貫徹軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略以促進(jìn)武警院校實驗室建設(shè)

楊衡亮

（武警工程大學(xué)信息工程學(xué)院，西安 710086）

0 引言

軍民融合是國家發(fā)展戰(zhàn)略，更是時代賦予國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的一項重大使命。武警院校是武警部隊傳播知識和科研成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化的重要陣地，是培養(yǎng)新型軍事人才的搖籃。實驗室是院校開展課程教學(xué)、提高學(xué)員綜合能力，進(jìn)行科學(xué)研究，開展學(xué)術(shù)交流的實踐基地。加快實驗室建設(shè)必須貫徹國家軍民融合重大戰(zhàn)略決策，走融合共建深度發(fā)展的路子，提升實驗室建設(shè)層次，提高教學(xué)的質(zhì)量效益，推動武警院校內(nèi)涵式發(fā)展。

1 武警院校實驗室建設(shè)發(fā)展的現(xiàn)狀

近年來武警院校實驗室建設(shè)，已取得了明顯進(jìn)步，實踐課教學(xué)層次明顯提升，實驗室管理也得到了有效加強(qiáng)，但現(xiàn)階段來看武警院校貫徹軍民融合戰(zhàn)略加快自身實驗室建設(shè)方面，還存在著一些不足。

1.1 思想認(rèn)識有偏差

武警院校底子薄，與地方高等院校、企業(yè)接觸交流少，實驗室建設(shè)基礎(chǔ)比較差，特別是對照《軍隊院校實驗室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》差距比較大，缺乏一流硬件實驗設(shè)施，軟件資源不足的問題也比較突出。同時長期以來普遍存在著實驗室只是為學(xué)員上實驗室課服務(wù)的，只要服務(wù)好課程教學(xué)就可以，沒有更多地去考慮實驗室創(chuàng)新發(fā)展問題。實驗室教學(xué)裝備也主要是現(xiàn)有裝備為主，部分新型裝備沒有及時引入，這樣就導(dǎo)致實驗室建設(shè)往往采用傳統(tǒng)的技術(shù)，前瞻性、創(chuàng)造性發(fā)展不夠。

1.2 建設(shè)規(guī)劃欠長遠(yuǎn)

隨著社會的快速發(fā)展，教學(xué)任務(wù)的變化，很多單位在建設(shè)實驗室方面都缺少長期科學(xué)的整體規(guī)劃，然而很多實驗室建設(shè)由于缺乏長遠(yuǎn)的科學(xué)規(guī)劃而無法適應(yīng)教學(xué)科研的需求；同時特別是一些新開設(shè)的專業(yè)，等需要開設(shè)相關(guān)實驗課時，實驗室建設(shè)才被提上日程，欲速則不達(dá)；再者建設(shè)技術(shù)理念比較滯后，照搬照套其他高校實驗室建設(shè)模式，建設(shè)起來的實驗室要么陳舊跟不上時代步伐，要么閑置起不到應(yīng)有的作用。

1.3 教學(xué)體系不完善

受傳統(tǒng)思想的影響，很多院校只重視理論教學(xué)，而忽視實驗教學(xué)，主要表現(xiàn)在以下幾方面：從課程結(jié)構(gòu)來看，實驗課被認(rèn)為是理論課程的附加課程，實驗課程結(jié)構(gòu)多以理論課為依據(jù)，按照理論課的章節(jié)進(jìn)行安排，而理論課程的章節(jié)安排往往不適應(yīng)實驗課的自身特點。從教學(xué)模式來看，實驗課以實驗教師為主體，實驗前教師講解示范實驗內(nèi)容，學(xué)生只需要按照實驗指導(dǎo)書的步驟，在教師預(yù)先準(zhǔn)備好的實驗設(shè)備上按部就班地完成實驗即可，學(xué)生實驗僅停留在觀摩和驗證上，體現(xiàn)不出學(xué)生的主體地位，實驗教學(xué)效果不理想。從實驗內(nèi)容來看，驗證性實驗較多，自主設(shè)計的較少，內(nèi)容單一實驗較多，綜合性實驗較少，有的實驗內(nèi)容過于陳舊，無法適合當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

1.4 作用發(fā)揮不明顯

教學(xué)實驗裝備與部隊裝備緊密貼合、培養(yǎng)人才服務(wù)部隊是軍校實驗室相對于地方高校實驗室的主要特色之一。但由于長期以來院校教學(xué)普遍存在著“重理論、輕實踐”的思想，因此武警院校實驗建設(shè)普遍比較基礎(chǔ)、在實際教學(xué)中也主要以服務(wù)教學(xué)主要是采取傳統(tǒng)的驗證性、演示性實驗教學(xué)，方法單一，缺乏新技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用，缺乏虛擬仿真等創(chuàng)新性實踐教學(xué)，難以形成綜合型的實驗教學(xué)平臺，不能很好地服務(wù)于教學(xué)手段改革，作用效益發(fā)揮跟新型軍事人才培養(yǎng)需求還有一定差距。

