淺論高中藏語文寫作素材的積累

格桑扎西

(西藏日喀則市江孜高級中學 西藏 日喀則 857000)

高中語文中重要的教學內容之一是作文，對于藏語文來說亦是如此，在高中藏語文中作文教學內容至關重要。藏文日常教學，幫助學生鞏固積累寫作素材，并教會學生靈活運用字詞句篇段，能提高學生藏語文的整體知識水平，所以多積累寫作素材是學生作文水平得以進一步提高的關鍵。寫作素材文學和藝術的原材料，是最直接的活生生的現實生活現象，這也是高中作文教學的重點之一。加強積累寫作素材，并提高學生運用素材的靈活性和有效性，是促進教學發展的有效手段。在積累和使用素材的過程中，不僅有利于培養學生的思維意識，而且對于提高學生的藏語文的核心素養也是非常有意義的，這在一定程度上反映了本文的研究價值和意義。

高中藏語文教學，對提高學生的藏語知識能力，以及發展學生的藏語文文學素養起著至關重要的作用。特別重要的是，要不斷提高高中藏語文教學質量，提高學生對藏語文能力的認識和意識。藏語文教學中的重要組成部分之一就是作文教學，是提高學生藏語文知識素養的系統途徑。可以看出，以作文教學為基礎的，從材料的積累和應用的角度，持續開展策略分析，有助于提高學生藏語文知識水平。本文以有效積累作文素材為基礎，以有效運用作文素材為出發點，開展寫作教學探究，為促進藏語文寫作教學的發展提供依據、奠定基礎。

1.有效積累作文素材的策略

1.1 不斷拓展課堂教學。作文素材的起源是一個非常廣泛的概念，為了促進學生有效積累素材，有必要積極拓展藏語文相應的教學活動，為學生積累寫作材料。首先，在高中藏語文教學活動中，教師重視課程中的例子以及描寫，在開展教學時對此有所側重，并對此不斷地加以擴展，使學生能夠將它們作為寫作應用的素材。

例如，高中課文《記梁任公的一次演講》是一篇人物傳記體，就是很棒的一個寫作素材。老師可以通過拓展這篇課文，帶領學生充分了解熟悉梁啟超，這樣學生就能積累并在寫作中運用梁啟超的寫作素材。其次，高中藏語文教學是非常豐富，在閱讀教學中，學生也要繼續積累作文素材。這不僅有利于提高了學生的學習效率，而且為學生積累了寫作素材。

1.2 引入生活素材。其實作文材料的來源是多樣化的，對作文素材的積累，不僅可以在藏語文的教學活動中積極開展，除了積極促進學生有效積累材料外，還應在教學中不斷地引入生活元素。首先，在開展教學中不斷引入生活的元素，并通過這些元素給出教學案例。

藏語作文教學中引入生活元素，是將生活中常見的事物，例如山川河流星辰大海等融入到藏語教學中，學生十分熟悉的生活元素的各個方面都可以引入，在熟悉的基礎上，自然可以得心應手地應用于寫作中。特別是在寫作的開頭段，通過將與文章主題相關的自然景觀對象有機地結合起來，形成一組排比的句子，然后引出寫作的主旨，這對積累素材也有很大的幫助。值得一提的是，生活中的元素引入高中藏語語文教學的發展，促使藏語教學生活化，教學與實際生活相聯系，在有利于積累學生寫作材料的同時，促進開展高中藏語文教學更加豐富性、有效性，除此之外，對于提高學生的藏語知識水平和綜合素養也很重要。

2.有效運用作文素材的策略

在作文教學中，有效積累寫作材料的主要目的是，促進學生在進行寫作中能靈活有效地運用。只有有效利用豐富的寫作素材，才能提高學生的寫作水平，全面發展藏語文知識和培養藏語文綜合素養。有效運用作文素材的戰略分析基于以下幾個方面：第一，教師引導學生將獲得大量素材按文獻進行類型，例如，分成不同類型的生活素材，如景觀、人物、事件等，學生能按照分類有效開發豐富素材并加以應用。其次，為了使素材在寫作中得到有效的應用，教師可以通過專題教學開展教學研討課，與同學一起來研究素材的有效應用。

例如，可以將素材分成對應的專題，對每一個專題素材提供運用指導。例如在寫作怎么有效應用生活素材，在作文教學中使用勵志類素材的方法，開展這些專題式的講解，可以有效地提高了學生使用素材的能力。應該指出的是，積極進行大量的寫作練習，對于促進學生有效使用寫作素材是至關重要的。只有通過密集的寫作練習，學生才能在此基礎上把握和使用素材。隨著教學理念的發展，有必要豐富高中藏語文教學的內容，開展適當的寫作研討活動。例如，先確定一個主題，學生對素材進行簡單的片段的寫作練習，寫完后大家一起交流溝通，在研討期間引導學生積極討論，相互學習，以提高學生運用素材的能力。

3.結語

綜上所述，本文研究了高中藏語文作文教學中，積累和運用寫作素材的策略，從素材的積累和素材的應用兩個方面出發開展分析，并為在高中藏語文教學中有效積累和應用寫作素材提出了具體的指導。總的來說，不斷提高學生寫作素材的積累和使用能力，可以有效地提高學生的寫作能力和藏語文核心素養，這對發展藏語文教學至關重要。