè)知識(shí)與技能，以幫助他人、提升自身綜合素質(zhì)、促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步為目的，在教育貧困地區(qū)開展教育服務(wù)活動(dòng)。大學(xué)生扶貧支教精神契合志愿服務(wù)精神，以“奉獻(xiàn)，友愛，互助，進(jìn)步”為精神內(nèi)涵，體現(xiàn)出了較強(qiáng)的集體主義精神、愛國(guó)主義精神。

三、大學(xué)生扶貧支教精神與大學(xué)生思想政治教育融合實(shí)踐探索

（一）扶貧支教志愿服務(wù)與大學(xué)生思想政治教育的高度契合

全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，要堅(jiān)持立德樹人，把思想政治教育貫穿到教育教學(xué)全過程，廣泛開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開創(chuàng)全員、全程、全方位的“三全育人”嶄新局面。思政教育的本質(zhì)功能是對(duì)社會(huì)主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)的教育，即進(jìn)行意識(shí)形態(tài)的灌輸與教化，提高人們的思想道德素質(zhì)，為社會(huì)全面進(jìn)步服務(wù)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)是以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育。在這一層面上，大學(xué)生扶貧支教作為一種志愿性、公益性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其對(duì)大學(xué)生在道德上的塑造、精神上的激勵(lì)與價(jià)值上的引導(dǎo)具有思想政治教育的價(jià)值，是實(shí)現(xiàn)其與思想政治教育融合的契合點(diǎn)。通過實(shí)地調(diào)研、走訪，召開扶貧支教座談會(huì)或經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，認(rèn)識(shí)到扶貧支教志愿服務(wù)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生在思想政治教育方面起到了積極的作用，并在當(dāng)?shù)睾臀倚Ｐ纬闪撕霌P(yáng)正能量的良好氛圍。

1.扶貧支教提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)

大學(xué)生通過在貧困地區(qū)扶貧支教，切身體驗(yàn)中國(guó)貧困地區(qū)現(xiàn)狀，提高對(duì)我國(guó)國(guó)情的全面認(rèn)識(shí)，拓寬視野，加深了對(duì)國(guó)家方針政策的理解，堅(jiān)定了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理想。在服務(wù)社會(huì)與奉獻(xiàn)基層中體會(huì)到自身所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與使命，激發(fā)了愛國(guó)主義熱情，增強(qiáng)了使命感和責(zé)任感。

2.扶貧支教塑造大學(xué)生良好的道德品行

扶貧支教志愿活動(dòng)的宗旨和要求就是以奉獻(xiàn)精神參加活動(dòng)，是做好事、獻(xiàn)愛心，這就決定了其是一項(xiàng)高尚的社會(huì)道德實(shí)踐。一方面有利于大學(xué)生在志愿服務(wù)活動(dòng)中反思自我對(duì)社會(huì)道德的理性認(rèn)知，正確選擇自己的道德準(zhǔn)則和規(guī)范自我的道德準(zhǔn)則，從而提高了大學(xué)生的道德修養(yǎng)與自身品德要求；另一方面在實(shí)踐中提升了對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，在真實(shí)體驗(yàn)中，增強(qiáng)了職業(yè)信念，強(qiáng)化了職業(yè)道德規(guī)范，感受到了優(yōu)秀從業(yè)者的人格魅力與榜樣力量。

3.扶貧支教激發(fā)大學(xué)生崇高的精神品質(zhì)