2 軍民融合共建對武警院校實驗室建設(shè)的意義

2.1 武警院校建設(shè)發(fā)展的長遠(yuǎn)需要

進(jìn)入信息時代后，在軍事信息化變革的大背景下，武警部隊的信息化建設(shè)水平逐步提高，新軍事變革對武警部隊建設(shè)提出了更高要求，部隊對軍事人才的需求呈現(xiàn)出規(guī)模大、綜合素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)等特征。習(xí)主席深刻指出：“建設(shè)世界一流軍隊，我軍院校必須有一個大的加強(qiáng)”。加速推進(jìn)院校轉(zhuǎn)型升級、內(nèi)涵發(fā)展，全面提升辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。貫徹軍民融合發(fā)展理念，推動武警院校實驗室建設(shè)，就是深入貫徹習(xí)主席改革強(qiáng)軍的重大戰(zhàn)略思想，推動武警部隊院校建設(shè)長遠(yuǎn)發(fā)展的需要。貫徹軍民融合發(fā)展理念，融合地方優(yōu)勢資源，將為院校建設(shè)注入新的活力，大大加快武警院校實驗室建設(shè)，加速推進(jìn)院校轉(zhuǎn)型升級、內(nèi)涵發(fā)展。

2.2 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的迫切需要

在軍事信息化變革的大背景下，軍用技術(shù)與民用技術(shù)結(jié)合逐漸深入，武警部隊的信息化建設(shè)水平逐步提高，部隊對軍事人才的需求呈現(xiàn)出規(guī)模大、綜合素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)等特征。地方高等院校相對于武警院校而言、學(xué)科專業(yè)齊全、有相對較高的教學(xué)實驗條件、特別是擁有更多的高端實驗室，因此利用軍民融合加強(qiáng)武警院校實驗室建設(shè)，建立武警院校與地方院校之間的協(xié)調(diào)互動，形成“軍民結(jié)合、寓軍于民”的軍事人才培養(yǎng)體系，充分借助高校優(yōu)秀實驗室資源，拓寬人才培養(yǎng)渠道，為武警部隊不斷輸送新鮮血液，培養(yǎng)出更加適應(yīng)現(xiàn)代化軍事需求的高層次軍事人才。

2.3 軍民融合共建實驗室優(yōu)勢明顯

貫徹軍民融合戰(zhàn)略、軍地共建實驗室主要有以下三方面的優(yōu)勢：一是經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，共建實驗室不僅可以解決院校建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足或?qū)嶒灱夹g(shù)人員短缺的困難，同時對于參與共建的企業(yè)來說也可以起到宣傳作用。因此對參與建設(shè)的雙方來說，都具有良好的經(jīng)濟(jì)效益，是“雙贏”的一件好事。二是技術(shù)優(yōu)勢，院校的共建實驗室在技術(shù)應(yīng)用方面可以得到共建方的大力支持，當(dāng)設(shè)備出現(xiàn)問題時，能夠很快聯(lián)系相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員，得到技術(shù)支持，從而提高儀器設(shè)備的利用率。三是人才培養(yǎng)優(yōu)勢，參與實驗室共建的設(shè)備方可定時派專業(yè)的高級技術(shù)人員，應(yīng)高校的要求，為共建實驗室的高效進(jìn)行實驗技術(shù)人員培訓(xùn)，一定程度上解決了高校實驗技術(shù)人員不足和整體水不高的問題。

3 貫徹軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略、加快武警院校實驗室建設(shè)

3.1 加強(qiáng)規(guī)劃，優(yōu)化實驗室頂層設(shè)計

建設(shè)軍民融合共建實驗室，首先要做好做足前期的調(diào)研工作，明確實驗室的功能，確定實驗室的建設(shè)規(guī)模與發(fā)展方向，在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，合理安排實驗室的布局，對實驗室建設(shè)進(jìn)行正確定位、合理規(guī)劃。實驗室的設(shè)置要從高校發(fā)展的實際情況出發(fā)，既要滿足當(dāng)前學(xué)科發(fā)展需要，又要具有前瞻性，使建設(shè)的實驗室在若干年之內(nèi)仍能滿足社會及科技發(fā)展的需要。新建實驗室時可以多個相近專業(yè)為基礎(chǔ)，統(tǒng)一規(guī)劃、整體建設(shè)，加大現(xiàn)有資源整合力度。從而打破各自為戰(zhàn)的局面，跨院系建設(shè)多學(xué)科融合的科研實驗室。同時根據(jù)高校共建實驗室的定位，加強(qiáng)頂層設(shè)計，建立完善的管理機(jī)制，由主管部門統(tǒng)籌和落實各項具體工作；對于每個共建實驗室，要建立清晰的組織架構(gòu)，明確權(quán)責(zé)，形成由院校主管部門和共建方負(fù)責(zé)人分工協(xié)作的管理機(jī)制。

