高夯：潤物無聲，師愛無痕

教數學是我的樂趣，三尺講臺是我今生的摯愛。

全國模范教師、教育部高等學校中學教師培養教學指導委員會委員、享譽全國的UGS（高等學校與地方政府、中小學三位一體協同育人）教師教育模式的開創者、推動者、實踐者……他，就是被教育部評為2020年度“全國教書育人楷模”的東北師范大學數學與統計學院教授、博士生導師——高夯。

高校數學課，對大多數人而言，是枯燥、深奧、抽象的代名詞。但在高夯的數學課上，學生都非常“享受”，用學生們的話說：“高老師的課改變了我對數學課‘很可怕的認知，數學其實是很有趣的。”

“‘畢竟西湖六月中，風光不與四時同。在宋代詩人楊萬里的這首詩中，西湖六月的風光與春夏秋冬四季不同，那它是什么季節呢？”“籃球場是平面的，還是曲面的呢？”……這都是高夯在數學課上提出的問題。在學生心中，高夯不止是一位數學家，還是一位哲學家，善提“日用而不知”的問題，以問題為導向，激發他們的學習興趣，培養他們的數學思維。

執教育人三十余年來，高夯始終以學生為中心，休息時間都用來給學生開討論班，一開就是三十幾年，風雨無阻，即使后來腿受傷，他也將討論班搬到家里，堅持上課。

高夯不僅給自己的學生無微不至的關懷，還將目光投向東北地區貧困縣的教育。他與團隊探索實施高等學校與地方政府、中小學三位一體協同育人新模式，建立了教師教育創新東北實驗區。記不清多少次，高夯在長春與一個個縣、一所所中小學間往返……多年下來，東北師大的師范生有了固定的教育實習基地，優質教育資源也推動了貧困地區教育質量的提升。

奉獻 改革 教育扶貧

“三尺講臺系國運，一生秉燭鑄民魂。”從教30多年來，高夯始終捧著一顆赤子之心，視教書育人為天職，著眼學生全面、個性、終身發展，探索優勢教育資源一體化，推動教育扶貧。用理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心筑起了學生的夢想。從縷縷青絲到兩鬢斑白，高夯所教授的數萬名學生遍布全國各地。30余年精耕數學教育，高夯用實際行動做教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導者。心有大我，強師報國，這就是他——高夯，為基礎教育躬耕的大學教授。