三維動畫技術在健美操技術教學中的應用研究

(吉林動畫學院 吉林長春 130000)

三維動畫技術簡單來說就是突破時間、空間等常規限制，將原本復雜、抽象的內容制作為形象、生動的動畫影片，以達到類似于真人拍攝的逼真效果，從教學的角度來看，對于這種技術的應用可以幫助學生更好地理解抽象知識內容，并激發學生學習興趣，尤其是對于動作細節要求嚴格、形式多樣的健美操技術教學來說，三維動畫技術的應用更是能夠發揮出非常大的作用。

1 三維動畫技術對于健美操技術教學的幫助

現階段三維動畫技術被廣泛應用于課堂教學活動中，對于強化教學效果教具有育重要意義，針對健美操技術教學來講，合理運用三維動畫技術具有激發學生學習興趣、加深學生動作理解、減輕教師教學負擔等優勢。

1.1 激發學生學習興趣

健美操在目前雖然屬于大眾歡迎度較高的體育項目，但如果從動作技能學習的角度來看，需要以重復機械訓練為主的健美操教學仍然會使學習者感到枯燥、乏味，甚至是對健美操抵觸情緒，直接影響到實際教學效果。而三維動畫技術的應用，則可以通過動畫影片的形式對健美操動作技能進行細致呈現，或是將動作分解開來，從多角度入手對人體動作展開分析，為教師的動作講解提供輔助。在這種新奇且具有較強趣味性的教學模式下，學生能夠將注意力集中起來，并獲得良好的學習體驗，長此以往，對于健美操的學習興趣自然也就會變得越來越強。

1.2 加深學生動作理解

健美操的各項動作雖然看似比較簡單，但對于每一個動作的細節都有著十分嚴格的要求，如果教師在課上完全依靠動作示范來展開教學，那么在觀察視角、觀察時間等因素的限制下，學生往往只能對教師的動作進行單純模仿，學習過程中很容易出現動作不標準、動作理解不夠深入、形成錯誤動作習慣、邊學邊忘等一系列問題。而通過對三維動畫技術的應用，教師則可以擺脫傳統動作示范教學所存在的限制，通過虛擬的人體三維動畫來向學生展示標準的健美操的各個動作，并將整個動作流程動態化呈現出來。這樣可以幫助學生輕松把握動作要領，明確同組動作間的聯系，在發現動作不到位時，還能夠通過局部動作放大、慢放、重復觀看等方式來加深記憶、糾正錯誤，實現對動作的深刻理解，長此以往，動作不標準、動作記憶不深等問題自然就可以得到有效解決。另外，由于教師自身無需進行健美操動作的示范，因此在課上能夠將更多的精力集中于動作講解，這對于教學效率、教學質量的提升同樣是很有幫助的。

1.3 減輕教師教學負擔

受體態變化、年齡增長等因素的影響，很多健美操教師雖然能夠準確掌握健美操動作的技術要點，但在動作的實際完成階段，仍然很難保證每一次動作的標準性，如果教師在進行技術動作示范時出現失誤，那么教學效果就會受到很大的影響，這給教師所帶來的教學負擔與壓力都是非常大的。而通過對三維動畫技術的應用，則可以根據實際教學需求來制作相應技術動作的人體三維動畫，并利用人體三維動畫示范來代替教師真人動作示范，這樣不僅可以大大減輕教師教學負擔，同時也可以保證所有示范技術動作的標準性。

2 三維動畫技術在健美操技術教學中的應用

2.1 重視情景模擬教學

三維動畫技術支持下的健美操教學雖然比較新穎，能夠在一定程度上激發學生學習興趣，但在學生新鮮感消失后，其學習興趣卻很難長期保持下去。因此，在健美操教學中，教師對于三維動畫技術的應用不能僅局限于對人體三維動畫的制作，而是要借鑒情景教學方法，以三維動畫技術為基礎制作與課程內容相關的虛擬場景，之后將學生引入虛擬場景之中，展開情景模擬教學，以培養學生的長期學習興趣。例如，在健美操的基本步伐教學中，由于學生剛剛接觸健美操，完成V字步、踏步、交叉步等基本步伐動作時往往很難發現自身問題，針對這一情況，教師就可以在為學生制作基本步伐人體三維動畫的同時，根據學生常見錯誤來制作幾組比較具有代表性的錯誤動作人體三維動畫，并模擬出健美操比賽的場景。課堂教學中教師需要先圍繞規范動作的人體三維動畫進行基礎講解，在學生了解動作要領并進行過初步練習后，再引導學生進入到健美操比賽場景之中，以評委的身份挑出幾組“參賽者”存在的動作錯誤，完成情境模擬教學。通過情景模擬教學，學生不僅能夠明確健美操幾種基礎步伐的常見錯誤，并在練習時自覺加以規避，同時在扮演“評委”的趣味情景中，也可以充分感受到學習健美操的樂趣，實現身心的愉悅，長期下來，學生對于健美操的學習興趣自然就會得到提升。

2.2 強化技術動作解析

健美操教學對于三維動畫技術的應用主要是通過相關軟件（如3D MAX等）來實現的，由于這些動畫軟件本身就具有著很多的特殊功能，因此在進行健美操教學時，教師完全可以利用這些功能對健美操技術動作展開深入解析，以幫助學生找到技術動作要點與細節要求，為后續的動作訓練提供支持。例如，在進行側踢腿、擺腿等地面練習時，通常會以全身肌肉控制訓練為目的，教師在利用動畫軟件制作人體三維動畫時，完全可以將各個人體技術動作解析為人體透視圖，對各種動作下的人體骨骼變化、肌肉變化及骨骼肌肉協作情況展開分析，確定參與做功的肌肉群，這樣學生在完成動作時會有意識的調動需要所有參與做功的肌肉群，進而實現訓練效果的最大化。在進行基本步伐加手臂動作的組合動作教學時，則可以對人體運動軌跡及運動姿態進行量化模擬，將人體運動過程中的速度、力量、角度、方向的量化數據確定下來，為學生動作完成提供參考，對于一些復雜的動作，還可以給出肌電數據、關節角度、骨骼剪切應力等更為細致的量化指標。雖然在學生進行技術動作訓練時，不可能完全按照量化標準來完成動作，但只要能夠基于相關量化數據有意識的對動作加以規范，動作的完成質量與訓練效果仍然能夠得到明顯提升。

2.3 鼓勵學生獨立訓練

三維動畫技術的應用不僅使健美操教學突破了很多常規教學所存在的局限，同時也為學生自主學習創造了良好基礎條件，而在健美操教學過程中，為了讓學生盡快掌握各項技術動作，具備獨立完成多套完整動作的能力，教師也同樣需要鼓勵學生借助三維動畫進行自學，并有意識地對學生自學能力進行培養。例如，完成課上動作指導后，教師可以將標準動作的人體三維動畫以視頻的形式上傳至班級群、學習平臺或是直接傳給學生，由學生在課后下載觀看，這樣學生在進行課后訓練時，即便沒有教師指導，也可以按照三維動畫中的人體模型動作來不斷糾正自身動作錯誤，提高動作標準性。而在課上，教師則可以指導學生學習三維動畫軟件的操作技巧，了解軟件的各項功能及應用學習方法，為學生課后獨立訓練創造良好基礎條件。

3 結語

總而言之，三維動畫技術能夠制作出生動、形象的動畫影片，能夠在學習興趣培養、教學效率提升等方面為健美操教學提供很大幫助，但要想在實際教學中將三維動畫技術的優勢充分發揮出來，還需在情景模擬教學、技術動作解析等方面采取合適的教學策略。