計算機技術在高等院校體育教學中的應用

牛鋒雷 濟源職業(yè)技術學院

高等院校中體育是一門必修課，它的設置是為了強健學生體魄，提高學生身體素質。由于高等學府更加注重學生自學能力和自我約束力的培養(yǎng)，而體育課的教學內容和方式枯燥乏味無法對學生產生吸引力，加之學生從思想上也不重視體育課，導致高校體育課出勤率極低，嚴重影響了教學質量和效果。計算機技術在高校各學科早以普遍得到應用，而對于體育課卻是個盲區(qū)，大多數人都認為計算機技術與體育課毫不相干，無法產生聯(lián)系，所以即使在高等院校中計算機技術在體育教學中的應用仍是空白，本文將對這一現象產生的原因進行研究分析從而提出計算機技術在體育教學中的應用策略。

一、計算機技術在高校體育教學中的應用現狀

體育課程的教學場所一直都分為兩部分即室內和室外場所，絕大多數的時候是在室外進行，只有極少數理論知識教學或是受天氣和場地影響時才用到室內場地，這種特殊性并不利于計算機技術的推廣應用。教師在進行理論知識教學時，大多是以枯燥的講授為主，大學生深受多年“填鴨式”教學模式的毒害，對于這種干巴巴的講解是在無法提起興趣，導致課堂出勤率極低；而大多數的室外教學時，雖然學生出勤率明顯會高于室內教學，但是由于體育教學理念一直受傳統(tǒng)教學思維固化影響還是以講授、圖片和教師親身示范動作為主，對大學生而言，從小到大體育課的模式一成不變，實在無法保持熱情。同時受教師個人身體情況、專業(yè)素質、性別等客觀因素影響，對于一些技術性的動作示范不標準、不規(guī)范，而學生經過觀察、模仿進行照貓畫虎的學習，對于學習效果要經過相當長的時間才能反饋出來，長此以往嚴重影響了體育教學效果的有效性。

長期以來，體育課的這種狀況都被認為是無法解決的難題。隨著計算機技術在教育領域的普遍應用，各高校都配備了多媒體教室。許多學科都竭盡所能開發(fā)多媒體教學在本學科的應用，以豐富本學科的教學方式和提高教學質量。而計算機技術在高校體育課堂的應用十分有限，一方面高校自上而下受固有思想影響覺得體育課大多數在室外教學，與計算機技術二者風馬牛不相及；另一方面，體育教師也從來沒有轉變思想，積極去思索和創(chuàng)新如何將計算技術和體育教學二者有機結合，創(chuàng)造更大價值。

二、計算機技術應用在高校體育教學中的作用

（一）豐富課堂教學形式，提高教學有效性

計算機技術的應用，可以將傳統(tǒng)教學用的圖片、掛畫等取代，利用多媒體設備以專業(yè)視頻的形式對于體育課上運動技巧、動作要領進行反復播放，同時還可以對學生的模仿動作進行錄制，教師通過對學生視頻的播放可以快速而精準的找到學生的失誤和問題，進行有針對性的指導，從而有效提高教學效果。

（二）幫助管理學生考勤，提高課堂出勤率

社會上許多企業(yè)和公司已經采取了指紋錄用技術管理員工出勤，而高校體育課出勤率一直偏低，傳統(tǒng)考察出勤一直是通過教師點名的落后方式進行，在21世紀科技技術如此發(fā)達的階段，學校和老師應充分發(fā)揮計算機技術的作用借鑒社會考勤制度來管理學生課堂出勤。

（三）幫助課堂數據信息的記錄和統(tǒng)計

體育課堂教學活動中，許多項目需要記錄時間，傳統(tǒng)方式都是教師通過手動方式進行，造成紙質資料堆積，無法進行縱向橫向數據的查詢，完全無法適應新時代的需要。計算機信息技術的強大就在于對數據記錄統(tǒng)計的精準和迅速，通過信息錄入，教師可以隨時查到某一項目學生的最好和最差成績，以及某一名學生一段時間內某一項目的進步程度等等。

三、加強計算機技術在高校體育教學中應用的有效措施

（一）加強體育教師教學理念的轉變

計算機技術在高校各學科中應用得如火如荼，而大多數體育教師卻置身事外，覺得與自身毫無關聯(lián)。首先在計算機技術席卷而來的浪潮中，沒有任何人可以脫離其中，體育教師更需要加強思想上的轉變，摒棄傳統(tǒng)的教學理念和教學模式，不斷學習新思想，加強對計算機技術的學習，增加與具有先進教學經驗者的業(yè)務交流，努力開發(fā)和創(chuàng)新計算機技術在體育教學中的應用方式。

