網絡遠程教育數字資源共享系統建設與應用研究

陳 洋

(佛山職業技術學院，廣東 佛山 528137)

0 引言

現階段的計算機技術與互聯網行業領域的高速發展，使得網絡建設及其應用邁入更高的層次，通過網絡實現大量數據傳輸，資源處理能力有了大幅的提升。同時現階段的線下教學受到各種地域、時間、師資力量等因素的影響教學效率受到極大限制[1]。而相比之下，網絡更能夠充分實現資源之間的遠程共享，使得用戶具有更高的自主選擇性，讓教育資源變得更為多元化，教學模式更為豐富。同時，隨著網絡的交互性逐漸升高，使得用戶在進行學習時，學習效率有了大幅的提升。但是網絡快速發展的同時，傳統的數據資源共享系統已經不能滿足現有階段的遠程教育的需求[2]。因此，需要對傳統的網絡遠程教育數字資源共享系統進行一場革新，并擴大其應用范圍領域。

1 傳統網絡遠程教育數據資源共享系統的不足

隨著技術變革，網絡技術領域發展越來越快，傳統的網絡遠程教育數據資源共享系統已經難以應對現有的教學需求。越來越多的問題出現在線上教學過程中，如搜索引擎局限化、資源不規整、錯綜復雜、資源可靠性及可信性較低等都使得傳統網絡遠程教育數據資源共享系統必須要進行變革[3]。受限于傳統的硬件系統及軟件系統的落后，導致數據資源共享系統在運行時，讀取慢，資源獲取能力弱。同時，不利于開展現有的網絡遠程教育的開展。特別是在面對如今越來越多的網絡教育需求中，傳統的數據資源共享系統已經成了線上教育發展的一個絆腳石。發展目標與相應的社會生產力不匹配，導致發展受限，對各行業領域發展進程都產生了或多或少的阻礙。而目前背景下，社會各界對網絡應用都較為廣泛，教育行業也在不斷革新，新型網絡遠程教育越發受到重視[4]。但是，這種教育模式對網絡數據資源要求高，需要更高的資源支撐。傳統的網絡遠程教育資源共享系統長時間內未進行革新，因此其所提供的幫助就顯得極其微小，這就導致在網絡遠程教育過程中，資源支撐不穩固，教育開展難以進行。

2 網絡遠程教育數據資源共享系統硬件革新

鑒于傳統的資源共享系統硬件方面，不能夠支持大量數字信息的高效快速傳遞。因此需要對系統硬件的核心處理器等方面進行更換革新，加強硬件設施的處理能力，重新設計相應的硬件通信端口及通訊傳輸協議，對整體系統配置進行升級，使得革新后的硬件設施更適用于新型的資源共享系統。可以基于ARM9微處理器的核心板進行改良革新工作，通過對相應的核心處理器供電電源電路，時鐘電路及復位電路進行改造。加強，數據信息在輸出傳遞工作過程中的，具有更高的儲存能力及傳輸速度。采用全新的數據處理資源硬件配置，實現大范圍內數據之間的交換，利用市面上現有的新型數據庫構造的硬件設施，采用全新的處理器系統及配置方案進行資源管理升級。只有在滿足相應的硬件需求的前提下，才能夠使得新型數據資源共享系統更能夠貼合現有的網絡遠程教育要求。相對來說，市面上已經廣泛流傳的新型核心處理器及相應的區塊單元硬件，能夠滿足甚至超越現有的對數據傳輸的需求，對于建立新型網絡遠程教育數據資源共享系統來說，是比較容易實現的。采購相應的高新技術芯片，在此基礎上進行傳輸能力的微型調整，加強儲存能力，有目的性地改良硬件系統讀取速度，從而能夠達到更高的標準。

3 網絡遠程教育數據資源共享系統軟件升級

3.1 對教學數據資源上傳進行預先處理

遠程網絡遠程教育對資源要求較高，為了能夠方便進行資源的調取及利用，要對教育數字資源進行預先處理，標注分類。通過數字資源的各種特有屬性對其進行分類標注，選取數據資源的標題、關鍵詞、涉及領域、文件格式等關鍵信息，在教學資源上傳之前，通過中轉處理器采取相應措施，對其進行預先處理。利用相應的可擴展標記語言(Extensible Markup Language，XML)技術完成資源的規范化排序，而在用戶搜索過程中，通過關鍵信息獲取，調取出相關文件，極大程度上提高用戶的資源獲取能力，使得資源共享變得更為高效。而當預處理過程結束之后，從數據管理中心獲取反饋，對其中轉站內預處理存儲器中的數據進行刪除，保留等重要管理操作，從而實現資源最大化利用。同時，網絡教育資源共享系統的預先處理，可以大大減輕數據中心處理庫的負擔，通過兩者配合，能夠在有效時間內對資源進行分配處理。預處理模式采用更為便捷的機制，將數據排布進行規范，使得數據處理比傳統條件下更為高效。

3.2 對教學數據資源儲存管理智能化進行加強

教學數字資源管理庫中所處儲存的數據種類繁多，數據量大。在硬件設施滿足要求的情況下，應當使其管理更加智能化。將預處理后的數據進行自定義構成，作為源數據輸入到現有的共享系統數據儲存庫。而對原數據模型存儲的各類資源，還應該對其進行涉及信息的識別，針對生成的資源排布序列對整體序列進行優化，產生出最終展現在用戶面前的索引文件。在預處理后的數據上傳到儲存庫后，應當將數據資源進行權重排布，確保在用戶搜索過程中可以使得權重較高的資源出現在其搜索列表的首位，更加方便用戶對資源的獲取。在管理庫中，通過軟件程序設計，加強資源規整速率，采用先進的技術手段將資源智能化匹配用戶。同時設立滿意度調查處理模式，通過用戶對數據獲取的頻次及結果反饋，進行智能化處理，計算相應滿意度百分比，與資源進行匹配，得出相應權重，進行統一化處理。同時，數據下載是用戶獲取資源的手段，通過網頁內部指令傳達到數據儲存庫，將對應數據鏈接發送到用戶手中，用戶通過鏈接抓取相應的資源內容，使得數據資源能夠加以利用。完成整體數據資源庫智能化處理之后，就可以實現大幅度的網絡遠程教育數字資源共享。

3.3 實現高效率的資源共享模式的應用

為了能夠實現用戶和資源之間較為頻繁的交互，在構建的全新數據庫數據資源共享系統中，管理員可以根據需求，進行資源管理及網站管理，對相關分類下的數據資源進行管控。用戶也可以直接從網頁端口由賬號密碼登錄系統，高效快捷的從數據庫獲得相應資源。因此，可以建立起完整規范的資源管理庫系統。通過實際應用得到反饋結果，并進行相應的實驗來確保數據庫的應用不出問題。進行多組數據抓取實驗，同時利用傳統與新型模型，分別進行資源抓取，分析兩者速率及抓取資源穩定性，可靠性。

4 結語

隨著目前教育行業重心由線下逐漸轉為網絡化，作為網絡教學的重要組成部分，資源處理必須要得到加強，對整體教育資源共享系統的要求也越來越高。本文相對于傳統的共享系統，其性能及應用領域方面有了一個很大的提升，能夠滿足現階段整體網絡教育對資源的要求，更能夠促進網絡教育的發展，同時以此為經驗，也能夠在其余的各方面領域進行數據資源管控的革新調整。