新時代高校體育與思想政治教育工作融合探究①

(江西應用科技學院 江西南昌 330000)

青年興則國家興，青年強則國家強。大學生作為推動社會進步的新生力量和實施全民健身的重要群體，其思想政治狀況及身心健康直接關乎國家的未來和民族的希望。然而在新時代我國大學生體質[1]、心理健康狀況[2]著實堪憂，同時該群體正處于三觀仍未完全定型的時期，容易受到外界新事物、網絡等影響，該群體的思想動態也是目前社會關注的焦點。高校作為培育優秀人才的聚集地，如何培育好一名優秀的學生成為每位高校教育工作者深思和研究的問題。因此，筆者從高校體育和大學生思想政治教育融合驅動和內聯兩方面進行探析，旨在為我國高校課程改革提供借鑒。

1 高校體育與思想政治教育工作融合的驅動

1.1 政策驅動：以健康中國為基本目標

蔡元培先生提出：“完全人格，首在體育”，為實現健康中國，要把體育強國夢與中國夢緊密相連。高校是推行健康中國、體育強國的主陣地，亦是培養人才的重要場所。教育的目的不僅是給學生傳授知識，更重要的是要培養思想健康、身心健康的學生。體育運動對大學生的身體健康、意志品質和人格健全起著非常重要的作用。曾有美國學者指出大學生經常參與體育鍛煉，對改善自我感覺、消除抑郁和失落情緒起著有效的作用，并能使大學生保持心情開朗、情緒穩定。2019年，教育部為深化本科教育教學改革，全面提高人才培養質量，特提出大學生（本科生）未達到《國家學生體質健康標準》合格要求者不能畢業。

1.2 創新驅動：以立德樹人為根本任務

“德育”是學校教育的靈魂、歸宿和價值指向[3]。大學階段正處于人生的黃金時期，是“三觀”形成的關鍵時期；通過體育鍛煉與競賽可使他們學會理性思考，克制欲望，并引導學生樹立規則意識，形成遵紀守法的良好習慣。2016年，習近平總書記提出：“各類課程要與思想政治理論課同向同行，形成協同效應”[4]；新時代的到來賦予了高校教師新使命，對高校教師提出了新要求；同時也為高校教師指明了新方向。堅持以人為本，育人為先是高校體育教學與思想政治教育的共同目標。因此，高校教師應以多學科視野做好育人工作，要打破固定思維方式，以課程思政為導向、以立德樹人為目標來進行教學和課程改革，旨在開發更多的教育資源。

2 高校體育與思想政治教育工作融合的內聯

學校體育是教育的重要組成部分，是增強體質、全面發展身體，傳授體育知識和運動技能，并培養道德和意志品質的一種教育活動過程[5]。思想政治教育是根據社會和自身發展的需要，教育者與受教育者以正確的思想、政治等為指導，在適應與促進社會發展的進程中，不斷提高思想、政治、道德素質和促進全面發展的過程[6]。學校體育與思想政治工作同屬于教育工作的重要組成部分，皆以育人為本為共同目標，以落實“立德樹人”為根本任務；兩者雖屬不同的學科，但在內容和形式上有很強的融通性，兩者相互聯系，又相互促進彼此的發展。

2.1 體育教育蘊含著思想政治教育的元素

體育教學和活動過程在無形中包含了思想政治教育內容，促進思想政治教育工作多元化。體育，不僅是“體”，更多的是“育”，它是教育中很重要的一部分；體育無形之中可以給予人們許多財富，在愛國主義教育、誠信教育、規則意識教育等方面體現得淋漓盡致。在一場世界體育賽事中，當看到我國國家隊員取得勝利時，人們內心的激動與喜悅無法掩飾；當看到隊員們站在領獎臺歌唱國歌時，民族自豪感涌上心頭。當人們參加體育賽事時，要遵守競賽規則，體育教育人們如何在規則下去贏，并教育人們應該如何有尊嚴和體面的去輸。

2.2 思想政治教育引領著體育教育前行

思想政治教育是高校教育工作的重中之重，引領著體育教育前行。為此政府針對高校出臺了一系列政策性文件，如《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》等，充分顯示思想政治教育在高校教育中的地位，教師要把思政的元素融入并貫穿到各類學科中，深入挖掘各自學科的思政資源，構建學科多元化人才培養機制，促進個人的全面發展。

3 高校體育與思想政治教育工作融合的路徑

社會的進步與信息化時代的到來，為新時代大學帶來了諸多便利之處；但同時也給大學生帶來了許多不良影響，如在當前復雜的網絡環境下，如何引導學生保持清醒、形成正確的分辨能力成為教育工作者的重要工作。高校大學生思想意識形態工作是我黨和國家的重要工作，如何做好高校思想政治教育工作成為當今高校非常重要的一項工作，教師應充分發揮高校體育的作用來促進其發展。

3.1 圍繞“立德樹人”育人理念，共建高校協同育人模式

第一，要充分認識到高校體育工作和思想政治教育工作對象的一致性，二者對象均為學生，并在教育過程中起主體作用。第二，要充分認識到體育與思想政治教育工作目標的一致性。高校體育工作的教育目標是為社會主義事業的發展培養德、智、體等全面發展的建設者和接班人；而高校思想政治教育工作要以立德樹人為根本任務，為黨和國家培養合格人才。第三，要充分認識到高校體育與思想政治教育工作的互動性，二者是相輔相成，相互促進的關系，要圍繞育人目標，攜手共建育人模式，從而更好地促使其發展。

3.2 響應“健康中國”戰略號召，營造高校良好育人環境

2016年，國務院頒發《“健康中國2030”規劃綱要》，并將“健康中國”上升為國家戰略方針，在文中特別強調我國大學生作為實施全民健身的重要群體，提高大學生群體的身心健康水平是非常重要的事情。為早日全面實現“健康中國”國家戰略方針，每個人都需要為之努力，新時代大學生更需全力踐行的使命。

那么高校要充分利用其優勢，把握好大學生的思想動態，發揮其主體的主觀能動性，打造校園美、文化美、體育美的育人環境，形成獨特的校風、學風、教風“三風”建設。

3.3 倡導“多元化”發展模式，改革教育評價體系

在教育過程中，教師始終發揮著主導作用。面對新時代形勢下，高校教師要根據時代要求，順應形勢變化，與時俱進制訂教學目標和教學內容，并調整教學方法、教學手段等。在新時代高校應從多方面、多渠道對教師的育人效果進行評價并及時反饋，并構建相應的教學評價體系。同時，教師應該對學生課堂上的表現進行記錄和評價，評價的內容包括體育常識的了解、身體各部位機能的狀況、各項體育運動的實踐與把握，從而讓大學生在體育課程學習中不斷認識自我、改善自我、挑戰自我，實現體育課程對大學生思想政治教育的突破。

4 結語

高校作為優秀人才培養的重要基地，在新時代背景下，“課程思政”融入高校體育中是必然趨勢，新時代高校教育工作者要以跨學科融合教學育人為突破口，改革創新教學手段，促進大學生身心協調發展，實現知識傳授和價值引導同步發展，擔負起新時代高校人才培養的新使命、新責任。教師要“跳出體育看體育”，響應黨和政府的號召，以課程思政為引領，挖掘體育對思想政治教育的隱性價值，構建體育思政育人體系。與此同時，高校思想政治教育工作要以體育為抓手，創新教學內容及手段，共同落實高校立德樹人的根本任務。