其次教師要創(chuàng)新思想，跳出傳統(tǒng)教學模式的框架，結合新時代特點，開創(chuàng)嶄新的教學模式。比如在實際課堂教學中可以采用室內與室外場所相結合的方式。因為計算機技術的應用絕大多數依托教學設備的存在，這就對場所有所要求，教師可以根據教學內容設計精美和生動的課件，在課堂之初通過多媒體設備進行演示，讓學生對于整個課程內容有個大概了解，同時計算機技術應用與體育教學的結合也可以給學生帶來新鮮感，極大調動學生課堂情緒，為接下來的教學內容奠定良好基礎。對于教學內容中需要重點演示的部分可以在室內進行，然后再到室外進行訓練。通過短時間內反復播放、示范效果，給學生造成緊迫感，迫使學生集中注意力，強化對于動作要領的觀察和記憶，極大提高課堂教學質量和效率。

（二）學校加強計算機技術硬件設施的建設

因為體育課大多是在室外進行，加上多年來應試教育的不良影響使學校一直對體育教學不夠重視，在體育場所和設施上的投入相對過少，導致教師和家長、學生等也缺乏對體育課的重視。而隨之教育變革的大環(huán)境轉變，學生全面素質和能力的培養(yǎng)成為當下教育的主體，計算機技術的普遍應用提高了眾多學科的教學質量，但在體育實際教學中仍然問題重重亟待解決。學校應對計算機技術在體育教學中的重大作用有正確認識和了解，增加資金投入，完善計算機技術的硬件設施，為體育教學創(chuàng)造良好的硬件環(huán)境。

（三）加強多媒體素材庫的建設

體育教師應對體育教材和大綱要求全面了解和掌握，在此基礎之上科學合理的制定教學計劃和目標。在教學大綱中涉及的內容和知識點，多種渠道的搜集不同形式的相關資料應用到課件制作當中去。在21世紀互聯(lián)網信息技術包圍的背景下，學生獲取信息和資料的方式愈加便捷和豐富，如果教師在課件制作過程中沒有足夠豐富實時的新鮮資料進行加入，很難吸引學生的注意力。一方面要求教師加強對教材和大綱的熟悉程度；二是加強自己對計算機技術應用的熟練程度；最后還需要學校加大對多媒體資料庫的建設，投入資金或利用多種渠道及時更新體育教學資源和實踐案例，比如最新季的NBA和CBA比賽資料等用于籃球教學；同時學校還要安排專門人員對多媒體料庫的素材及時更新和維護，為體育教師的教學提供可靠和豐富的素材資源，保障教師教學計劃和目標的有序進行。

（四）創(chuàng)新計算機技術在體育教學中的應用方式

計算機技術強大到可以應用到各個領域，體育教師應加強對計算機技術的不斷學習，積極創(chuàng)新和開發(fā)計算機技術在實際教學中的應用途徑，將計算機技術的作用發(fā)揮到極致。比如可以利用計算機信息錄入和統(tǒng)計功能，應用到學生課堂考勤統(tǒng)計中去；還應用于體育項目中各種數據的記錄和統(tǒng)計，以便學期末根據數據資料整合成圖表，方便考察學生體育能力達標情況、進步情況、班級整體水平以及教學目標的完成情況等等；同時還可以通過數據統(tǒng)計與以往每年的教學完成情況進行對比，考量教學效率的變化；還可以將所有教學過程中的數據進行保存，方便隨時查找；可以對重點培養(yǎng)學生或是專業(yè)體育項目團隊學生進行個人檔案建立，通過數據記錄觀察學生能力增長情況，判斷訓練過程中可能出現的問題和風險，以便及時調整訓練方案和進度。

四、結束語

綜上，在計算機技術全面普及的今天，高校體育教學卻仍然是個空白之地，造成這種局面產生的原因復雜多樣。高校若想加強計算機技術在體育教育中的應用，則需要自上而下轉變思想，增加對體育教學效果的重視程度，加強對多媒體教學設備的資金投入，完備多媒體資料庫資源建設，創(chuàng)新計算機技術在實際教學中的應用方式，推動計算機技術在體育課堂教學中應用的最大化。