社會體育指導與管理專業實踐教學體系構建研究

陶紅英 百色學院體育學院

隨著時代的進步，社會和大眾對體育事業的重視度越來越高，我國體育事業需要快速發展，這就需要大量的社會體育人才來從事體育運動和體育競賽活動，在體育產業高速發展的過程中，體育實踐教學對于培養體育人才有著非常重要的作用。體育事業最終的目的就是為了進行實踐，所以在發展體育教學的過程中，一定要將實踐作為此專業的核心點，加強學生的實踐能力。

一、社會體育指導與管理專業實踐教學研究的意義

近些年來，我國的體育產業快速發展，企業事業蒸蒸日上，無論是從體育人才的培養以及我國這些年在體育賽事上的表現，都能夠證明我國的體育事業一直在飛速發展。體育產業飛快發展的同時，體育培養的人才受到了社會的強烈重視。體育指導與管理專業是培養體育人才最重要的方式，開展體育指導與管理專業實踐教學，是提高體育人才實踐能力的重要方法。體育指導與管理專業不僅僅是為了給學生傳授體育方面的理論知識，更要注重實踐教學。所以社會體育指導與管理專業實踐教學對于我國體育產業發展有著非常重要的意義。

二、社會體育指導與管理專業實踐教學中存在的問題

（一）實踐教學方案設置過程存在問題

從目前各個學校的體育指導與管理專業教學過程中，可以看出我國在體育指導與管理專業實踐教學過程中，實踐方法比較單一乏味，沒有針對性，缺少新意。普遍看來各個學校將實踐教學環節都安排在學生快畢業的時候，這個時候學校普遍認為學生的精力比較充足，理論知識課安排比較少，有充分的教學實踐時間。但是在實踐過程中的內容以及形式都比較單一，內容基本都是去校外找一些場地或者企業進行實習訓練，學生訓練結束后，只需要拿到一個單位開具的實習證明即可，對于過程沒有進行嚴格要求，導致學生在實踐過程中松懶，老師也無法去監督和管理學生，只能任由學生進行實踐任務，所以在實踐教學方案的設置過程中，存在著非常多的問題。

（二）校內實習環節比較薄弱

由于在校外進行實踐學習，教師不能及時的了解實踐信息以及過程，導致學生在實踐過程中松散散漫，所以在校外實踐的作用沒那么大，但是校內實踐環節又比較薄弱，沒有場地或者實訓基地來供學生實踐，最重要的是校內的實踐環節多是以開展體育理論知識為重點，讓學生自主實踐的環節比較少。從目前情況來說，各個學校要重視校內的實踐環節，需要建立實訓基地，將學生集中在學校進行集中訓練，這樣既可以讓老師參與到學生的實踐訓練中去，讓老師指導學生又可以保證學生在校內進行實踐，保證學生的人身安全。

（三）校外實訓基地建設不完善

從上面兩點可以看出，目前我國社會體育指導與管理專業實踐教學的過程中，存在著非常多的問題。第三個問題就是校外實訓基地的建設不夠完善。學校畢竟有非常多的專業以及理論傳授知識，在學校內建設大型的實訓基地是比較困難的，所以大多數的體育實踐都在校外進行，但是目前校外實訓基地的建設不夠完善，所以導致學生在校外實踐的過程中并不能夠提高自己的實踐能力。校外實訓基地，首先第一個不完善的方面就是教學體系的不完善。第二個不完善的方面就是校外實訓基地的老師，不能夠在學生實踐過程中及時的給予幫助，并起到監督管理的作用。

三、社會體育指導與管理專業實踐教學工作開展的建議

（一）優化實踐教學模式

為了更好的培養高素質人才，學校需要根據學校的特點以及培養人才方式，對于體育實踐教學方面展開一定的創新，構建一個適合本學校體育人才的體育實踐教學模式。一定要理論與實踐相結合，將實踐教學的時間以及內容安排的盡量合理化豐富化以吸引學生的注意力和興趣，在實踐教學管理過程中，一定要讓老師及時參與進去，對學生的實踐表現進行打分評價，給予學生一定的指導。

（二）加強校內外實訓基地建設工作

學校需要加強校內的實訓基地建設工作，同時也要對于校外實訓基地工作進行跟蹤了解，可以及時了解學生在校內外實訓基地實踐過程中的真實情況，讓學生可以在實踐的過程中，充分提高自己自身的素養。

四、結語

社會體育指導與管理專業進行實踐教學，對于培養體育人才來說有著至關重要的作用，所以在進行實踐教學的過程中，一定要跟隨社會趨勢，培養社會需要的人才，根據學校自身特點制定適合學生的實踐教學方案。