新形勢下高校籃球教學(xué)改革的思路

步臻 上海體育學(xué)院附屬體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院

隨著時代的發(fā)展，高校籃球教學(xué)的教育內(nèi)容和方法也在每時每刻發(fā)生著變化。高校的籃球教育是教學(xué)改革的重要組成部分之一。籃球運動需要理論和實踐的結(jié)合，但是在傳統(tǒng)的籃球體育教學(xué)中，籃球教育更加強調(diào)的是技能的掌握，雖然實踐訓(xùn)練的效果確實對比起來更為明顯，但基礎(chǔ)的理論知識卻十分松散，無法撐起日后高難度的教學(xué)框架，同時也一味把籃球教學(xué)當作了教學(xué)任務(wù)去做，卻忽視了籃球娛樂和興趣方面起到的作用。我們應(yīng)該著重強調(diào)的是，發(fā)展尤其需要最基礎(chǔ)的理論。我們必須著重基礎(chǔ)知識，從而分析當前現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的建議。

籃球運動項目是世界上最重要的運動之一。每年關(guān)于籃球有許許多多大大小小的賽事，籃球界的明星也是世人皆知，吸引了眾多國人的目光，許多男學(xué)生都有自己喜歡的籃球巨星，這也促使籃球得到了大眾的喜愛，越來越多的人參與到日常生活中的籃球運動中，部分學(xué)校還會進行聯(lián)誼賽事，分隊比拼打球。因此，籃球的重要性不言而喻，對于籃球的教學(xué)則成為重中之重，更重要的是要適應(yīng)籃球課程改革的進程，因此籃球課程必須充分發(fā)揮其教育性和娛樂性雙重性質(zhì)，達到新課改要求的目的。這是籃球課程改革的重要內(nèi)容之一，其中一些問題還未解決，留給我們做出思考。

一、高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀及情況

高校教育如何提高體育的教學(xué)水平，籃球教育如何與素質(zhì)教育和終身學(xué)習(xí)相適應(yīng)匹配呢？又如何將籃球的教育功能與豐富的文化娛樂功能相融合相匹配？關(guān)于以上一系列問題，我們都需要付諸深刻的思考。在籃球教學(xué)的實踐中，教學(xué)方法是更為重要的，籃球的各類動作在學(xué)習(xí)過程和時間長線中會逐漸增多。高校籃球教育改革的核心便是課程改革，籃球教育的形式化和實效性改革應(yīng)該是作為改革的第一步先行下腳。隨著終身教育等教育理念的創(chuàng)新與提出，體育已經(jīng)成為社會發(fā)展及教育改革中最重要的變革之一。高中籃球教學(xué)目標的改革應(yīng)該從好幾個方面，比如教育、生物學(xué)、心理學(xué)等方面采取相對應(yīng)的措施用以跟上時代發(fā)展的步伐。籃球教學(xué)強調(diào)的是學(xué)生的籃球運動技能，強調(diào)的是學(xué)生的心理素質(zhì)，強調(diào)的是學(xué)生心理發(fā)展的根本要求、自我控制能力和參與團隊的能力。以上種種能力及培養(yǎng)要求告訴我們必須為發(fā)展終身學(xué)習(xí)等社會教育制度來奠定基礎(chǔ)，因此當下的籃球教學(xué)所呈現(xiàn)的問題我們都應(yīng)該給出一個具體方案。

二、目前高校籃球教學(xué)存在的問題

雖然改革已成為當今社會最重要的課程與潮流，但是高校籃球課程改革中尚存的許多問題依然尚未得到解決，所以接下來便就高校籃球選修課中存在的問題進行一個細致闡述，方便我們針對相關(guān)問題得出自己的思考與看法，從而得出解決問題的方案，促使籃球教學(xué)的進步。

（一）夸大籃球技能，過度強調(diào)

