新媒體在家庭教育中的有效運用策略研究*

劉金元

(甘肅省古浪縣西靖陽光初級中學 甘肅 古浪 733103)

1.新媒體對家庭教育的積極影響

進入新媒體時代之后，新媒體在各個領域都大放異彩。同樣，新媒體在家庭教育中的運用也為家庭教育帶來了多方面的積極影響。

首先，新媒體在很大程度上豐富了教育資源。我們都知道新媒體具有即時性、開放性、交互性等特點，而這些特點就是新媒體的優勢。學生可以通過新媒體更加輕松地表達自己的想法與觀點，而且新媒體的海量資源可以讓學生只需要通過手機等終端設備就能夠獲取到所需知識。

其次，新媒體拓展了家庭教育的空間。一方面，因為新媒體打破了時間與空間的限制，學生家長可以隨時隨地進行教育。另一方面，新媒體的優勢滿足了家長對孩子學習、情感及生活等方面的教育需求。

最后，新媒體在家庭教育中的運用有效地提高了家庭教育質量。初中階段的學生正處在叛逆期，家長很難與其良好溝通。而通過新媒體載體構建的交流會更加具有平等性，這會使得家長與學生之間的關系變得更加融洽,拉近了兩者之間的心理距離。再加上開放性的教育和有趣便捷的互動讓學生更愿意和家長交流溝通。這樣也就可以有效地提高家庭教育的效率與質量。

2.現階段家庭教育存在的問題

2.1 家長教育觀念落后。自古以來，我國的家庭教育理念就是以家長為主體，家長有著絕對的權威。孩子與家長的地位有著很大的差距，父母經常忽視孩子的想法與建議，孩子在家中基本沒有話語權。這是一個方面，另一個方面就是有一部分家長認為自己在孩子讀書時候的責任就是接送孩子上下學。只要將孩子送到了學校，就可以把教育孩子的任務交給教師。這部分家長沒有意識到父母需要積極地、認真地承擔孩子的教育責任。這些落后的家庭教育理念在很大程度上造成了現階段家庭教育質量的降低。

2.2 將家庭教育等同于學習教育。近幾年來我國教育補習機構迅速發展，每到雙休日，這些教育補習機構就變得“爆滿”。學生在里面補習，家長在門外休息，這是一個普遍現象。這些學生的雙休時間被安排得滿滿當當，原本是休息的時間，卻還要努力地學習。而且雙休日原本是家長與學生的交流溝通，培養感情的好機會。但是孩子的時間完全被補習班占用了，孩子與家長之間缺乏交流的機會。家長過于重視學習教育，將家庭教育等同于學習教育，造成了家庭教育的缺失。

2.3 將家庭教育等同于棍棒教育。我國有一種傳統的家庭教育觀念在近些年備受爭議，即“棍棒之下出孝子”。這種將家庭教育等同于棍棒教育的家庭教育理念是存在很大弊端的?！肮靼糁鲁鲂⒆印笨梢哉f是幾百年前時代背景下的產物，在當前時代背景下并不適用。而“虎爸虎媽式”的家庭教育方式是“棍棒之下出孝子”的另一種形式，兩者本質上都是一樣的，而這類教育方式在近幾年受到不少人的熱捧，但是究其根本，這種教育方式的成功只是個例。這種將家庭教育等同于棍棒教育的思想早已與時代脫節。

3.促進新媒體在家庭教育中有效運用的策略

3.1 家長需要正視新媒體。新媒體是時代的產物，想要促進新媒體在家庭教育中的有效運用就需要家長緊隨時代發展，正視新媒體，以正確的態度對待新媒體。調查結果顯示，現階段家長普遍認為自己的孩子使用新媒體就是為了娛樂，打開手機和電腦就會影響學習。這些家長對新媒體有著很大的偏見，沒有看到新媒體的優勢與利處。因此，家長需要正視新媒體，以正確的態度去認識與了解新媒體。

具體來說，在接受新事物的能力方面，孩子是比家長強很多的。因此，家長在孩子使用新媒體的過程中，不應該是盲目反對，而是應該積極地引導孩子正確地使用新媒體，幫助孩子規避風險。另外，家長也需要積極地使用新媒體，不恥下問，虛心地向自己的孩子學習。在平常生活中，積極地和孩子一起使用新媒體，利用新媒體探索有趣的新事物。比如，孩子想吃最近抖音上很火的“電飯煲蛋糕”，家長就可以跟孩子一起通過抖音平臺找到這個教學視頻，再一起體驗做蛋糕的樂趣。這樣既可以讓學生體驗到成就感，又可以拉近家長與學生的距離，營造出良好的家庭環境，利于家庭教育的更好進行。

3.2 家長需要做好榜樣。隨著新媒體的發展與普及，家長對新媒體的使用不再僅限于工作，越來越多的家長開始使用新媒體進行娛樂。家長只要有一點時間就會玩手機、玩電腦、看電視。在這種情況下，家長卻一直強硬地要求學生認真學習。試想一下，正處于青春叛逆期的初中學生肯定會產生抗拒心理，會覺得很不公平，自然會和家長產生摩擦。所以說，家長一定要做好榜樣，不能沉迷在新媒體的娛樂世界中。觀察模仿是孩子的天性，是孩子學習的主要途徑之一，家長在家庭教育的過程中必須意識到自己的孩子時時刻刻都在觀察、模仿自己，要做好表率，發揮出榜樣作用。只有家長正確地使用新媒體，才能夠樹立威信，孩子才能夠在家庭中學習到正確的行為與習慣。這樣家庭教育才能夠發揮出實效作用。

3.3 依托新媒體促進家校合作。想要發揮出家庭教育的作用，就需要將家庭教育和學校教育充分地結合起來。在傳統的合作模式中，合作途徑單一，基本只有家長會和家訪這兩種，而且次數很少。而在新媒體時代下，家庭教育和學校教育可以通過新媒體實現多樣化的結合。班主任可以和家長共同建立起微信家長群，家長和班主任能夠在群里分享學生在家與在校的情況。而且學?？梢砸劳行旅襟w平臺組織家長進行教育方法方面的學習，提高家長的教育水平。從而形成良好的家校合作模式，促進學校、網絡與家庭三者教育的良性結合。

4.總結

綜上所述，新媒體在家庭教育中的運用促進了家庭教育質量的提升。學生家長需要正視新媒體，發揮好榜樣作用，積極地與學校合作，促進新媒體在家庭教育中的有效運用，從而促進孩子的健康發展。