論副班主任的設(shè)立

黃劍然

(廣西南寧市武鳴區(qū)馬頭鎮(zhèn)中心學(xué)校 廣西 南寧 810000)

隨著教育改革的深入推進(jìn)，社會(huì)預(yù)期的不斷提高，家長(zhǎng)的渴望期盼，教師工作量也在持續(xù)增加，這在很大程度上已經(jīng)影響到教師身心健康和教學(xué)質(zhì)量，特別是對(duì)于班主任的負(fù)擔(dān)尤為加重。而對(duì)于農(nóng)村寄宿式的初中來說，班主任的工作時(shí)間就真的比較難以計(jì)算清楚了，可以這么說，從學(xué)生星期天傍晚踏進(jìn)學(xué)校校園的那一刻就開始計(jì)算，一直到星期五傍晚放學(xué)回家，整個(gè)時(shí)間段班主任的心都是懸著的。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，其實(shí)也就是把孩子交給班主任，班主任就是一個(gè)班級(jí)四、五十個(gè)孩子的保姆，連吃喝拉撒都要管，學(xué)生的頭疼腦熱，就是半夜三更你都得起來處理。

班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，班主任工作效果直接影響著學(xué)校的工作效果。學(xué)校暫時(shí)缺個(gè)校長(zhǎng)，學(xué)校還能運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)校如果沒有班主任，在我看來很難開展活動(dòng)。

首先說明農(nóng)村寄宿式初中不同于一般走讀學(xué)校，走讀學(xué)校的學(xué)生上課時(shí)間來到學(xué)校，放學(xué)就離開學(xué)校，此類學(xué)校的班主任相比較而言勞動(dòng)量不是很多，而農(nóng)村寄宿式學(xué)校的班主任事情比較多，點(diǎn)滴事情都是由班主任去解決。學(xué)校也不設(shè)生活老師(本身學(xué)校也沒有多余的老師、工作人員擔(dān)任此工作)，因此從學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等都要由班主任去管理，可想而知班主任的辛苦。

正常教學(xué)工作中，班主任每天例行工作包含如下的程序，主要流程簡(jiǎn)稱為“六到”。“一到”——早操到。早上六點(diǎn)十五分，不論夏季或是冬季，都是學(xué)生固定起床的時(shí)間。班主任就要在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)提前起床，洗漱好，到了時(shí)間點(diǎn)就去叫學(xué)生起床。這個(gè)工作主要看學(xué)生有沒有病號(hào)，要按時(shí)起床出操，不能賴床偷懶，還要監(jiān)督學(xué)生跑操時(shí)認(rèn)真到位。“二到”——清潔衛(wèi)生。學(xué)校每天都要清掃校園。干凈整潔的校園，才能夠給人清爽的感覺，情緒才能高亢，反之臟亂差的校園環(huán)境會(huì)使人感到萎靡不振，因此清潔工作也是學(xué)校一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容。當(dāng)然校園的清掃工作主要是由學(xué)生來完成，這個(gè)也是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的一項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校把校園劃分成全校班級(jí)數(shù)的清潔區(qū)，每個(gè)班都有自己的負(fù)責(zé)區(qū)域。早操結(jié)束后就進(jìn)行清掃工作。班主任這個(gè)時(shí)候就要到場(chǎng)，指導(dǎo)學(xué)生如何分工和清掃。在學(xué)生的自覺性以及對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度不一致的情況下，還得班主任在場(chǎng)震懾作用,或者說逼于班主任的“淫威”，學(xué)生不敢造次，還得乖乖搞好清潔工作。“三到”——早讀。這一刻其實(shí)才是最能全面的檢查學(xué)生，一天之中開始學(xué)習(xí)的狀態(tài)，有何想法，精神狀態(tài)，包括外膳生是否到齊。這個(gè)時(shí)間是給學(xué)生一個(gè)定心丸的作用，班主任跟我們一起謀劃“一日之計(jì)在于晨”，今天的目標(biāo)與方向，指明燈就在眼前。“四到”——課間操。國家為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，嚴(yán)格提出了學(xué)生在校區(qū)間，每天體育活動(dòng)時(shí)間不得少于1個(gè)小時(shí)。學(xué)校也就順勢(shì)推出大課間活動(dòng)，于每天上午第二節(jié)和第三節(jié)區(qū)間組織學(xué)生進(jìn)行半個(gè)多小時(shí)的體育訓(xùn)練或體育游戲活動(dòng)。這個(gè)既能對(duì)學(xué)生體格訓(xùn)練，增強(qiáng)體質(zhì)，又能愉悅學(xué)生心情，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張的情緒，重新以飽滿的熱情投入到文化知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。這個(gè)是全校性的活動(dòng)，單獨(dú)依靠體育老師是忙不過來的，因?yàn)槊總€(gè)班，每一天的活動(dòng)項(xiàng)目又是不相同的。這是為了避免每天的重復(fù)單一行動(dòng)而枯燥乏味，因此還需要班主任去協(xié)助管理。“五到”——午休、“六到”——晚休。農(nóng)村寄宿學(xué)校，學(xué)生從周日晚回校，一直到星期五下午放學(xué)回家，一直都是吃住在學(xué)校。學(xué)生起得比較早(早上6：15分起床)，睡得比較晚(22：05晚休)這個(gè)中間的學(xué)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)，需要午休的時(shí)間使大腦得到短暫的休息，來保證下午的學(xué)習(xí)效率。晚上要有充足的睡眠，使大腦得到充分的休息，恢復(fù)它高效的學(xué)習(xí)機(jī)能，學(xué)習(xí)效果才能事半功倍。如果睡眠不好，睡眠不足，大腦就會(huì)渾渾噩噩，整天無所事事，學(xué)不進(jìn)任何知識(shí)，更有的就會(huì)在課堂上開小差走神，甚至打瞌睡，睡覺，影響學(xué)業(yè)。而在集體宿舍中，十幾號(hào)學(xué)生擠在一起，嘈雜混亂，任何一個(gè)聲響，就是對(duì)整個(gè)宿舍學(xué)生的打擾或驚醒。學(xué)生的個(gè)人行為就變成了集體的癥狀。“學(xué)生學(xué)習(xí)好不好，宿舍是一寶。”良好的宿舍紀(jì)律，環(huán)境才能創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的睡眠的條件。所以每天的午休、晚休班主任必須到宿舍督促學(xué)生搞宿舍衛(wèi)生督促每個(gè)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行就寢，休息。學(xué)生睡覺了之后，班主任才能離開。總之在這個(gè)“六到”中只是班主任日常管理學(xué)生當(dāng)中的一個(gè)縮影，有點(diǎn)如同每天例行公事一般，但卻是學(xué)校管理中的核心所在，這也是學(xué)校管理班主任，檢查班主任工作的一個(gè)手段措施。

綜上所述，副班主任的設(shè)立在我校不僅有必要，而且還應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)久行之，構(gòu)成一道學(xué)校的特色發(fā)揚(yáng)下去。