籃球運動本身就是一項很受歡迎的運動。它所具有的娛樂性質(zhì)和競爭性質(zhì)可能會影響到不同的人，尤其是好斗性格的人，對于他們來說有著重要的意義，因此籃球動作與技能就占著十分重要的地位，技能被放到了過于崇高的位置。但在實際課程中，籃球技術(shù)的許多要求與實際娛樂沖突。因為籃球作為一種運動，其宗旨是為了人們鍛煉身體、放松身心、強健體魄而出現(xiàn)的，本不應(yīng)該具有如此嚴肅的特性，但在教學(xué)中我們往往忽視了籃球的娛樂性質(zhì)，把籃球教學(xué)單純看作一門科目、一種教學(xué)，顯然這種方法是錯誤的，帶來的教學(xué)效果也不好。一個學(xué)期的籃球課程結(jié)束后，通常會在最后的收尾階段對籃球進行一場考核，這就是在教育中我們強調(diào)技能培養(yǎng)的原因，以此來檢驗籃球最終教學(xué)的效果，通過使得學(xué)生們掌握籃球技術(shù)從而提高他們的籃球水平，但是這種過于重視籃球技能、嚴肅的課堂，長期的訓(xùn)練會嚴重影響學(xué)生的主動性與學(xué)習(xí)興趣，增加了學(xué)生的反抗心理，不利于籃球教學(xué)的有效推進，會帶來反效果。

（二）重實踐輕理論，基本功不扎實

籃球教學(xué)位置的選擇可以與比賽節(jié)奏、運球、轉(zhuǎn)身、接球等相結(jié)合，強調(diào)技術(shù)的規(guī)范性和系統(tǒng)性，有一定的理論基礎(chǔ)，可以統(tǒng)一操作。從這里我們就能窺探到基礎(chǔ)理論的重要性，應(yīng)用理論的基礎(chǔ)是為籃球教育的實踐開辟道路的，從而形成籃球教育的基礎(chǔ)，更好地使學(xué)生操作籃球具體技能，學(xué)會一些籃球運動的方法，避免對學(xué)生訓(xùn)練的誤解，理解學(xué)生的具體技能。目前的實踐學(xué)說往往忽視了這一最基礎(chǔ)的理論。而正是因為理論掌握得不扎實，所以學(xué)生才更容易出錯，實踐的基礎(chǔ)是理論，我們往往也都是先學(xué)會理論，然后再根據(jù)已經(jīng)掌握習(xí)得的理論知識運用到實踐當中去的，這樣一步一個腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不容易出錯，而且理論掌握得扎實了，在實際應(yīng)用中更容易發(fā)現(xiàn)錯誤，因此也就更容易糾正錯誤，可見理論是起了重大作用的。因此在我們的籃球教學(xué)中，我們一定要做到基礎(chǔ)的理論與運用的實踐相結(jié)合，兩者統(tǒng)一一致，我們才可以更好地發(fā)展自己的技能。

（三）考核方式粗糙，缺乏理論依據(jù)

目前，我們大多數(shù)高校的籃球課程最終考核方式采用考試制度。考試內(nèi)容著重于籃球運用的技術(shù)，比如說以學(xué)生最終能投進多少個球來定最終考核成績，這雖然有助于學(xué)生努力練習(xí)籃球技能，防止考試結(jié)果的差勁，但實際上這種考核方式嚴重存疑，主要原因是在主要階段的訓(xùn)練和技術(shù)觀察時也許學(xué)生進行了很努力地練習(xí)，但是很可能在考試中投出的球數(shù)會因?qū)W生心理素質(zhì)差、緊張、天氣原因、失誤等等出現(xiàn)考試失敗的情況，從而否定了學(xué)生的能力，并且也嚴重否定了考試材料的公平性。還有一種測試的內(nèi)容是上肢是否符合標準從而最終評定測試結(jié)果，但是我們要知道的是，在實際生活中，每個學(xué)生的身體狀況都有一定的差異，因為人不是完全一樣的，不同的個體有著區(qū)別于別的個體的差異性，我們不能一概而論，所以我們不僅要努力強調(diào)學(xué)生的技能，還要努力提高學(xué)生的發(fā)展水平，減少對最終考試成績的影響。關(guān)于考核最終的評定結(jié)果更多的還是要參考多方面的綜合因素，力求得出一個比較公平公正的考核規(guī)則，不給學(xué)生制造太多壓力。

