新模式下如何提高初中道德與法治教學(xué)效率

冷雪飛

(遼寧省鞍山市二十九中學(xué) 遼寧 鞍山 114000)

眾所周知，初中是我國(guó)教育體系中非常重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅是對(duì)小學(xué)知識(shí)的深化，更是為今后學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。初中道德與法治也是初中教學(xué)過(guò)程當(dāng)中非常重要的教學(xué)科目，是對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、思想深度、品格的一個(gè)培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生人格的塑造具有非常重要的作用。在新時(shí)代的背景下，也對(duì)初中道德與法治科目的教學(xué)要求提出了新的想法，教師如何在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中提高初中到的與法治的教學(xué)效率也成為了新時(shí)代需要探究的重要難題。下面我將從三方面論述我的觀點(diǎn)。

1.多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，多肯定、少否定

每一名學(xué)生都希望得到同學(xué)的尊重與老師的贊揚(yáng)，初中生也不例外，他們也喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)與贊賞。因?yàn)榈玫搅私處煴頁(yè)P(yáng)的同學(xué)，信心大增，積極回答問(wèn)題的次數(shù)也會(huì)越來(lái)越多，學(xué)習(xí)的熱情也會(huì)越來(lái)越高漲，興趣也會(huì)大增。并且在增強(qiáng)自信心的同時(shí)也得到了鍛煉自己的機(jī)會(huì)。所以，在課堂上，無(wú)論哪一位同學(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題，無(wú)論是對(duì)是錯(cuò)，教師都要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感受到教師是在以學(xué)生為中心，而不是以教師自己為中心，愛(ài)護(hù)他們的自尊心。

例如：在每一次上課的時(shí)候，我都會(huì)問(wèn)學(xué)生幾道問(wèn)題，來(lái)一個(gè)“有獎(jiǎng)競(jìng)猜”環(huán)節(jié)，比如：進(jìn)入青春期后，男生和女生都會(huì)有哪些變化，當(dāng)學(xué)生回答準(zhǔn)確無(wú)誤后，教師要立即對(duì)該學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如對(duì)學(xué)生說(shuō)“你好厲害喔”“太棒了”“進(jìn)步很大喔”也可以給學(xué)生一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)。而當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤的時(shí)候，教師也要給予表?yè)P(yáng)，如“你再想想”“我知道你一定行的”這一類(lèi)加油鼓勵(lì)的詞語(yǔ)。在鼓勵(lì)當(dāng)中激發(fā)起學(xué)生對(duì)這一學(xué)科的興趣。而不是學(xué)生一做錯(cuò)教師就作出一副面無(wú)表情的模樣，這在教學(xué)當(dāng)中是大錯(cuò)特錯(cuò)的。教師在課堂上除了傳授知識(shí)以外也要經(jīng)常去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生更加堅(jiān)定學(xué)習(xí)的自信與勇氣，才能讓學(xué)生在課堂上收獲到更多的東西。

2.用多媒體技術(shù)融入初中道德與法治教學(xué)當(dāng)中

在傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，教師的教學(xué)方法過(guò)半是黑板加粉筆的形式來(lái)教學(xué)，學(xué)生一直都處于被動(dòng)狀態(tài)。這種教學(xué)方法一度使課堂氣氛陷入沉悶狀態(tài)，已經(jīng)越來(lái)越不適應(yīng)義務(wù)教育的教學(xué)要求。教學(xué)方法單一，使整條教學(xué)曲線沒(méi)有任何起伏點(diǎn)。所以改變當(dāng)前的教學(xué)方法已經(jīng)是迫在眉睫。多媒體技術(shù)給課堂增添了生機(jī)與活力，避免了讓教師干講的局面，讓學(xué)生聽(tīng)課的效率也得到提高。把學(xué)生帶進(jìn)多媒體世界感受到不一樣的教學(xué)模式，這是在以往的教學(xué)模式當(dāng)中學(xué)生所體驗(yàn)不到的地方。多媒體具有許多優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)選擇課件，更能發(fā)揮多媒體的作用。并且在小學(xué)課堂當(dāng)中有許多問(wèn)題是用語(yǔ)言和文字難以直接表達(dá)出來(lái)的，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)非常困難，而采用多媒體可以很好的解決這一問(wèn)題。而如果將多媒體技術(shù)融入初中道德與法治教學(xué)當(dāng)中，效果是否效果就會(huì)不一樣了呢。

