信息化在計算機教學中的重要性

李潔 太原市財政金融學校

引言

計算機的出現幾乎可以說是推動了社會的進步，而隨著信息技術在各行各業的大展拳腳，對于此類人才的需求也就越來越迫切，然而一般性的文化院校卻越來越難以滿足日益擴大的市場需要，所以注重于培養實用型人才的高職、中職院校進入了人們的眼簾，成為了滿足人才需要的生力軍。但就近幾年的市場行情來說，中職計算機教學產出在近幾年的表現卻差強人意，很多畢業生畢業后不能找到滿意的工作，技能水平也達不到企業的實際需求，自身的應用能力、操作經驗也比較匱乏，中職計算機課程已經亟待更新。所以為解決此問題中職學校的計算機教學應該順應時代的發展需求，并與信息化高度融合，以此幫助學生成為專業性強的技術人才。從另一層面來講，信息化教學的手段也是未來教育發展的必然結果，它為創新的教學方式提供了廣泛的媒介，在培養人才方面也提供了更多的可能，總而言之教育產業特別是中職計算機教學因為信息化獲得了更大的機遇。

一、課堂教學信息化的重要性

1.課堂現代化改革的迫切需求

眾所周知，在傳統的中職計算機課程教學中，教師始終遵循以教師為中心的授課方式，學生在課堂上總是被動的接受老師的觀點，這也就造成了學習產出千篇一律，學生沒有自己的思維過程，無法通過學習得出具有自身特點的結論。而在教學模式上，幾乎都是由問題到學習過程再到結論的老套模式，雖然這樣做便于老師組織課堂，把握教學節奏，但是尋其根本卻是僵化了學生的思維，使得學習過程缺乏了主動性和創造性，這是不利于學生發展也不符合新教育要求的。

比如在學習CAD 課程中，復雜的直線圖形繪制這一章節時，教師采用傳統的教學方式，在傳授知識的同時也會教給學生自己的繪圖習慣和語言習慣，使得學生在學習探究上缺少了自己的思考，沒有一個從方法到實踐嘗試再到錯誤修正的思維過程。另一方面，制圖在遵循一定的規則的要求之外，還需要學習者有自己的想法，從而產生個人習慣和特點，這也是傳統的教學方法不能達到的地方[2]。而在信息化的教學中，學生可以采用豐富多樣的網絡用例作為學習的媒介，改變傳統的學習模式并明確以學生為中心的主動學習的教學核心思想；媒體作用也由作為教師講解的演示工具轉變為學生主動學習、協作式探索、意義建構、解決實際問題的認知工具，學生用此來查詢資料、搜索信息、進行協作學習和會話交流，綜上所述，課堂教學信息化是課堂教學現代化改革的迫切需要。

2.信息社會現代化教學發展的必然趨勢

信息技術區別于傳統的教學工具，就在于它集圖像信號、音頻信號、體感信號等多種學習載體于一體，在多個方面具有得天獨厚的優勢，在制圖學習中可以給學生提供更為豐富的用例資源和學習機會，有助于進一步培養學生的創造性思維。老師在教學實踐中，通過信息化技術來設計教學方案，結合更多先進的思想和新穎的方法，可以使得課堂更加生動具體，增強學生的學習興趣和創新能力，畢竟在這個信息泛濫的年代學習并不是閉門造車，而是需結合實際不斷創新、不斷學習、不斷優化的。

比如在教授CAD 課程中的扳手繪制時，一般性的教學方法是教師演示，學生觀看，這種方式過程上比較費時，步驟上也比較繁瑣，往往不利于學生很快理解。這時候信息化教學的優勢就能夠體現出來，教師可以結合模擬軟件拆解扳手的平面、剖面截圖從結構上細化教學，以此幫助學生更好的理解教學內容。當代計算機教學要想順應時代的進步發展，其表現形式勢必需要更加形象化、多樣化、互動化，這是信息社會現代化教學發展的必然趨勢。

3.教學生態圈的自然選擇

時代的發展趨勢總結一句話就是“取其精華，去其糟粕”，在教學學術圈中，本身就是學生與老師雙向選擇的過程，不能順應時代發展的方法勢必會被時代所淘汰。而傳統的中職計算機課程在各個方面有著許多的弊病，這也導致了其不能滿足時代發展的需求，計算機教育內部的科系，層次比例失調；教育思想，教學方法和內容陳舊落后，落伍的專業沒能及時淘汰，嚴重的脫離了社會的發展需要，所以信息化教學模式的融入是教學生態系統的自然選擇。

二、課堂教育運用信息化手段的優勢

1.豐富教學手段，增強學生興趣

常言道“興趣是最好的老師”，人的學習行為是受興趣支配的，興趣是教育教學的基礎情感，基礎理論知識對于學生來說一般是比較枯燥的，這導致了采取傳統教學方法學生缺乏對于學習的興趣，也導致了學生主動性學習能力的喪失。而在中職計算機課程中采用信息化的教學模式，有著豐富的教學資源以及多樣的教學手段，對于學生的積極性調動有著深遠的影響；另外還可以采用豐富的用例知識，將枯燥無味的理論形象化，提高學生的求知欲望，從而讓學生能夠主動參與到探究學習中。

2.擴寬學生的知識面

信息化的教學模式從另一方面來講，還可以使學生獲得更多的信息來源渠道，獲取知識的途徑當然不僅僅局限于書本。所以教師在實際的中職計算機課程教學實踐中，應該善于利用信息技術帶來的便利，通過網絡中的優質資源擴寬學生的視野和知識面；其次利用信息技術中的多媒體，直觀地給學生模擬、展現、演練的機會，從而達到優質的學習效果。

3.激發學生的創造性思維

培養學生的創新思維、創造能力是新教育的主要目的之一，當然學生創新思維的能力的提高很大程度上是依賴于想象力的提升的，學生的中職階段正是想象力豐富時段，這時利用多媒體信息技術來創造條件，再結合教師的正確引導能夠促進知識遷移，并鍛煉學生自主探索的能力和天馬行空的想象力，從而激發學生的創造性思維。

三、結語

總之，信息化在教學實踐中具有至關重要的地位，也是未來教育發展的必然趨勢，要想做好這一點教師應該從觀念出發，明確信息化教學不僅僅只是簡單地利用電子設備實現教學過程，而是要在教學過程中以信息化資源為媒介實現教學的多樣化，從而提高學生的學習效率，使得學生的視野得到開拓，能力得到提升。掌握信息化教學手段，是每一個教師應該具備的素養，也是新時代對中職計算機課程提出的新要求。