扶貧支教地區(qū)都為條件較為艱苦的地方，大學(xué)生在當(dāng)?shù)亻_展支教活動(dòng)要克服重重困難，有利于幫助其通過樹立不畏艱險(xiǎn)、艱苦奮斗的精神；大學(xué)生通過志愿服務(wù)貧困地區(qū)發(fā)現(xiàn)了自身價(jià)值，取得了一定成績(jī)，激勵(lì)其不斷進(jìn)取，形成敬業(yè)奉獻(xiàn)精神；當(dāng)下大學(xué)生都為“90 后”，多為獨(dú)生子女，缺乏集體生活，集體意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)淡薄，但在扶貧支教過程中很多時(shí)候需要和其他志愿者、當(dāng)?shù)睾献鞑拍芡瓿晒ぷ鳎@就可以培養(yǎng)出其的集體、奉獻(xiàn)意識(shí)，促使大學(xué)生更加關(guān)心集體，對(duì)集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感和榮譽(yù)感；通過深入了解扶貧地區(qū)的實(shí)際困難，加深了對(duì)國(guó)情的理解，樹立大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

4.扶貧支教促進(jìn)大學(xué)生形成正確價(jià)值觀

扶貧支教活動(dòng)作為一項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)，在積極的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)正能量，充分體現(xiàn)了“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神。大學(xué)生在當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姌酚^堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度中，加深了對(duì)世界、對(duì)生活的理解與感悟，提高了辯證看待事物的水平和能力，樹立起了自強(qiáng)不息、樂觀向上的人生態(tài)度。進(jìn)一步感悟奉獻(xiàn)與服務(wù)社會(huì)的意義和價(jià)值，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)下明確對(duì)物質(zhì)與精神、個(gè)人與社會(huì)等基本問題的價(jià)值追求，形成了正確的價(jià)值觀。

（二）扶貧支教志愿服務(wù)與大學(xué)生思想政治教育實(shí)現(xiàn)融合途徑

扶貧支教志愿服務(wù)活動(dòng)與大學(xué)生思想政治教育的高度契合，扶貧支教使大學(xué)生在經(jīng)歷和感受中達(dá)到了思想政治教育的目的，為大學(xué)生的思想政治教育提供了全新的模式，應(yīng)當(dāng)把其作為大學(xué)生思想政治教育的重要載體。

高校在開展扶貧支教志愿服務(wù)過程中應(yīng)當(dāng)從以下途徑努力：

一是系統(tǒng)地加強(qiáng)大學(xué)生扶貧支教志愿服務(wù)活動(dòng)內(nèi)容及規(guī)律的研究，提煉其精神，把握其核心內(nèi)涵，注重規(guī)律把握與案例分析相結(jié)合，提高大學(xué)生扶貧支教志愿服務(wù)科學(xué)化水平。

二是做好扶貧支教工作中典型培育與示范引領(lǐng)的工作。充分挖掘優(yōu)秀志愿者的感人事跡，樹立扶貧支教模范先進(jìn)典型，通過召開專題宣講會(huì)、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)以及多種媒介宣傳等方式，做好宣傳引導(dǎo)與教育傳播工作，讓更多的大學(xué)生志愿者看到榜樣的力量，在全校師生中營(yíng)造弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熱烈氛圍。

三是進(jìn)行思想政治課改革，將扶貧支教精神融入思政課中。

扶貧支教志愿精神與高校思想政治理論課結(jié)合起來，是實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)工作常態(tài)化發(fā)展的有效渠道。在大學(xué)生培養(yǎng)的過程將扶貧支教志愿服務(wù)精神與課堂教學(xué)、學(xué)生管理工作結(jié)合起來，注重將社會(huì)主義核心價(jià)值觀念、理想信念教育與法律法規(guī)教育融入其中。

四是形成扶貧支教志愿服務(wù)活動(dòng)品牌。打造扶貧支教品牌，逐步擴(kuò)大其社會(huì)參與面與大眾影響力，提高其可持續(xù)發(fā)展能力，讓更多的大學(xué)生了解并參與其中，提升育人質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

扶貧支教作為志愿服務(wù)活動(dòng)的一種，其精神弘揚(yáng)了中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，體現(xiàn)了習(xí)近平青年工作的思想，與大學(xué)生思想政治教育實(shí)現(xiàn)了完美的融合，通過加強(qiáng)扶貧支教工作可以促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性、有效性，成為一種新的載體，為高等教育工作改革提供了新的思路。