例如：我在講“忠實(shí)履行責(zé)任與義務(wù)”這一課時(shí)，我會(huì)找一些有趣的視頻來(lái)給學(xué)生們進(jìn)行觀看，當(dāng)然里面的內(nèi)容也要符合今天的教學(xué)內(nèi)容。比如，在講責(zé)任時(shí)，我會(huì)找來(lái)一段動(dòng)畫(huà)片，里面的內(nèi)容是：今天小明年滿十八，在競(jìng)選人大代表時(shí)被拒之門(mén)外，原因是被周?chē)苏f(shuō)年齡太小，然后立即被小明制止，小明說(shuō)我已經(jīng)年滿十八周歲，已經(jīng)享有選舉權(quán)與被選舉權(quán)。緊接著小明就去體檢身體，他的朋友問(wèn)他為什么，小明說(shuō)服兵役是每一個(gè)公民應(yīng)該遵守的義務(wù)。內(nèi)容到這就看完了，在這短短的幾分鐘內(nèi)，讓學(xué)生懂得區(qū)別開(kāi)義務(wù)與責(zé)任之間的不同。通過(guò)看視頻的教學(xué)方式有利于讓學(xué)生更能吸收課本里面的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)

自主學(xué)習(xí)顧名思義是要學(xué)生自己主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不需要旁人去監(jiān)督，在當(dāng)今的教學(xué)當(dāng)中，自主學(xué)習(xí)也不是讓學(xué)生死記硬背課本上的知識(shí)以及條條框框，這在傳統(tǒng)的教學(xué)方式當(dāng)中已經(jīng)走過(guò)許多彎路。學(xué)生只是把知識(shí)背下來(lái)了，但是并不理解其中的含義是什么，這種方法只是控制了學(xué)生的思想，而并不能讓學(xué)生發(fā)揮自己的主動(dòng)創(chuàng)造能力。對(duì)學(xué)生的發(fā)展是非常不利的。所以教師一定要明白自主學(xué)習(xí)的重要性，創(chuàng)造一些有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的形式。轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)思想，努力為國(guó)家培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，此外，教師也要面向全體，對(duì)全部的學(xué)生負(fù)責(zé)。

例如：每一次上課，我都會(huì)找來(lái)一些與課本有關(guān)的材料，如“我國(guó)的基本國(guó)情”通過(guò)PPT放映出來(lái)，緊接著把全班分為幾個(gè)小組，按照座位前后左右即為一個(gè)小組，這樣方便進(jìn)行討論。前幾分鐘我會(huì)讓每個(gè)小組成員們進(jìn)行討論，每一個(gè)學(xué)生都要發(fā)表自己的見(jiàn)解，最后每一小組都要找一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)分享他們的見(jiàn)解。為什么中國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段呢？學(xué)生們分享之后，最后教師在加以點(diǎn)評(píng)，這就是培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)自主能力的過(guò)程，讓學(xué)生大膽的表達(dá)出自己的想法，而不是死記硬背課本上的知識(shí)。

總結(jié)

總之，在初中道德與法治的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要注重對(duì)學(xué)生的思想道德的培養(yǎng)，進(jìn)一步塑造學(xué)生的人格。這是當(dāng)代教師的一項(xiàng)任務(wù)也是責(zé)任。當(dāng)然，在注重素質(zhì)教育的同時(shí)也要狠抓教學(xué)質(zhì)量，只有抓好課堂教學(xué)，才能進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，最后全面提高教學(xué)質(zhì)量，這才是新教育模式下的教學(xué)。