探討新時(shí)期民辦高校體育課程俱樂(lè)部教學(xué)模式可行性①

(沈陽(yáng)城市建設(shè)學(xué)院體育教研部大球教研室 遼寧沈陽(yáng) 110000)

俱樂(lè)部教學(xué)模式打破了常規(guī)的授課方式，讓學(xué)生根據(jù)自身的情況自主選擇上課時(shí)間和任課教師，同時(shí)也不再以班級(jí)為單位，采用了任課教師集中輔導(dǎo)，學(xué)生自主選擇、分散練習(xí)的教學(xué)模式。學(xué)生能根據(jù)自身的興趣選擇需要掌握的體育知識(shí)和技能，俱樂(lè)部教學(xué)模式能更好地挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)，并提高他們對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)教學(xué)模式的改變，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著重要的意義，同時(shí)也提高了學(xué)校的教育水平和教育質(zhì)量。體育俱樂(lè)部教學(xué)模式讓學(xué)生能夠轉(zhuǎn)換學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生特長(zhǎng)的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)。在民辦高校對(duì)其不斷深入改革下，不僅改善了新的教學(xué)模式，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、豐富了學(xué)校的教育體系、提高了教學(xué)的質(zhì)量、增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)。

1 民辦高校體育課程俱樂(lè)部教學(xué)模式改革現(xiàn)狀

1.1 硬件設(shè)施不夠健全

在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的影響下，很多高校的硬件設(shè)施仍然是由籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、田徑場(chǎng)等組成，小部分高校會(huì)有配套的體育館。體育俱樂(lè)部教學(xué)模式是讓學(xué)生根據(jù)自身興趣選擇相關(guān)的體育課程，沒(méi)有相應(yīng)的場(chǎng)地會(huì)讓教學(xué)受到一定的局限。在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)讓高校購(gòu)置齊全的硬件設(shè)施，保證課堂過(guò)程中所進(jìn)行的體育教育都能夠有相對(duì)齊全的健身器材來(lái)輔助完成學(xué)生的體育課程，讓學(xué)生能夠在良好的基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)之下參與體育課。

1.2 體育課程的設(shè)置不完善

在俱樂(lè)部教學(xué)模式中，學(xué)生能夠憑借自身的興趣愛(ài)好選擇相關(guān)的體育課程。而在多數(shù)的民辦高校中由于沒(méi)有相關(guān)的課程，從而使俱樂(lè)部教學(xué)模式的開(kāi)展受到一定程度的制約，體育課程的不完善也和體育場(chǎng)地不夠健全有關(guān)。

1.3 體育教師的觀念需要轉(zhuǎn)變

學(xué)生選擇了自己感興趣的體育課程，但由于學(xué)校和教師習(xí)慣了傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，所以對(duì)一些新生體育課程很陌生。例如學(xué)生選擇了跆拳道，由于沒(méi)有相關(guān)專(zhuān)業(yè)的授課教師，就只能通過(guò)教材或者借助互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。相關(guān)的體育教師因?yàn)椴粔蛄私饩銟?lè)部教學(xué)的內(nèi)容，所以仍然用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行授課，讓俱樂(lè)部教學(xué)模式成為了一種擺設(shè)。

1.4 學(xué)校對(duì)俱樂(lè)部教學(xué)模式的推廣力度不夠

由于受到傳統(tǒng)體育教學(xué)的影響，很多民辦高校雖然貫徹了俱樂(lè)部教學(xué)模式的思想，但卻沒(méi)有在學(xué)校中大力推廣和實(shí)施起來(lái)，仍舊用傳統(tǒng)體育教學(xué)的方法進(jìn)行授課。學(xué)校沒(méi)有對(duì)新教學(xué)模式改革工作進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)督，讓俱樂(lè)部教學(xué)模式改革進(jìn)度變得緩慢，教學(xué)方式的落后也讓學(xué)生的需求得不到滿足。此外，不斷提高俱樂(lè)部式教學(xué)模式的普及程度，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于俱樂(lè)部教學(xué)模式的宣傳和普及，讓學(xué)生能夠充分了解俱樂(lè)部式教學(xué)的方式和特點(diǎn)，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到俱樂(lè)部教學(xué)模式之中，不斷普及俱樂(lè)部，為體育課程做好基礎(chǔ)保障。

2 民辦高校體育俱樂(lè)部教學(xué)模式的改革措施

2.1 對(duì)硬件設(shè)施進(jìn)行加強(qiáng)

很多民辦高校只有一些基礎(chǔ)的體育場(chǎng)地和器材，影響了學(xué)生選擇自身興趣相關(guān)的體育課程，學(xué)校可以根據(jù)自身學(xué)校的條件，合理地規(guī)劃一些體育場(chǎng)地和完善一些體育教材，這樣就能使體育課程具有多樣性。將落后的體育場(chǎng)地進(jìn)行維修和翻新，同時(shí)增加一些新的體育場(chǎng)地，如羽毛球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、游泳館等，為了減少經(jīng)費(fèi)的開(kāi)支，可以對(duì)一些選修課進(jìn)行合理的收費(fèi)。

