如何將民族文體活動融入特色辦學之中

藍蔚春

(廣西壯族自治區南寧市上林縣鎮圩瑤族鄉中心學校 廣西 上林 530505)

想要更好的推動中國教育辦學事業發展，強化高素質的教育人才培養十分重要。而在全球化經濟背景下，國際交流越發頻繁，多元文化的相互碰撞，使得民族文化發展受到了強烈的沖擊。因此為了保障傳統民族文化得到更好的發揚和繼承，在現在社會教育辦學教學中有必要將民族文化融入其中，這樣才能將傳統民族文化更好的傳承給下一代。也是學校可持續發展的亮點及活水。

1.以民族文化為中心，深化教研工作

民族文化蘊含著中華民族生生不息的精神，同時也涵蓋著中華民族上下五千年的優秀文化內涵，而教育辦學為國家發展提供人才，為現在社會進步提供血液，是培養人才的重要途徑和地方。因此在傳統民族文體活動瀕臨弱化危機的今天，若是想要將傳統民族文化更好的發揚和繼承，特色辦學的教師自身必須要具有較強的民族文化素養，這樣才能將傳統民族文化更好的傳承給下一代，為此在現在的教育辦學領域加入特色辦學，有必要將民族文化融入其中。而教研工作是促進特色辦學教育發展的重要形式，若是想要讓特色辦學教育教學彰顯出更多的民族文化特色，今后就應該在教研工作上下工夫。如要做到以民族文化為中心，組織科研人員深入開展凸顯民族特色文化的教學教研活動，探究在特色辦學教育中的唱、彈、跳、講、畫、制六項職業技能中，哪一方面最適合融入民族特色文化，然后組織一些教研能力較強的骨干教師，撰寫相關的民族文化特色辦學教育教材，從而為特色辦學教育活動提供學術和理論上的指導支撐，這樣可以使民族特色辦學教育教學活動開展更加具有規范性、理論性。

2.融入民族文化元素，創新教學課程

現下的特色辦學課程大致可以分為三大類，一是普通文化課程、二是理論專業課程、三是職業技能課程，其中職業技能課程是三大課程的核心，因此筆者認為，若是想要將民族文化更好的融入到學前教育教學中，促使學生文化素養得到提升，就應該從職業技能課程入手，不斷的對職業技能課程做出創新。如“唱”是音樂專業學生必備的一種技能，在關于“唱”的職業技能課程教學中，教師除引領學生學習一些現代音樂特色歌，還可以帶領學生學習一些民族兒歌或者古典詩詞歌，如《山歌好比春來水》《拋繡球》《水調歌頭》等，從而在提升學生“唱”的技能同時，了解更多的傳統民族文化知識。

3.以學生興趣為抓手，培養文化修養

孔子云“知之者不如樂之”，因此在融入民族文化的特色辦學教學中，切記不可生搬硬套，強硬的要求學生學習民族文化，這樣只會得到一種適得其反的教學效果，引發學生對民族文化學習的抵觸情緒。為此筆者建議，在特色辦學融入民族文化的過程中，要做到以學生的學習興趣為抓手，這樣才能為特色辦學教學的順利發展提供保障，并確保學生在教育教學中，得到民族文化素養的迅速提升。

4.開展民族文化活動，內化人文底蘊

在融入民族文化的特色辦學教學中，組織學生開展各色各樣的民族文化活動無疑是一種十分可行的方式，不僅可以幫助學生加深傳統文化認識，還可以促使學生的人文底蘊得到積累，對此筆者提出以下幾個方面的建議。首先是可以開展“書香文化活動”，經典可以養人也可以育人，讓學生在書海中遨游，可以幫助學生拓寬知識眼界，得到文化底蘊的熏陶，因此在特色辦學教學中，教師可以組織學生開展“書香文化活動”。其次可以組織學生開展“民族文化匯演”活動，在活動過程中學生可以跳民族舞蹈，如竹竿舞，銅鼓舞，還有扁擔舞，筷子舞等等。也展示自己制作的民族特色工藝品，如紙繡球、布藝繡球、花樣繡球制作，小瑤鼓工藝制作。還可以根據當地瑤族歌曲創編、朗誦自己創作兒歌、民謠等具有民族底蘊的文化活動。這樣的民族文化活動開展，為學生提供了展示自己舞臺，有助于激發學生的民族文化學習熱情，從而實現人文底蘊的提升。民族文化中蘊含著前人的智慧和精神，有著與非主流文化不同文化氣息的民族特色。學習民族文化，開展民族文體活動，在今天走進古人世界，學習前人智慧，理解中國人文底蘊的有效措施，也能讓自己內涵更加寬廣，思想更加靈動，眼界更加獨特，情懷更加細膩。

5.開辟民族文化活動場所，凸顯校園民族元素

根據地域特點和學校辦學實際確定了“以課堂教學為主渠道，以校本課程研究為主形式，以特色文體活動為載體，以校園文化為依托，實施整體推進戰略”的創建特色學校的工作思路。為此，我們為我校開設的特色辦學民族文體活動開設了專門的展示區域，如布置“民俗清韻”——民族文體特色用品展示功能室；完成至善亭及百香果長廊的規劃及布置。完成體育秀，銅鼓臺，禮儀榜的豎牌儀式；完成舞蹈苑，對歌樓，童樂情展區的雕塑，豎牌，布局工作；完成朗讀角，閱讀吧，創意園，科技林的布置及壁畫。

結束語

民族文化是中華民族的智慧與標志，在多元化文化背景下，需要將民族文化更好的傳承。而兒童是祖國的未來也是祖國的希望，是傳承民族文化的生力軍，因此在特色辦學教育開展中，有必要將民族文化融入到教育教學中，從而在強化特色辦學學生民族素養培養過程中，為民族文化下一代傳承做出保障。