論中職語文教學過程中學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

王霞 遼寧省凌源市職業(yè)教育中心

一、中職語文教學過程中存在的問題

（一）學生綜合素質(zhì)差

中職生由于成績較差，學習習慣較差，受到家長的指責，容易造成心理上的自卑，行為上的偏激，通過加強對于中職學生語文教育的指導(dǎo)，能夠幫助學生樹立良好的人生觀以及價值觀，作為教師應(yīng)當充分發(fā)揮學生的潛力，加強實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生們的德育水平，使得學生在語文教學過程中不斷進步。

（二）課程安排不合理

當下就業(yè)形勢十分嚴峻，對于學生而言，誰掌握了專業(yè)技能，誰就會具備更好的就業(yè)機會，而對于中職院校來說，學校的就業(yè)率越高，那么學校知名度越高，對于學校招生具有十分重要的影響，這使得學校的人才培養(yǎng)目標逐漸功利化。為了迎合企業(yè)技能需求，一些院校甚至不顧學生們的發(fā)展規(guī)律，盲目布置教學任務(wù)，只注重學生本專業(yè)知識技能的培養(yǎng)，而忽略了學生們的語文教育，語文教育作為教學體系的重要組成部分，被逐漸邊緣化，這也是當下中職院校的學生職業(yè)素養(yǎng)普遍偏低的重要因素。

（三）教學手段落后

在中職語文教學的過程中應(yīng)當更新教學內(nèi)容，使得教學內(nèi)容能夠緊跟時代的發(fā)展。然而，當下，我國中職院校的教學內(nèi)容都十分陳舊，不具備一定的創(chuàng)新性。學生即使掌握了課堂教學內(nèi)容，也沒有辦法將其應(yīng)用于具體生活中，再加上語文教學受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，不能夠隨意添加新的教學內(nèi)容，這也在很大程度上消磨了學生們的學習積極性，不利于學生學習興趣的培養(yǎng)，這對提高學生們的職業(yè)素養(yǎng)是極為不利的。

二、中職語文教學過程中學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

（一）提高教師職業(yè)素養(yǎng)

作為中職院校的語文教師在具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)的同時，應(yīng)當具備一定的實踐技能，這對教師而言有著十分重要的作用，作為教師應(yīng)當及時轉(zhuǎn)變自身的教學思維，通過提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，最終體現(xiàn)語文這門學科的特色性，培養(yǎng)技能型人才。作為教師應(yīng)當關(guān)注職業(yè)教育這一行業(yè)的發(fā)展，了解職業(yè)教育所具備的特色，只有這樣才能夠充分意識到語文對于職業(yè)教育的重要性，并將其應(yīng)用于課堂教學之中。除此之外，作為語文教師在進行教學時，應(yīng)當了解不同專業(yè)對于語文學習的具體需求，只有這樣才能夠培養(yǎng)學生們的職業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)不同的職業(yè)能力，要求開展與之相對應(yīng)的語文教育。作為教師應(yīng)當尊重每一位學生，在課堂教學過程中，應(yīng)當以學生為主體，營造一個良好的學習氛圍。由于受到互聯(lián)網(wǎng)思維的影響，中職學生的思維也正在多元化，學生們的主體意識正在不斷加強，面對這種情況，作為教師應(yīng)當了解這一階段學生的思維方式，只有這樣，才能夠更好的培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。

（二）設(shè)置特色教學目標

在當下這一階段在進行中職語文教學時，往往采用統(tǒng)一的教學方法以及教學內(nèi)容。這種教學模式并不能夠充分突出不同專業(yè)學生的差異性，這也影響了中職語文教育學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。作為教師應(yīng)當針對不同專業(yè)的學生設(shè)置一些相對應(yīng)的教學目標，以就業(yè)導(dǎo)向這一原則實現(xiàn)教學目標的特色化設(shè)置，針對一些文秘專業(yè)的學生，應(yīng)當要求學生具有較高的寫作能力以及溝通能力，對于一些電子專業(yè)的學生，應(yīng)當要求他們能夠完成申請書，會議記錄等方面的寫作。

（三）創(chuàng)新特色教學方法

傳統(tǒng)的語文課堂教學并沒有充分尊重學生們的主體地位，當下作為語文教師應(yīng)當通過創(chuàng)新教學方法，提高教學效率，從而完成培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的目標。教師可以通過多種方式教學，充分利用多媒體手段，尋找與職業(yè)素養(yǎng)教育有關(guān)的動畫或是圖片，讓學生帶著好奇心進行這些素材的觀看，一些案例教師可能很難用理論知識進行表達，因此學生可以通過觀看視頻明白教學內(nèi)容。作為教師可以充分運用可獲得的資源，了解當下的社會熱點，拓寬學生職業(yè)素養(yǎng)提升的空間，將學生的實際情況與社會熱點兩者相結(jié)合，使得中職語文教學更加接地氣。在另一方面，教師也應(yīng)當構(gòu)建一個公平公開的教學氛圍，通過加強與學生之間的溝通，提高課堂教學的互動性。

總之，中職語文教學是教育過程中重要的組成部分，對培養(yǎng)學生們的職業(yè)素養(yǎng)具有十分重要的作用，為了能夠使得中職語文教學更好的服務(wù)社會，最終完成培養(yǎng)人才的戰(zhàn)略目標。在中職院校開展語文教育是一個長期探索的過程，作為教師應(yīng)當時刻創(chuàng)新教學方法，更新教學內(nèi)容，只有持之以恒，循序漸進，才能夠激發(fā)學生的學習興趣，使得中職學生逐漸成長為社會所需要的人才。