微時代高校大學生社會主義核心價值觀傳播路徑淺析

拓春曄 陜西學前師范學院

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求。高校大學生群體承載著國家未來發展的重任，他們的思想認識和行為模式，影響著社會的發展和建設，影響著國家的安全穩定，和諧發展，以及中國夢的實現。

一、微時代新媒體傳播特點

微時代，媒體傳播不同于過去，發生了全新的變化。用傳統媒體傳播特點相比，產生了新的變化：一是傳播速度快，不像傳統媒體傳播速度慢，微時代全球的信息咨詢通過網路終端在最短的時間內傳播給世界各地的信息接收者，達到一觸即發的信息傳播速度。二是傳播方式開放。信息技術的發展，讓信息傳播更加開放，各種網絡平臺和社交軟件均對外開放。強大搜索引擎功能讓信息開放擴大，給人們提供各種想獲知的信息。三是傳播多向性。媒體傳播形式形成交互式狀態，不僅是傳播者和被傳播者之間互動，可以雙方互動，也可以多方互動，互動方式變得多元。

二、微時代給傳播社會主義核心價值觀帶來的機遇

以數字信息技術的不斷變革與發展，也給高校的思想政治教育教學方式帶了新的機遇，這意味著社會主義核心價值觀的傳播還發生了變化，我們要抓住這一新機遇。

1.信息傳播的快捷性加快了社會主義核心價值觀傳播力

微時代，信息的傳播速度是我們從前想象不到的，這讓政令的傳達更加快捷和通暢。微博、微信、QQ等社交軟件，對所有人開放，都可以申請賬號，滿足一人一賬號的需求。各個黨總支、行政單位、事業單位等，通過各種媒體軟件聯系群傳播社會主義核心價值觀。高校通過學校黨委-黨總支-班級黨支部三級聯系方式，將社會主義價值觀傳達給每位大學生，讓學習傳播達到全覆蓋，極大促進高校社會主義核心價值觀的弘揚和培育。

2.信息傳播的開放性增強社會主義核心價值觀影響力

在微時代，大學生可以通過微信公眾號、微博、幕課平臺以及網絡平臺學習社會核心價值觀。互聯網的教學資源內容很豐富，在平臺上開放供學生者學習。目前，網絡教學模式也在不斷改革，結合大學生的心理特點，從內容到模在不斷地豐富和更新，以他們喜聞樂見的模式來傳播社會主義核心價值觀，這樣才能讓他們內心真正地感知和收獲。

3.信息傳播的互動性強化踐行社會主義核心價值觀的動力

在微時代，媒體不再是單一的傳播信息，信息傳播的互動性越來越強，讓個人之間，或群體之間相互交流變得暢通和快捷。在高校輔導員教師將學習信息傳達給班上每個學生，學生可以發表自己的觀點和看法，和輔導員老師之間進行學習信息的探討和交流。學生和學生之間也可以相互交流學習，這樣形成互動開放的信息傳播系統。在系統中的每個個體都是學習者、影響者和實踐者。這樣能夠通過學習收獲知識，用自己的所學所感影響他人，這樣就增強了學習和傳播的動力。

三、微時代給弘揚和培育社會主義核心價值觀帶來的挑戰

目前，高校普遍建立了官方的微信、微博等平臺，以這些平臺為載體，向學生宣傳教書育人的楷模以及身邊的先進典型事跡，引導和培育學生的社會主義核心觀，受到了學生們的喜歡。但是依然存在一些問題。

1.信息碎片化

新媒體的發展，引發網絡上海量的信息傳播，同樣的信息由于信息量的龐大通過各個媒介趨于分散，到每個賬號，信息變得碎片化。這樣會產生的影響是信息就沒有那么全面和厚重，變得分散，傳輸到每個人的大腦里產生的傳播效果自己也不一樣。社會主義核心價值觀在傳播的過程中，也會產生這種信息碎片化，會導致群體和群體的認識不一樣，個體和個體的認識不一樣。

2.缺乏實際生活融入度

我們在向學生傳播社會主義核心價值觀時，缺少創造性地工作，比如在官微上發布內容時，好多時候轉載自一些權威媒體的內容。而缺少從大學生生活中所取的素材，缺少對他們的需求著手，沒有關注他們的思維的焦點和生活的實際，不能讓學生感到信服。

3.傳播信息復雜

網絡信息的傳播的快捷性、開放性，每天各個領域都有海量的信息，有積極正面的信息，也有陰暗負面的信息，這些信息都會對信息接收者產生價值觀的影響。網絡上過度的商業化、庸俗化的節目，很多大學生喜歡觀看這類型節目，勢必會對他們的思想造成影響，這樣也回會對社會主義核心價值觀的影響力產生弱化。

四、對策與建議

1.微時代增強社會主義核心價值觀的感召力

高校是傳播社會主義核心價值觀的主要陣地，我們要抓住這個陣地，讓社會主義核心價值觀在學生群體中更加具有感召力。首先，要強化輔導員隊伍的管理能力和水平。改變以往以輔導員為主體的地位，更新教育理念，將教育的重心放在學生的需求為主，實行人文管理，這樣會有助于輔導員管理工作會取得實效。其次，要培養學生的集體主義意識。目前大部分學生思想積極向上，但也有少數學生的思想意識有欠缺，自私自利，沒有群體意識，這部分學生走上社會會成為“精致的利己主義者”，這樣不利于我們的人才培養的效果。特別是在網絡時代，更要注重對于輿情的把控，通過網絡宣傳要給學生正面的疏導，將負能量降為最低，進而增強我們社會主義核心價值觀作為主流價值觀的主體地位。

2.微時代增強媒介功能對社會主義核心價值觀的傳播力度

微時代，網絡技術不斷發展，讓傳統的教育教學模式受到了挑戰。我們的思想政治教育也要與時俱進，將多媒體技術融入到思政工作的教育當中來。不斷強化技術手段，同時，加強教師隊伍的技術培訓，發揮好傳統教學的優勢，再結合新媒體技術運用，能夠增強傳播力度，提升社會主義核心價值觀的實效性。從媒介傳播的內容方面，傳達中省、學校的關于思政工作、意識形態工作的精神；同時，增加學生關注的熱點事件、生活實際、感興趣的領域等內容，讓理論結合實際，解決學生思想的困惑和生活的困難。從媒介傳播的模式方面，單純枯燥的文字引不起學生的興趣，可以增加圖片、音頻、視頻等鏈接，增加學生的關注力，增強傳播的力度和實效。

3.微時代建立健全網絡信息傳播管理機制

微時代，網絡信息的來源豐富，各類信息在管理不健全的情況下隨意傳播，會給大學生帶來很多負能量的信息，這會影響他們的判斷和認識。因此，加強網絡環境的監管，出臺相關網絡管理制度，做好輿情監測，用制度去管控不良信息的傳播，確保網絡傳播有一個健康的發展環境。