3.2 設(shè)備共建，優(yōu)化實驗室資源配置

武警院校實驗室的軍民融合既可以是與地方高校的實驗室相融合共建、也可以是與民間企業(yè)的融合共建。加強(qiáng)與地方大學(xué)院校的實驗室聯(lián)合建設(shè)，不但可以提升武警院校實驗室的軟硬件設(shè)備，還對合作研發(fā)高精尖項目大有裨益。同時建設(shè)實驗室要注重新技術(shù)的應(yīng)用，如計算機(jī)實驗室可以建立基于云計算的開放式實驗室，電子技術(shù)實驗室可建立基于MOOC 模式的電子技術(shù)開放實驗室等，這些新興實驗室可以有效提高實驗室資源利用率。當(dāng)今時代離不開網(wǎng)絡(luò)，在進(jìn)行實驗室建設(shè)過程中要緊跟時代的腳步，應(yīng)充分利用信息科技，建立配套的實驗室網(wǎng)絡(luò)信息平臺。通過信息平臺上，共建雙方可以實時地進(jìn)行交流，實現(xiàn)零障礙溝通，從而共同管理好共建實驗室，從而實現(xiàn)資源互補(bǔ)。

3.3 構(gòu)建體系，改進(jìn)實驗課教學(xué)方法

構(gòu)建科學(xué)的實踐教學(xué)體系，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，低年級主要是通識教育和基礎(chǔ)課程實驗，高年級按學(xué)生興趣選擇專業(yè)方向?qū)嶒灐恼n程結(jié)構(gòu)來看，可分為三個層次，最低層是物理實踐、計算機(jī)應(yīng)用、電路基礎(chǔ)等性基礎(chǔ)實驗。中間層是綜合實踐能力層，包括各類課程設(shè)計、專業(yè)綜合實踐、畢業(yè)設(shè)計等綜合型設(shè)計型實驗，最上層是創(chuàng)新實踐層，包括各級大學(xué)生創(chuàng)新性實驗實踐項目以及各類競賽。從教學(xué)模式來看，改變以往傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，鼓勵學(xué)生自主實驗、合作實驗，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神、創(chuàng)新精神和實踐能力。減少或刪除不必要的驗證性實驗，增加強(qiáng)化基本技能方面的選作性實驗，增設(shè)綜合性、設(shè)計性、研究性、創(chuàng)新性實驗。

3.4 運(yùn)維合作，完善管理運(yùn)行機(jī)制

在實驗室的管理運(yùn)維上，全面推廣智能化管理。依托云校園完成實驗教學(xué)信息化建設(shè)，引導(dǎo)實驗室由自我發(fā)展向協(xié)同發(fā)展、整體融合發(fā)展不斷轉(zhuǎn)變，逐步實現(xiàn)實驗室與儀器設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)化管理。建立健全各種運(yùn)行機(jī)制，是共建實驗室能夠長久發(fā)展的基礎(chǔ)和必要條件。這些運(yùn)行機(jī)制包括針對共建方制定的準(zhǔn)入和退出機(jī)制，該機(jī)制能夠保證共建方優(yōu)勝劣態(tài)，從而保證共建實驗室的質(zhì)量。除此之外，還包括共建實驗室的日常管理辦法、共建實驗室技術(shù)人員管理辦法、共建實驗室監(jiān)督考核機(jī)制等多種運(yùn)行機(jī)制。只有這些機(jī)制有機(jī)結(jié)合起來，才能夠真正保障共建實驗室的良性發(fā)展。

4 結(jié)語

在新形勢下，軍民融合戰(zhàn)略在促進(jìn)軍地發(fā)展中作用越來越大，本文分析了目前武警院校實驗室建設(shè)的現(xiàn)狀，提出走軍民融合共建發(fā)展的路子，并提出了四條促進(jìn)武警院校實驗室建設(shè)發(fā)展的具體策略。策略的應(yīng)用將提高武警院校實驗室建設(shè)的軟硬件水平，提高教學(xué)質(zhì)量，推動武警院校內(nèi)涵式發(fā)展。