2.2 健全體育課程

可以在學(xué)生中通過(guò)隨機(jī)的方式做問(wèn)卷調(diào)查，根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果安排相關(guān)的體育課程，讓學(xué)生能有更多的選擇，同時(shí)也能夠挖掘出他們自身的特長(zhǎng)從而進(jìn)行培養(yǎng)。適當(dāng)增加一些不受場(chǎng)地約束的課程，如跆拳道、武術(shù)、乒乓球、排球等體育課程。

2.3 轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念

俱樂(lè)部教學(xué)模式的實(shí)施是由一線任課老師實(shí)施的，通過(guò)對(duì)老師進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，讓他們能夠端正俱樂(lè)部教學(xué)的工作態(tài)度。讓任課老師通過(guò)理論和實(shí)踐兩方面的培訓(xùn)，從而具備俱樂(lè)部教學(xué)任課教師的資格。學(xué)校可以通過(guò)學(xué)生對(duì)老師進(jìn)行匿名制評(píng)分及教務(wù)系統(tǒng)對(duì)老師的教學(xué)質(zhì)量有一定的了解，從而提高老師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。

2.4 學(xué)校對(duì)俱樂(lè)部教學(xué)模式進(jìn)行督促

高校體育俱樂(lè)部教學(xué)模式具有平等性、自主性、開(kāi)放性等特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了相互協(xié)作和雙向發(fā)展。讓教學(xué)的科學(xué)性、合理性和人性化相結(jié)合，讓學(xué)校以學(xué)生為主，加強(qiáng)了學(xué)生與老師之間的溝通，能夠保證教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)校要對(duì)老師和學(xué)生進(jìn)行一定的監(jiān)督工作，讓他們能夠有效地幫助俱樂(lè)部教學(xué)模式的順利開(kāi)展，同時(shí)有必要收集老師和學(xué)生的意見(jiàn)和想法，將教學(xué)模式進(jìn)行一定的優(yōu)化和進(jìn)一步改革創(chuàng)新。同時(shí)要向先進(jìn)的高校學(xué)習(xí)，在教學(xué)模式的改革中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，也要對(duì)任課教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)，保證其教學(xué)質(zhì)量。

3 結(jié)論與建議

體育俱樂(lè)部教學(xué)能夠豐富教學(xué)內(nèi)容的多樣性，延伸體育課程的意義，刺激學(xué)生自主學(xué)習(xí)的心態(tài)，從而使學(xué)生在課堂教育中也能有更多的收獲。讓學(xué)生告別亞健康的生活方式和不良的作息習(xí)慣，通過(guò)體育鍛煉改變學(xué)生的精神容貌，讓學(xué)生了解體育相關(guān)的知識(shí)并讓他們懂得互幫互助，永不放棄的體育精神，為學(xué)生樹(shù)立終身體育的觀念。在俱樂(lè)部式的教學(xué)模式下，學(xué)生能夠充分放松身心，在俱樂(lè)部的多樣化氛圍中感受來(lái)自體育精神的力量，在放松快樂(lè)的氛圍之下充分釋放壓力。可以說(shuō)，采用俱樂(lè)部式的體育課程教學(xué)模式有利于增強(qiáng)高校學(xué)生在體育課上的積極性。

提高體育老師的文化修養(yǎng)，讓他們樹(shù)立正確的人生觀，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，在授課過(guò)程中將核心價(jià)值傳遞給學(xué)生，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生與老師之間的交流與溝通，促進(jìn)師生關(guān)系良性的發(fā)展，使得教學(xué)的工作效率和工作質(zhì)量進(jìn)一步提高，從而促進(jìn)學(xué)校全方位教學(xué)實(shí)力的發(fā)展。在新時(shí)代的發(fā)展下，民辦高校對(duì)體育的教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新是必然趨勢(shì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中能夠身心健康，也能在機(jī)械般的學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)學(xué)生也會(huì)對(duì)自身有更加全面的認(rèn)識(shí)。不斷提升民辦高校的整體課程競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，讓俱樂(lè)部式體育課程模式作為創(chuàng)新開(kāi)發(fā)的實(shí)驗(yàn)課程，民辦高校能夠在未來(lái)課程創(chuàng)新發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中開(kāi)發(fā)更多具有特色、能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的多樣式模式課程。

綜上所述，隨著教學(xué)系統(tǒng)和教學(xué)結(jié)構(gòu)的不斷完善，體育俱樂(lè)部教學(xué)模式是值得在民辦高校中開(kāi)展的。它將刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)拉近師生之間的距離，讓學(xué)習(xí)氛圍更加具有活躍性。新的教學(xué)模式開(kāi)展有利于學(xué)生發(fā)散思維，讓他們更具創(chuàng)造性，也使學(xué)校的綜合教學(xué)水平得到提升。