三、針對高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀提出的有效措施

針對以上的問題接下來我們進行對策的研究，國家想要進行正確的改革，那么路子不能走偏，要實事求是，根據(jù)實際情況制定合理的方法與目標，最終達到一個人民滿意、教師滿意、學(xué)生滿意的結(jié)果，這樣比較科學(xué)合理的方法也有利于籃球教育適應(yīng)時代的發(fā)展，融入新時代的潮流，而學(xué)生們在基礎(chǔ)理論與實踐技能上都有所掌握，素質(zhì)更高更強，同樣達到了新課改的效果。

（一）教學(xué)思想進行轉(zhuǎn)變，符合大背景與新時代的特征

課程改革的主要內(nèi)容有特定的規(guī)定，高校籃球教育理念的改革也應(yīng)當符合改革的要求，保證和尊重學(xué)生的自我教育和參與度，使學(xué)生具有參與精神。由于對體育教學(xué)的嚴肅性質(zhì)，導(dǎo)致現(xiàn)在的學(xué)生們踴躍度、積極性不強，所以我們尤其需要注意——眾多的體育運動通常是從讓人放松身心的娛樂項目發(fā)展而來的。所以通過訓(xùn)練加強體育教育，通過長期的娛樂和膽量使學(xué)生對項目感興趣，重新回歸到娛樂氛圍，從而既達到訓(xùn)練效果又鍛煉了學(xué)生們的身體素養(yǎng)。

在實際籃球的學(xué)習(xí)過程中，教師還必須注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的籃球興趣所在。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的教育科學(xué)資源也應(yīng)運而生，在網(wǎng)絡(luò)上我們可以搜尋到很多籃球教學(xué)相關(guān)視頻。籃球賽事同樣有很多的經(jīng)典視頻。在理論教育過程中，因為比較枯燥，所以我們不僅要使用這些經(jīng)典視頻，還要將這些經(jīng)典視頻運用到理論的講解中，使得經(jīng)典視頻與理論的教育有機結(jié)合，以提高學(xué)生的興趣，將理論和實踐兩者和諧統(tǒng)一地結(jié)合起來。籃球教師還可以改變教育的模式。在籃球教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，對學(xué)生的教育起到積極的作用。從問題中提供適當?shù)幕卮穑寣W(xué)生積極表達自己的觀點，擴大調(diào)查影響，實行不同水平和發(fā)展方向的答案，同時課外時間教師要做好認真?zhèn)湔n，在實地教學(xué)中要讓學(xué)生更好地鍛煉實際比賽中所學(xué)的技能，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、參與性、主動性。

（二）注重學(xué)生個性化發(fā)展，因材施教

目前，許多教學(xué)方法過于枯燥，這帶來了教育方法的單調(diào)，于是在新的時代背景下素質(zhì)教育才應(yīng)運而生。雖然教學(xué)方法目前已不能滿足教育的要求，但是一些高校籃球課的籃球教師仍受到傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛與捆綁，無法開辟出新的思路。部分年長的老教師可能在操作和理解技能方面有困難，但籃球教師們可以集體相互學(xué)習(xí)，就教學(xué)模式、方法等展開討論，因此，教師應(yīng)該在籃球教學(xué)課堂內(nèi)容中激發(fā)起學(xué)生的活力、行動和創(chuàng)造力。教師們一定要從學(xué)生的實際情況與個性差異出發(fā)，實踐的知識與技能要針對不同學(xué)生的特殊情況，制定合理、各不相同的教育方法和內(nèi)容。比如說有些學(xué)生擅長灌籃，那么他們的速度和技術(shù)課程必須加強，但有些球員擅長運球，所以這些學(xué)生就必須集中精力去訓(xùn)練投手和與球員合作的能力。因為各人的身體情況和場地等等因素皆有不同，所以在訓(xùn)練中要思考的問題也得全面。

四、結(jié)束語

全面分析和發(fā)展高校籃球教育改革，有利于適應(yīng)素質(zhì)教育改革的要求，采取相應(yīng)的改革措施同樣也是籃球發(fā)展的必然，這是目前的宏大潮流，我們沒有任何人得以幸免，因此只能前進，尋找發(fā)展的規(guī)律，不斷改革教學(xué)的手段，也唯有如此，學(xué)生才能得到更好的教育，籃球及體育教學(xué)事業(yè)也才能走上更好的未來。