高職學生計算機繪圖應用能力培養的研究

陳淑玲 蘭州石化職業技術學院

引言

近年來，在教育不斷深化改革的背景下，各個學科都進行了相應的調整。在計算機課程教學活動中，為了更好的提升學生對學科內容的綜合應用能力，人們對學生的繪圖應用能力提出了更高的要求。加強對學生計算機繪圖應用能力的培養，不僅能夠提高學生的思維能力和繪圖能力，提高學生的計算機知識運用能力，還能夠有效的提升學生的綜合素養，培養更多的復合型人才。

一、高職培養學生計算機應用能力的重要性

國家經濟和科技的迅速發展，帶動了計算機產業的快速發展。在近年來，信息化的生產技術和生活方式已經深入到了人民的生產活動中，成為了生活中不可或缺的一部分，同時，計算機技術的運用也和人民的生活息息相關。在很多的用人單位中，已經對學生的計算機知識運用能力提出了明確的要求，學生必須要掌握充足的計算機操作知識，能夠熟練的運用計算機技術有效的提升工作的效率。

從我國高職院校的教育現狀來看，雖然很多的高職院校已經在一年級中設置了計算機課程，但是該課程的開展并未達到應有的效果。許多的課程教學工作浮于表面，并未真正的和學生所學專業的未來發展規劃和趨勢相結合，使得學生所學的各項內容缺乏實踐性和針對性。作為高職計算機基礎課程教育的工作者，必須要充分的認識到教學改革的積極作用。針對現階段的計算機課程教學面臨的主要問題，結合該課程未來的發展規劃，制定較為科學、系統的教學計劃。使得教育工作者為學生提供的課程指導根據針對性，能夠幫助學生掌握和了解到更多的計算機基礎知識，并能夠利用自身所學到的知識，解決生活和學習中面臨的各項問題，不斷的提升學生的綜合能力和創新能力，實現學生的全面發展，使得學生能夠在畢業之后激烈的人才市場競爭中取得優勢。這不僅是該學科的未來發展目標和規劃，也是教學改革背景下對學科發展的要求。

二、現狀分析

近年來，為了更好的滿足國家的人才需要，各個高職院校都進行了不斷的擴招，雖然在一定程度上增加了人才的輸出，但這些人才輸出的質量并不高。也因此對教育管理者的相關工作造成了一定程度的影響。

從其產生原因來看，學生的擴招使得學生的基礎差異更大，另外，在學校方面，配備的師資力量和教學設備并未能夠滿足學校快速擴招的發展需要。從整體上看，學生的擴招速度遠大于教師的招收速度，許多的高校都出現了師資力量不足的問題。為了有效的解決該問題，大部分的院校都采取合班上大課的方式來保障計算機教學課程的正常開展。

在大班授課的過程中，由于學生眾多，教師很難保障教學質量，另外，在大學的校園中，不同地區的學生進入到同一地區進行學習，在基礎方面存在著很大的差異。多數高職在進行計算機課程講授時，僅是講解基礎的計算機基礎理論知識和簡單的辦公軟件的操作，缺乏對學生實際操作能力和繪圖能力的培養。

在學校的硬件設備方面，出現了眾多的設備老化、死機等問題，嚴重的影響了學生的上機需求。從各個學校的計算機課程內容設置來看，學生一個學期的課程多數維持在8～16節課。教師在理論知識的講解方面便會耗費大量的課時，在后期的教學活動中，雖然有了充足的時間指導學生進行上機操作，但此時的學生多在準備職業技能考試或者期末的統考，難以靜下心來認識的學習繪圖操作的知識。加之，大學的學生在學習狀態中較為懶散，上課玩手機、走神、搞小動作的問題時有發生，學習質量較差。而很多的高校教師為了提高學生的期末通過率，在最后時為學生劃定固定的考點和內容。學生只需要掌握了教師劃定的重點內容便可以取得不錯的成績，這也成為了學生的繪圖應用能力較低的原因。

這樣的教學模式便使得計算機課程的教師流于形式，并未能夠對學生的未來發展起到實質性的幫助，缺乏了對學生創新能力和動手操作能力的培養。在進入到職場實踐中，出現了難以適應就業崗位的問題。

三、計算機應用能力培養的途徑

1.建立新的課程體系

為了有效的提高現階段的教學質量，適應國家未來的發展目標，計算機課程在進行講授的過程中，需要對當前的課程內容進行優化重組，利用新式的教學模式和教學方法，結合先進的教學設備和技術，不斷的完善計算機繪圖課程的教學體系。

比如：在研究中發現：某個高校采取了計算機課程同現代工學理論相結合的方式，在進行計算機課程內容的講授時，為學生穿插相關的工學知識，并要求學生繪制出完善的CAD圖紙。

2.進一步改善教學條件

(1）設備條件

針對近年來我國高職不斷擴招所帶來的問題，在今后的計算機繪圖應用能力培養工作中，高校需要積極的引進先進的計算機設備，滿足學生的上機需求。具體可以從以下幾個方面進行完善。對于現有的計算機進行內存的拓展，在財務部門在擴大資金的投入，購置先進的計算機設備。同時，還可以采取建設計算機大屏幕投影教室的方式，讓教師在授課的過程中，學生能夠及時的感受到教師的操作步驟和規范，為繪圖課程的講授和開展創造條件。

(2）師資業務素質的進一步提高

教師自身的綜合素質和專業技能對于學生的發展有著十分重要的作用與影響，因此作為相關計算機專業教師來說，必須要確保其職業素質和專業能力達到標準，建設一批有實力、有資歷的教師指導團隊也顯得尤為重要。具體規劃可以從以下兩個方面入手：

第一，引進一批優秀的高素質的相關專業的人才，可以聘請企業技術人員進入高職院校對學生進行實際經驗的傳授和訓練，為學生提供直接有效的指導經驗，確保學生所學習的專業知識能夠符合當前社會對于創新人才的要求，確保學生學習內容的對口性。

第二，定期對本專業的相關教師進行培訓，分批派遣教師進入企業學習或邀請專家進校開展教師培訓或講座，培養教師形成良好的教育素質，增強自身理論知識，不斷提升教師的專業知識水平。同時還要定期對于教師隊伍進行現代化的思想觀念的建設，促進教師能夠自主進行課堂的創新教授方式，推進教師觀念與時俱進，使其教授的專業理論知識能夠符合當前社會發展的需要。

3.加大計算機繪圖教學的力度

加強對學生計算機繪圖能力的培養，不能僅僅依靠課程內容的教授，畢竟其作用是有限的，各個高校的計算機教師需要同專業的教師加強聯系和交流。了解學生所學專業的未來對人才的需求，根據計算機行業的未來發展規劃，制定科學的教學計劃，使得學生在完成了計算機繪圖課程內容的學習之后，能夠和本專業的相關理論知識進行結合，提升綜合應用能力。

四、結束語

總體來看，在教育行業不斷深化改革的時代背景之下，需要強化對學生計算機繪圖應用能力的培養。教師需要不斷的提高自身的專業能力，加強對新式教學模式和教學方法的學習，深入的了解學生的需求，制定科學的授課計劃，有效的提升學生的動手操作能力，提高學生的核心競爭力。